【教案】仁爱版八年级下册Unit 8 Topic 3 Section B 教案.docx

Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会“日常活动（Daily routines）”中周末活动（Weekend activities）项目；涉及课标功能意念表“态度（Attitudes）”中表演与鼓励（Praise and encouragement）项目，主要是简和莎拉关于时装表演的对话，学习和了解不同国家和民族的服装特点。主要教学活动为1a，2和3a。通过简和莎拉关于时装表演的对话，呈现不同国家和民族的服装特点，在对话中学习倒装句，培养和提高学生的听说能力。2在1a内容基础上的一段采访对话，根据图片和对话内容进行转述，将采访内容根据所给例子转述出来，注意由whether / if引导的以及由疑问词引导的宾语从句的时态选择。3a提高朗读词组，注意词的重音及发音规则，跟读模仿。3b注意各个句子的升降调，仔细听句子，跟读模仿正确的语音语调。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a听力材料为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，评价不同民族的服饰，在活动中学会运用本课所学功能用语。【教学目标】1. 能够听懂对话内容，学习鼓励他人的目标语言；2. 在对话中学习和了解不同国家和民族的服装特点，在小组活动中评价民族服装，培养用英语做事情的意识和逻辑思维能力。【教学重难点】宾语从句的时态。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Review 1. Review the Object Clauses in exercises. 2. Learn to read and get the meaning of some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过复习旧知，学习新单词，激活背景知识，激发学生学习兴趣。）Step 3. Pre-listeningLook at the pictures of 1b and guess what they are talking about.（设计意图：通过看图，让学生学会看图猜测对话内容，自然引入对话，做好听力准备。）Step 4. While-listening1. Listen to 1a and number the costumes according to what you hear in 1b. Then match them with the models.2. Find out key points in 1a.（设计意图：听懂对话，理解并掌握对话大意和细节，匹配图片和服装，培养学生通过借助图片记忆所听内容。在对话中找出重要语言点，并在对话中学习理解。）Step 5. Post-listening1. Read 1a out and do a role-play with a partner.2. Read 1a and fill in the blanks in 1c. 3. Look at the pictures in 2. Ask and answer by following the example.4. Read the phrases in 3a. Pay attention to the sounds of the underlined letters and the stress. Then listen and imitate. 5. Read the conversations, paying attention to the intonation. Then listen and practice with your partner. （设计意图：角色扮演操练对话内容。阅读对话后完成1c短文填空，进一步帮助学生理解对话内容。2在1a内容基础上的一段采访对话，根据图片和对话内容进行转述，将采访内容根据所给例子转述出来，注意由whether / if引导的以及由疑问词引导的宾语从句的时态选择。3a提高朗读词组，注意词的重音及发音规则，跟读模仿。3b注意各个句子的升降调，仔细听句子，跟读模仿正确的语音语调。）Step 6. ProjectWork in groups of four and talk about costumes of different countries and nations. Write down your group members comments and preferences. After discussion, make a dialogue and present it before class. （设计意图：通过小组活动，在1a对话基础上，讨论不同国家和民族的服饰，分享组员对不同服装的评价和偏好，讨论后制作一个对话并展示，充分运用本课所学的语言知识，在小组活动中操练功能用语和语言知识，锻炼学生的思维和语言运用能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section B.2. Finish off the exercises.3. Write down the dialogue of the group work.4. Preview Section C.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。其中将课堂口头对话练习落实到笔头，既帮助学生巩固知识点，又提升学习信心。）【课后反思】本节听说课，课堂内容丰富，学生积极参与课堂，听力活动中，学生完成情况良好，说明学生确实听懂对话，能够获取所需信息。学生能够结合个人经验和听力对话中所学知识，了解不同国家和民族的服饰。在小组活动中，学生畅所欲言，大部分学生都能用英语交流，有部分学困生无法正确表达，教师可安排分层次任务，让这部分学生也有事可做。