【公开课】《财产留给谁》教学设计.doc
财产留给谁教学设计 【教材分析】财产留给谁是人教版思品八年级下册第三单元第七课第二框的内容，共三目内容，第一目阐述被继承人，继承人、继承权的涵义、以及法定继承人的范围和顺序。让学生了解到未成年人也有继承权。在此基础上第二目对法定继承做了简单介绍，然后集中阐述遗嘱继承，并对遗赠不属于遗嘱继承作了补充说明。第三目是本框重点，旨在引导学生正确解决遗产继承问题，学会依法维权，在维权过程中既要遵守相关法律法规又要弘扬中华传统美德。所以从本课题出发需要解决以下几个问题：什么是遗产？谁可以继承？怎么继承？【学情分析】财产继承权是生活中常见的一项经济权利。但是对于现实中存在的财产继承问题，未成年人很少会直接接触或者行使这项权利，对这方面知识未成年人知之不多。并且法律概念严谨抽象，加之受到现实社会的一些不良道德观念影响,学生学习会有一定困难。因此有必要引导学生懂得继承人继承遗产既要遵循相关法律法规也要弘扬中华民族的传统美德，进而提高学生的思想道德水平。【教学理念】以"问题"为核心，将教材新知识设置于一系列问题情景之中，通过情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断猜想、思考、讨论、归纳以获得问题的解决，逐步弄清本课所涉及的主要知识内容，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。【教学目标】1.情感态度与价值观：在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德，注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。 2.知识与能力：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。提高依法维护自己的财产继承权的能力。3.过程与方法：当继承权受到争议时具备解决问题的良好态度和正确方法，能依法维权。【教学重难点】1.重点：我国遗产继承权的实现方式；2.难点：当继承权发生争议时，我们应有的态度；依法维护继承权也要弘扬传统美德。【教学方法与手段】多媒体手段协助教学、自学法、自主探究法、讨论法、问题情境教学法【课时安排】课时。【教学过程】教学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入新课出示材料：美国富豪巨额财产留给谁。问：这则材料讲了一个什么问题？学生阅读创设情境激发学习兴趣，引入新课。自主研读1.什么是遗产？遗产必须具备哪些条件? 2.什么是被继承人?什么是继承人? 什么是继承权?3.第一顺序继承人有哪些人？第二顺序继承人有哪些人？4.继承方式包括哪几类? 什么是法定继承?什么是遗嘱继承？ 5.遗产份额的分配要遵循哪些原则？6.遗嘱继承有哪些优点？7.有效遗嘱必须具备哪些条件?8.当继承权发生争议时，我们应采取的正确态度是什么？当我们的财产继承权受到侵害时，可以怎么办？学生明确本课学习任务。学生阅读教材，并思考相关的问题，做好相应知识点的标识。让学生明确本堂课的学习目标，引导学生有针对性的自主阅读教材，培养学生自学能力和阅读能力，初步掌握本课的基础知识。焦点一 ：父亲病危话遗产焦点一：父亲病危话遗产小婷是爸爸妈妈的掌上明珠，还有爱她的爷爷、奶奶，过着幸福的生活。突然一天，父亲晕倒了，送到医院，医生确诊为癌症晚期，从此，幸福的生活一去不复返。她父亲有一套房子和20万元的存款，还有未还的银行贷款3万元。她的父亲病情恶化，医院下达病危通知书，她的妈妈、爷爷、奶奶、姑姑开始谈论财产继承问题。1.小婷的父亲尚未辞世，他是被继承人吗? 谁是被继承人、谁是继承人、什么是继承权呢？2.父亲的 20万元财产中，还有未还的银行贷款3万元，这属于遗产吗?什么是遗产？遗产必须具备哪些条件？学生合作讨论探究并做好相关的记录。通过分析案例，让学生明确公民的遗产的定义，认识到只有具备三要素的财产才能被继承。培养了学生自主学习的能力和分析问题解决问题的能力。焦点二 ：父亲病逝话继承焦点二：父亲病逝话继承不久，小婷的父亲病逝，小婷的家人召开了家庭会议，准备继承遗产。可是在谁能继承，继承多少这些问题上发生了争执。年迈的爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。1.你同意谁的观点？你的理由是什么？2.遗产继承方式有哪两类？什么是法定继承？什么是遗嘱继承？3.小婷家应该采用哪种方式继承财产？在法定继承中，遗产分配要注意什么？4.遗嘱继承最大的优点是什么？遗嘱继承需要具备哪些条件?学生合作探究并做好相关的记录。通过案例分析,帮助学生了解继承权的实现方式：法定继承。知道法定继承人的范围、继承顺序、遗产分配原则以及未成年人的继承权行使问题。焦点三 ：遗产纷争焦点三：遗产纷争一年后，小婷的母亲外嫁他乡，对小婷、爷爷奶奶置之不理，姑姑也外出务工，音讯全无。年迈体弱多病的爷爷奶奶经常靠邻居一家照顾。不久，爷爷奶奶也相继离世。临终前，爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公证：两人死后，房子和 3万元存款留给小婷，1万元送给照顾他们的邻居。小婷的姑姑知道父母去世后，回家要求继承父母的遗产，让小婷交出爷爷奶奶的存款，并要把邻居的1万元收回。小婷的母亲也闻讯赶来，以小婷是未成年人为由，霸占了小婷应继承的遗产。1.姑姑有继承父母遗产的权利吗？为什么？2.邻居有获得1万元的权利吗？为什么？3.面对无情的姑姑、霸道的母亲，假如你是小婷，你该怎么办？4.当继承权受到侵害的时候，应该怎么办？5.你认为是什么原因造成这场家庭纷争？ 6.当继承权发生争议时，我们应采取的正确态度是什么？学生合作探究并做好相关的记录。通过分析，让学生知道继承方式。遗嘱继承与法定继承相比，遗嘱继承具有优先的效力。通过分析，了解遗赠与遗嘱继承的区别。通过讨论分析，让学生明确在继承权发生争议时，既要依法维护自己的继承权，又要体会财产有价而亲情无价，弘扬互谅互让、和睦团结的传统美德。课堂小结归纳总结：（教师出示本节课的知识体系）学生回顾。 帮助学生构建知识体系，掌握知识。课堂检测课堂检测：（出示检测题） 学生当堂检测反馈 通过当堂训练，使学生进一步巩固知识。课后作业材料分析 工程师张某有一儿一女和他的母亲，妻子早逝，还有一个姐姐和他们一起生活。张某因病去世，他的个人财产有图书字画、因一项技术发明获得的20万元奖金和单位分给他的一套三室一厅的楼房。张某生前立有遗嘱，将图书字画留给他的姐姐，对其他财产未作处理。（1）张某的遗产有哪些？（2）谁有继承张某遗产的权利？【板书设计】 被继承人的含义 遗产的含义及条件 我们享有财产继承权 继承人 继承权的含义 法定继承人的范围 遗产继承顺序 遗嘱继承财产留给谁 继承权的实现方式 法定继承 继承人要注重情义、互谅互让,协商处理继承问题 当继承权发生争议的时候 运用法律武器维护继承权【教学反思】4
