【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中数学《函数的奇偶性》课堂导入设计.docx

函数的奇偶性课堂导入设计 基本信息 县（市、区）学校 姓名 学科 数学能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 函数的奇偶性教学对象 高三（2）班全体学生教学内容 人教版数学必修1第二章 函数的奇偶性教学目标 1.结合具体函数，了解函数奇偶性的含义.2.会运用函数图象理解和研究函数的性质.本节复习时应结合具体实例和函数的图象，理解函数的奇偶性、周期性、对称性的概念，明确它们在研究函数中的作用和功能.重点解决综合利用函数的性质解决有关问题.教学重点 会运用函数图象理解和研究函数的奇偶性， 综合利用函数的奇偶性解决有关问题.学习难点 综合利用函数的奇偶性解决有关问题.导入目的 通过展示考纲要求、近年来全国卷对函数奇偶性考查情况、考情风向标，让学生明确函数奇偶性，常与函数的单调性、周期性交汇命题，加强函数与方程思想、转化与化归思想的应用意识，题型以选择、填空题为主，中等偏上难度.从而激发学生学习兴趣。通过函数奇偶性知识的梳理，唤醒学生的旧知识，为学习本节新知识奠定坚实的基础，做到自然过渡，为新知识的学习起到模板的作用，同时本节通过引入大量函数奇偶性问题，通过解决有关问题来提升学生对函数奇偶性的综合应用能力，提升学生数学抽象、逻辑推理、主观想象与数学运算素养。 媒体资源 多媒体教学环境 技术工具 希沃课件导入设计 数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。但是一定要切实上好一节好的数学课，让学生听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入是非常重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂非常的活跃。 1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足 复习课课导入没有新意，设计不够巧妙，课件呈现方式较为单一，课件出现方式基本相同，开头引不起学生兴趣。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性。在复习课导入中，如果能利用希沃课件小视频功能，用视频形式展示生活中的问题引出本课题。生活化问题来引导学生探讨本节课的教学内容，使整节课学生自始至终情绪高涨，这样不仅解决问题有针对性，而且解决了问题又有成就感，教学效果就会更好，同时也会使整个课堂非常活跃，教学效果更理想。通过真实的视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题，帮助学生在体验中增强主人翁感，对本节课产生好奇探究兴趣。 因此，我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。自评等级 优秀 合格 不合格