2022年雪花带来冬天的梦.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 雪花带来冬天的梦教案详案 教学设计：本课选自人音版音乐教材第九册第七课教唱歌曲雪花带来冬天的 梦,歌曲以亲切柔和的歌声告知同学小动物冬眠的学问,表达了音 乐与科普学问的完善结合,我的教学目标是 教学目标：1、能用柔和的声音演唱 雪花带来冬天的梦 ,能唱准其中的变化音；2、感受四拍子歌曲的抒情感觉,能跟老师指挥精确演唱,并在表演 中体验冬天雪景的漂亮；3、观赏四三拍的雪花带来冬天的梦 ,感受不同拍号为歌曲给予的 不同感觉,激发同学对创编歌曲的爱好；针对教学目标, 也依据本校五年级同学的特点,下几个部分我将教学结构分为以组织教学部分我让同学边听一首很简洁联想到冬天的歌曲边用幻灯 片展现冬天的景色, 引入冬季下雪的话题, 再由雪花的外形及联想接 雪花来引入歌曲第一句的学习；接下来是教唱部分, 第一句用接雪花的方式让同学体会这句的旋律走 向,用手比划旋律线的同时唱会第一句并解决第一句当中的升记号问题；整体观赏一遍歌曲后结合图片学习其次句；后半部分的学习是先让同学听音乐跟唱, 然后用钢琴弹奏和老师范唱订正他们在节奏和旋 律上的错误；再来是整体演唱歌曲,先跟钢琴演唱,然后用老师范唱 和做连线题的方式让同学清晰每一句的心情,便利他们把握整首歌名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曲；带着心情进行整体表演, 老师用四四拍的指挥方式指挥同学演唱,演唱完毕后自然带入下一部分节拍感受；先让大家说一说对雪花带来冬天的梦这首四拍子歌曲的感觉,然 后通过老师表演, 同学简洁学习的方式让他们感受三拍子的雪花带 来冬天的梦带给他们的不一样的感觉, 激发他们对改编歌曲的爱好；最终,在观赏冰雪奇缘主题曲的同时总结这节课,纵情享受冬天 的漂亮；教学过程：一、组织教学 播放旋律（雪景的幻灯片） ,同学进教室；（其次遍站立律动）师生问好,同学就坐 二、情境导入 1、导入（依据上课开头看到的雪景图,带入冬季的话题）师：同学们好,又到了我们音乐课的时间了,在大家刚进来时看 到的幻灯片上是什么季节的景色呢？生答 师：大家都很喜爱冬天下雪的时候,老师也很喜爱,由于可以堆 雪人、打雪仗,大家都见过雪,那你们知道雪花是什么外形 的吗？（播放雪花图片）师：用一个形容词来形容一下雪花吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：闪亮,晶莹 师：同学们的形容都特别精确,看来语文成果都不错；三、歌曲教唱 1、学唱歌曲第一句 师：现在请大家试想一下,窗外突然下起了雪,我们最喜爱跑到 走廊上会做一件很好玩的事情,是什么事情呢？生：去接雪花 师：我们最喜爱看着雪花渐渐飘落下来,然后伸手去接,让雪花 落在我们的手心里,融解成一个小水珠,现在,老师跟大家 一起来接一接雪花吧,认真听,第一朵雪花从哪里飘过来,又落到了哪里呢？（钢琴单手弹奏第一句前半句,左手做接雪花的动作）师：看到了吗,第一朵雪花是从哪里飘过来,老师又是追着它到 了哪里才接住的呢？（再次弹奏,并哼鸣）师：伸出你们的手,跟着老师一起一边接雪花,一边跟着钢琴哼 唱；（同学哼鸣,老师弹奏,如有必要再重复一次）师：现在第一朵雪花已经在同学们的手上了（播放前半句旋律的旋律线幻灯片,唱一唱歌谱）但是又有一朵更大的雪花飘下来了,再认真听一听,这多雪 花又是在哪里被老师接住的呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （钢琴单手弹奏其次句,接雪花的动作随旋律线转变）师：听出来了吗,其次朵雪花跟第一朵雪花相比,落在了哪里,是怎么落下来的呢？生答 师：老师也觉得,这其次朵雪花比第一朵雪花落得更高,而且是 摇摇动晃的飘下来的,大家再来感受一下；（再次弹奏,弹奏后,让同学学会看清其次朵雪花在变化音时的 接雪花动作并学习, 学习动作的同时不忘哼唱, 加深同学对旋律的印 象）（播放后半句旋律线幻灯片,唱歌谱,与第一句作对比,点出升 记号并进行对比学习）师：其次句,大家要怎么唱出雪花摇摇动晃的感觉呢,看看这个 记号；（播放幻灯片,钢琴对比升记号部分）（老师弹奏,同学哼唱,升记号的时候如唱不准再重复几遍）师：好,我们现在把这句连起来唱一唱歌谱；（弹奏第一句,同学唱谱）师：大家的表现都特别好,老师觉得我们可以把歌词填进去了；（幻灯片切换）老师范唱,同学跟唱,酌情多唱几遍；2、整体观赏,学唱歌曲接下来的部分 师：嗯,雪花带来了一个冬天的梦, 他在这个梦里说了些什么呢？（整体观赏歌曲,一遍,不重复）师：雪花说了什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生答 师：那雪花把这个梦告知了谁呢,听出来没？生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊（播放幻灯片）师：刚在大家应当听清晰了,雪花把冬天的梦告知了小青蛙、小 甲虫、小刺猬、小狗熊,为什么要告知他们呢？不能是小狗 吗？不能是小猫吗？生：冬眠的动物 师：看来大家都是学问丰富的人,比老师知道的多多了（放映歌谱,带领同学唱歌谱,加拍手,加深同学印象,依据每 句的旋律走向身体跟着律动提示同学唱准音高,多唱几遍）师：下面大家轻声跟唱,体会一下雪花轻柔诉说的感觉吧（整体倾听,放映整首歌谱,跟唱歌曲的后半部分,播放音频,第一遍光听, 其次遍老师轻声跟唱, 前半部分已经学过的要带着同学 做动作）师：雪花告知小动物们要做个甜蜜的梦,他们说呢？那要怎么用什么语气跟（图片播放, 老师带领同学轻声按节奏朗诵一下歌词,留意弱起小 节,附点和十六分音符,带领同学读两遍后,让同学自己朗读,解决节奏不对的地方；）（老师加上旋律带同学轻声唱歌, 边唱边解决同学不太简洁唱的部 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （加钢琴单独唱后半部分,解决音高及轻声唱的问题）3、演唱整首歌曲（放映整首歌谱）师：嗯,大家表现特别好,能自己唱了吗？（跟钢琴唱整首歌曲,解决声音状态问题）师：大家都学得很快,整首歌都能唱下来了,但是老师仍觉得有一点小问题,下面听老师示范一遍,听完之后我们来给这个连线 题做一个正确的挑选；（分句展现, 挑选每句心情所能代表的形容词,句轻巧,第三句静静地,第四句期盼的）第一句柔和, 其次师：带着这些心情,我们来认真表演一下这首歌好吗？（同学跟老师一起跟伴奏演唱整首乐曲,第一遍动作指导,其次 遍四四拍指挥）四、节拍感受 师：嗯,这一边听起来像冬天的感觉了；那,在刚才老师指挥的 时候,有没有同学留意到老师是用几拍子来指挥你们的啊,也就是说,这首歌是几拍子的呢？生答 师：那你们觉得就这首歌曲来说,四四拍给你们什么样的感觉 呢？生答（抒情、闲适）师：大家都总结的很正确,下面,老师来为大家表演一首特殊的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 雪花带来冬天的梦,认真看老师的表演哦；（播放四三拍雪花带来冬天的梦 ,协作三拍子舞蹈动作, 一遍,不重复）师：刚才老师表演的这首雪花带来冬天的梦跟我们刚才唱的雪花带来冬天的梦有什么不一样的感觉吗？生答 师：老师觉得,这首的雪花带来冬天的梦,给我一种很想跳舞,很想转圈的感觉,你们有这种感觉吗？生答 师：为什么呢？有没有同学有留意到老师刚才的脚步？（老师师范简洁的前后三步和左右三步,背手）师：看到了吗,老师每一下走了几步？生答 师：所以这首雪花带来冬天的梦是几拍子的啊？生答 师：这首雪花是三拍子的圆舞曲风格,同一首歌曲,老师只 是稍稍给他变了一下拍号,听起来就完全不一样了；接下来 我们先用手代替你们的脚,在跟老师学脚步的同时,体会一 下三拍子乐曲给我们的美丽感觉；（播放三拍子乐曲,带领同学在原地简洁动作或用手代替脚做动 作,不起立,一遍,不重复）师：好,现在大家起立,我们跳起来；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （播放音乐,一遍,不重复,只做脚）师：下面跟老师来学一下手的动作；（同桌互跳,简洁的手部动作学会后,放音乐展现,两遍）五、总结下课 同学原地站立,老师总结,下课； （音乐连续播放）师：好,同学们,我们今日学会了唱四四拍的雪花带来冬天的 梦,又跳了三拍子的舞曲风格的雪花带来冬天的梦,你 们更喜爱哪一个啊？生答 师：同样的歌曲只要稍加转变就能有不同的感觉,同学们可以在 课后把我们之前学过的歌曲也想这样改编一下,看看会有什 么样的变化,我们在以后的课上可以拿出来展现一下；现在 已经是冬天了,或许不久之后我们也会迎来雪花,在雪花纷 飞的时候,同学们能无惧寒冷,纵情享受冬天的漂亮；（播放视频冰雪奇缘 ,同学出教室）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 雪花带来冬天的梦教学设计 教学目标：1、能用柔和的声音演唱 雪花带来冬天的梦 ,能唱准其中的变化音；2、感受四拍子歌曲的抒情感觉,能跟老师指挥精确演唱,并在表演 中体验冬天雪景的漂亮；3、观赏四三拍的雪花带来冬天的梦 ,感受不同拍号为歌曲给予的 不同感觉,激发同学对创编歌曲的爱好；教学过程：一、组织教学 播放旋律（雪景的幻灯片） ,同学进教室；师生问好,同学就坐 二、情境导入 依据上课开头看到的雪景图,带入冬季的话题 播放雪花图片,请同学形容一下雪花 三、歌曲教唱 1、学唱歌曲第一句 接雪花嬉戏 钢琴单手弹奏第一句前半句, 左手依据旋律线做接雪花的动作；再次弹奏,并哼鸣,如有必要再重复一次,播放前半句旋律的 旋律线幻灯片,唱一唱歌谱 钢琴单手弹奏其次句,接雪花的动作随旋律线转变；再次弹奏,弹奏后,让同学学会看清其次朵雪花在变化音时的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 接雪花动作并学习, 学习动作的同时不忘哼唱, 加深同学对旋律 的印象；播放后半句旋律线幻灯片,唱歌谱,与第一句作对比,点出升记号并进行对比学习；老师弹奏,同学哼唱,升记号的时候如唱不准再重复几遍 填入歌词,老师范唱,同学跟唱,酌情多唱几遍；2、整体观赏,学唱歌曲接下来的部分 整体观赏歌曲,一遍,不重复；学唱歌曲其次句；放映歌谱,带领同学唱歌谱,加拍手,加深学 生印象,依据每句的旋律走向身体跟着律动提示同学唱准音高,多唱几遍；整体倾听,放映整首歌谱,跟唱歌曲的后半部分,播放音频,第 一遍光听, 其次遍老师轻声跟唱, 前半部分已经学过的要带着学 生做动作；播放后半部分歌谱,老师带领同学轻声按节奏朗诵一下歌词,注 意弱起小节,附点和十六分音符,带领同学读两遍后,让同学自 己朗读,解决节奏不对的地方；老师加上旋律带同学轻声唱歌,边唱边解决同学不太简洁唱的部分；加钢琴单独唱后半部分,解决节奏问题；3、演唱整首歌曲 放映整首歌谱,跟钢琴唱整首歌曲,解决声音状态问题；分句展现,挑选每句心情所能代表的形容词,第一句柔和,其次 句轻巧,第三句静静地,第四句期盼的；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学跟老师一起跟伴奏演唱整首乐曲,四四拍指挥；四、节拍感受第一遍动作指导, 其次遍清晰雪花带来冬天的梦是四四拍的歌曲,说一说四四拍歌曲 的感觉；播放四三拍雪花带来冬天的梦 ,协作三拍子舞蹈动作,一遍,不重复；老师师范简洁的前后三步和左右三步,有什么特点；请同学说说三拍子的音乐播放三拍子乐曲,带领同学在原地简洁动作或用手代替脚做动 作,不起立；同桌互跳,简洁的手部动作学会后,放音乐展现；五、总结下课 同学原地站立,老师总结,下课；播放视频冰雪奇缘 ,同学出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页