【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入初中语文《孙权劝学》课堂导入设计.doc

部编版（2016）七下孙权劝学课堂导入设计基本信息县（市、区）学校 姓名学科 语文能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题部编版（2016）七下册孙权劝学教学对象七年级（1）班教学内容1了解资治通鉴，了解东吴名将吕蒙的历史资料。2疏通文意，积累文言关键字词。3熟读课文，理解课文内容及主旨。教学目标1了解资治通鉴，了解东吴名将吕蒙的历史资料。2疏通文意，积累文言关键字词。3熟读课文，理解课文内容及主旨。教学重点理解课文内容及主旨。学习难点理解主旨导入目的拓展资料，激发学生学习文言文的兴趣媒体资源多媒体（PPT课件，视频，音频）技术工具视频，MP4,多媒体导入设计 【导入】了解文学常识，激趣导入 观看视频吕蒙传动画片段在我们中国有一部史书，历来受到很多人的追捧。明朝开国皇帝朱元璋每天早晨都要研读它，清朝最有成就的皇帝康熙对它极其迷恋，我们的开国领袖毛主席也曾经将其反复读了17遍，直至书面残破，仍爱不释手。这部史书就是资治通鉴。资治通鉴是由北宋司马光主持编纂中国第一部编年体通史 ，记载了从战国到五代共1362年间的历史，在我国官修史书中占有极重要的地位。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。按现在的说法资治通鉴就是国家高级领导人的秘密内部参考资料，今天我们就偷偷的学习其中一份国家高级领导人才能看到的高参。【设计意图】七年级下学期的学生，经过初中一个学期的学习之后，已经学习六七篇文言文，初步掌握了利用课文注解疏通简易文言文的能力，但对文言文学习仍有畏难心理，需要进一步加强古今汉语在翻译上语言组织能力和理解文本思想内涵的能力。通过资治通鉴的介绍和补充东吴名将吕蒙的历史资料，激发学生阅读资治通鉴及三国史书的兴趣R优秀 合格 不合格