A5-1《神奇的左右脑》课堂导入问题描述.docx

神奇的左右脑课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校 姓名学科 心理健康教育能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题神奇的左右脑教学对象高一学生教学目标1.认知目标：了解左右脑的结构、功能、分工与合作。2.情感与价值观目标：让学生了解如何开发右脑，有意识的主动开发右脑。3.问题解决目标：让学生在日常学习生活中主动自觉开发右脑，促进两半大脑的合作。教学内容【暖身活动】：读一读：【课程导入】：大家读的都很纠结有同学知道你们为什么读的这么纠结吗？因为啊，我们的大脑有两个半球，左半球和右半球，刚才呢，你们左脑告诉你们，应该读字本身，而你们的右脑告诉你们，应该读字体本身的颜色，所以大家就纠结了我们这堂课就来了解一下我们的大脑，看看我们神奇的左右脑导入目的吸引学生的注意力，引起对课程的兴趣，调动课堂积极性。媒体资源WPS课件，图片技术工具多媒体白板一体机导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 在学生了解如何开发右脑的基础上，在平时的生活学习过程中能够有意识的主动开发右脑。并有效地促进两半大脑的合作，从而有效的提高学习效率。讲解过程中注意侧重左右脑的分工，维持学生的课堂秩序。活动环节演示指导恰到好处，应对特殊学生；并进行场下指导，引向主题；注意把握时间，合理安排活动时间。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 通过图片展示、学生比拼等方式引发学生有意注意；把学生的注意力全部吸引到课堂中来，并解释左右的分工，引起学生对课堂教学的兴趣；有效的引出主题，给学生们提供参考。自评等级R优秀 合格 不合格