小学五年级下册音乐-第10课五彩缤纷的音乐世界(四)《赛马》-花城版(15张)ppt课件.ppt

听乐曲听乐曲：我们听到的乐曲表现的是蒙我们听到的乐曲表现的是蒙古族古族“那达慕那达慕”大会中的一项比赛，大会中的一项比赛，你们知道是哪一项比赛吗？你们知道是哪一项比赛吗？赛马赛马那你们从乐曲当中听到了什么？那你们从乐曲当中听到了什么？ 这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫赛赛马马，它主要描写了蒙古族人民在欢度，它主要描写了蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会。乐曲惟妙惟肖的描节日举行赛马盛会。乐曲惟妙惟肖的描绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现了蒙古族人民对草原、对生活的无比热了蒙古族人民对草原、对生活的无比热爱之情爱之情。从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？心情？ 高兴的、欢乐的。高兴的、欢乐的。你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？ 无比热爱。无比热爱。想一想第一段音乐表现了赛马比赛的想一想第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？场面怎样？什么阶段？场面怎样？音乐的情绪怎么样？音乐的情绪怎么样？ 开始。开始。 热闹。热闹。 紧张、热烈。紧张、热烈。我们听到的这段音乐与第一段比较，我们听到的这段音乐与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？这段音乐旋律情绪上有什么变化？悠扬、舒展。悠扬、舒展。音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象。信的形象。第三段整段情绪第三段整段情绪 从这一段音乐中，我们可以感受到赛马从这一段音乐中，我们可以感受到赛马场上内蒙古族骑手对比赛乐观、自信、场上内蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜信心的精神风貌；第二次、第充满必胜信心的精神风貌；第二次、第三次通过二胡的不同演奏方法，刻画了三次通过二胡的不同演奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激烈马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激烈场面。场面。 结尾的音乐和哪一段相似？结尾的音乐和哪一段相似？ 第一段。第一段。 相比哪一段情绪更激烈？相比哪一段情绪更激烈？ 第三段。第三段。 这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？刻了？ 冲刺。冲刺。 音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。结尾的激烈的场面，在最高潮中结束。结尾的这段音乐是从一开始情绪就更激烈吗？这段音乐是从一开始情绪就更激烈吗？ 不是。不是。乐曲结构乐曲结构第一段第一段激烈激烈第二段第二段欢快热烈欢快热烈第三段第三段更激烈更激烈是全曲的高潮是全曲的高潮认识二胡认识二胡 二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优美婉转的乐以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优美婉转的乐曲，还能表现热烈欢快的旋律。曲，还能表现热烈欢快的旋律。 二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。通二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。通过欣赏二胡曲过欣赏二胡曲赛马赛马，使我们知道了节奏紧凑、，使我们知道了节奏紧凑、速度快可以表现情绪激烈、热烈的音乐。而节奏舒速度快可以表现情绪激烈、热烈的音乐。而节奏舒缓、速度缓慢可以表现优美抒情的音乐。希望同学缓、速度缓慢可以表现优美抒情的音乐。希望同学们在今后的音乐学习中能运用这些知识，帮助我们们在今后的音乐学习中能运用这些知识，帮助我们理解音乐。理解音乐。二胡的结构二胡的结构 二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另外还有松香等附属物。外还有松香等附属物。 琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接指操作琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接指操作的重要支柱。的重要支柱。 琴轴用来调节二胡的音高。琴轴用来调节二胡的音高。 千金用于扣住琴弦。千金用于扣住琴弦。 琴马是联结琴皮琴弦的枢纽。琴马是联结琴皮琴弦的枢纽。 弓子用于拉奏二胡。弓子用于拉奏二胡。 二胡的音响来源于琴弦的振动。二胡的音响来源于琴弦的振动。松香的作用是增大弓毛对琴弦的摩擦。松香的作用是增大弓毛对琴弦的摩擦。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全