2022年音乐游戏逗牛教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 音乐嬉戏逗牛教案【篇一：大班集体舞：逗牛中班智趣数学：小刺猬的项链湖塘中心幼儿园 陈翠设计意图：_10484 】数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被 动,其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到出色的故事里,借助颜色丰富的画面,通过好玩的童话情形,奇妙地把幼儿阶段的数学学问融入到绘本故 事中；依据中班年龄段孩子的特点,我设计了数学活动小刺猬的 项链；活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在观赏 故事的同时,观看小刺猬项链的排列次序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学习；活动目 标： 1在绘本故事中,稳固间隔排序的体会； 2大胆尝试自编规律,并学习按规律排序； 3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情；活动预备：物质材料预备：绘本 干ppt 、小动物项链图假设干、穿项链材料假设幼儿体会预备：有按规律排序的体会 活动过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、故事导入,稳固间隔排序 1观看 ppt 第一段,明白故事大意“ 今日我要向大家介绍一位新伴侣小刺猬拉亚” ； 2稳固间隔排序“ 拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？”小结：原先拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条美丽的项链；二、大胆尝试,学习按规律排序 1观看 ppt 其次段,学习按规律接着往下排1“ 拉亚带着美丽的项链,小动物们不再可怕它了,而且仍期望拥有一条像拉亚一样美丽的项链；”2交代操作要求“ 小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你依据规律,帮小动物们完成它们各自的项链；”3幼儿操作,并叙述操作结果“ 你帮忙了谁？穿了一条怎样的项链？”小结：通过小伴侣们的帮忙,小动物们都带上了美丽的项链,可高兴了； 2观看 ppt 第三段,尝试自编规律并排序1过渡：看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好仰慕！可是它个子大,想要一条特殊的项链；2尝试自编规律,并按规律排序名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链； ”3展现、叙述操作结果 3体会提升,引发连续学习的愿望“ 我也为大象预备了一条项链,一起来看看有什么规律,仍能怎样穿 下去； ”三、情感延长,体验互帮互助的欢乐 1争论：小动物们在你们的帮忙下都有了一条属于自己的项链,你 帮忙了小动物,你有什么感受？ 2欢唱幸福拍手歌,感受欢乐；小班音乐嬉戏我的身体湖塘中心幼儿园李敏设计意图：小班幼儿处于懵懂时期,学问体会不够丰富,但对四周世界布满浓 厚的爱好,探究世界不妨从幼儿自身开头；身体是每个孩子都有的,却很少有时机去认真观看它,创设这样的时机让孩子们感受,在游 戏中萌发对身体的初步探究爱好；在活动形式支配上,我考虑到了幼儿的“ 熟识很大程度上依靠于行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充 分地感知、体验、表达,在进展想象和语言表达才能的同时,获得 爱护身体的粗浅学问；活动目标： 1在嬉戏中初步明白身体各部位的名称； 2运用身体各部位积极参加活动,感受身体的重要性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3体验嬉戏的乐趣,萌发初步的自我爱护意识；活动预备：学问体会预备：已有初步的熟识人体的体会；物质材料预备： 10 个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔 夫音乐；活动过程：一、韵律导入,认知身体“ 小伴侣,你知道我们的身体有哪些部位吗？” 有脚、头、肩膀 .“ 让我们一起再来熟识一下它们,从头开头吧！”二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡： “ 小伴侣真棒,身体的各个部位：头、手、脚都和谐地动起来了；现在先请小伴侣坐下,我们来玩个猜猜看的嬉戏；” 1.幼儿触摸,进一步熟识身体；“ 这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位； ” 2.揭示人体部位名称,学说“ 我的 xx” ； 3.完整说儿歌；三、呼啦圈嬉戏,和谐动作“ 现在,老师想和小伴侣玩一个呼啦圈嬉戏；” 1.介绍嬉戏规章；奥尔夫 开头、停止的音乐；玩嬉戏,适当增加难度；四、仿照想象,迁移体会名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过渡：我们熟识了身体的这么多部位,好能干啊！你的身体平常都 干些什么事,谁能表演一下？洗脸、刷牙、打 . 1.仿照生活动作；方法,升华疼惜身体、珍爱生命的情感；中班创意美术：我和颜色宝宝做运动湖塘中心幼儿园 张萍设计意图：每个地方、每个角落,都存在着颜色；颜色是最能表现情感的手段 之一；普辛曾讲过：颜色是吸引眼睛留意的诱饵,所以,从小应让 幼儿用多种感官去感受颜色、熟识颜色、激发幼儿对美的追求；水 粉颜料颜色明艳,画面颜色分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌 握,又能激发他们探究的欲望,孩子们很乐于参加；本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的欢乐,初步培育 他们对颜色的观赏才能；同时在嬉戏中让幼儿学会运用图形进行拼 贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐 趣；让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、制造美；活动目标： 1在嬉戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法； 2感受不同姿态,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体 的动态； 3体验不同作画方式的欢乐；活动预备： 1学问体会预备：明白各种运动人的姿态；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2物质材料预备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大小不同的黑色圆形、长方形；抹布；活动过程：8 开的白纸；塑封膜；胶水；一、唱唱跳跳,提升参加活动的爱好；幼儿随 “ 健康歌 ”音乐进入教室；“ 你们都做过哪些运动呢.请大家相互说一说,做一做；”二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴； 1学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法；1老师示范颜色自然流淌形成线条的方法；2提问帮忙幼儿明白颜色自然流淌的方法； 2学习利用钢丝球拓印形成色块的方法；1学习拓印；“ 钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点 一点,最终把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做 运动了； ”2观看感受盖上塑封膜后颜色的晕染美； 3学习粘贴不同动态的人；1观赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲；出示各种小人动态图请小伴侣看一看；这些小人在干什么？请 你学一学他们的动作；2幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结：贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头 贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示 出来,再贴到身体上；每张纸上可以贴两到三个做运动的小人； 4幼儿在音乐声中操作,老师巡回指导,勉励幼儿创作出不同姿态 的小人；三、展现评判,体验胜利的欢乐；展现幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体 验胜利的欢乐；大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜湖塘中心幼儿园孙茹玉设计意图：在活动过程中,我选取书中部分内容,采纳集体阅读的方式绽开,通过观看、想象、争论、学习角色对话来懂得绘本内容 , 并以启示性、针对性的引导,让幼儿主动懂得画面,感悟作品的情感；在不同声 音的解读上我采纳层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地 导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提升幼儿的阅读才能；在每次 声音释疑后勉励小老鼠英勇面对,让幼儿明白其实夜晚并不行怕,我们都能英勇面对；活动最终通过完整观赏故事让孩子领悟故事内涵,逐步实现克服可怕,单独入睡这一抱负状态； 1懂得绘本内容,学习角色对话；活动目标： 2认真观看画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的 观点； 3体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情,懂得鼠妈妈为锤炼小老鼠 英勇意志品质的良苦专心；活动预备：自制 ppt名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动过程：一、谈话导入,创设意境,融入绘本 1依据已有体会,说说单独睡觉的感觉；“ 哪些小伴侣是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心 里是怎么想的？ ”“ 有一只小老鼠和我们一样上大班,今日也单独睡觉了,猜猜会发生 什么事情？ ” 2出示绘本封面 二、观赏画面,懂得图意,叙述故事 1.播放呼呼声,学习角色对话1听,这是什么声音呀？听着这么可怕的声音,小老鼠的心里怎 么样呢？2大老鼠听到小老鼠的呼喊声,会怎么说呢？3大老鼠会同意吗？为什么？过渡：究竟是什么声音呢,让我们看一看；你有什么方法来勉励一 下小老鼠吗？ 2.播放呜呜声,师幼合作表演1听到这个声音小老鼠在干什么？2它会和大老鼠之间怎么说呢？3师幼合作表演 过渡：小老鼠只好又回到自己的床上,它多期望天可以早点亮起来 呀！你再勉励一下它吧？ 3.出示图片,幼儿推测,生生合作表演名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？2听到这个声音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它们之间又会怎 么说呢？3幼儿相互合作表演角色对话4这一个晚上,小老鼠听到了几次古怪的声音？过渡：都这么晚了,大老鼠怎么仍睡呢？最终大老鼠有没有让小老 鼠睡到自己的床上呢？让我们完整观赏一下；三、完整阅读,领悟内涵,克服可怕 1幼儿完整观赏故事； 2“ 是呀,当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮忙我们,他们 也是始终爱着我们,在勉励着我们；那从今日开头我们也要单独一 个人睡觉了,就像故事里的小老鼠一样独立、顽强、英勇；”中班舞蹈：爱睡觉的加菲猫 湖塘中心幼儿园 王永琴 设计意图：“ 享受艺术、欢乐成长” 是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探究和争论,积存了肯定的舞蹈教学体会；通过小班一 年的舞蹈学习,我班幼儿已具备肯定的舞蹈仿照才能,对音乐的感受才能也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演；鉴于以上缘由,我挑选并设计了本次舞蹈活动；期望通过本次活动能够让孩子们在 舞蹈中感受懂得乐曲、仿照动作、把握动作次序以及情愿与同伴愉快地舞蹈；活动中我以 “ 感知舞蹈音乐,懂得舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞 蹈乐趣 ” 为切入点,利用形象化、嬉戏化的教学方式,让孩子们轻松、开心地的学习舞蹈；活动中,我一改以往老师片面追求舞蹈技能,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的爱好放在 首位,让孩子们依据自己已有的生活体会和对加菲猫的明白来探究、想象、仿照舞蹈动作,并情愿开心地进行表演；从而体验舞蹈教学 给他们带来的欢乐！活动目标： 1.自主仿照舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈； 2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并情愿积极参加动作表演； 3.体验与同伴一起舞蹈的欢乐；活动预备：前期学问体会预备： 1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的体会； 2.幼儿已有压垮的练习；物质材料预备： 1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带； 2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋；活动过程：一、复习组合,激发表演心情；1. “今日,我们这儿来了很多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个 舞来表示对他们的欢送；” 2.复习舞蹈组合；二、观看发觉,探究仿照动作； 1.观看发觉、初步感知；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 你们美丽的舞蹈动作引来了小花猫的一位伴侣,猜猜会是谁呢？”出示加菲猫“ 你看到的加菲猫有什么特点？谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖乎乎的样子；加菲猫为什么会这么胖呢？”.”“ 究竟是不是这些缘由呢？让我们听听音乐里是怎么说的？“ 看,到现在它仍在打瞌睡呢？谁情愿来学一下它打瞌睡的样子 2.播放音乐、完整观赏；“ 刚刚小伴侣仿照得可真棒,老师把小伴侣模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来仿照这只爱睡觉的加菲猫的？我仿照的怎么样？你最喜爱我跳的哪个动作？” 3.共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作；1探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领；“ 你喜爱哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢？谁情愿试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？”2跟音乐分段仿照；三、集体表演,体验舞蹈欢乐； 1.播放音乐、整体有节奏地表演 2.变换队形、有表情地表演； 3.放松活动、开心终止；【篇二：大班音乐活动：斗牛】大班音乐活动：斗牛观赏执教：长沙师范专科学校附属第一幼儿园名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动目标 1感受音乐轻盈、热闹的风格,体验与伴侣一起随乐嬉戏的乐趣； 2依据老师供应的动作、语言和出示的图片提示,感知和明白音乐 abaca 的曲式结构 ,并用肢体动作和乐器演奏表现音乐中乐段之间的 变化； 3能听辨出 a 段音乐中每个乐句末的重音；活动预备 1音乐 cd ；彩色纱巾20 条；铃鼓、砂锤、碰铃共20 个； 2幼儿对斗牛这一运动项目有肯定明白；活动过程 1观赏 a 段音乐,感受 动作表现；a 段音乐中每个乐句末的重音,并用语言和1观赏 a 段音乐,老师随音乐做斗牛的动作,初步感受音乐中每 个乐句末的重音；2在老师语言的提示下,随着音乐在乐句末重音处喊出“ 欧类！ ” ,通过语言节奏进一步感受音乐中每个乐句末的重音；提示语：小伴侣,现在斗牛开头了,让我们一起来为他们加油吧！请你们留意,要在音乐重重的时候喊出“ 欧类 ” ,他们才能听到；3幼儿分别扮演 “ 牛和斗牛士 ” 的角色,随音乐表现；提问：在我们跟着音乐喊 么做？“ 欧类 ” 时,斗牛士会怎么做？小牛又会怎4再次观赏a 段音乐,用拍击小椅子的动作和“ 欧类 ” 语言节奏进一步表现乐句末的重音处；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2老师运用纱巾分别随音乐做出加油、士兵吹喇叭、姑娘献花的动 作,引导幼儿依据老师的动作提示初步感受全曲的旋律变化；提示语：仍有谁会来为斗牛士和小牛加油呢？请小伴侣们留意看；老师依据幼儿的答复进行梳理、出示图片,帮忙幼儿进一步感知乐 曲的结构； 3幼儿运用纱巾分别随音乐做出加油、士兵吹喇叭、姑娘献花的动 作,表现乐曲的结构变化； 4幼儿分组随音乐演奏乐器,表现乐曲的曲式结构；【篇三：大班集体舞逗牛2 稿】大班集体舞逗牛活动目标： 1、在熟识乐曲旋律和结构的基础上,合乐与同伴舞蹈和逗牛动作； 2、在腕带的帮忙下,快速结伴并交换舞伴； 3、体验与不同伙伴舞蹈和隐藏追跑嬉戏带来的欢乐；活动预备： 1、体会预备：幼儿已初步接触牛仔很忙这首歌,会自己跟着音乐做相应动作；幼儿会玩“ 丢手绢 ” 的嬉戏； 2、物质预备：音乐牛仔很忙,幼儿每人右手戴一条彩带,红布 一块； 活动重点：交换舞伴,合乐与同伴舞蹈；策略：帮助物腕带、个别示范、儿歌提示、老师语言提示、示范活动难点：能创编逗牛动作名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 策略：个别示范、老师语言和肢体动作提示、示范活动过程：一、 老师引导幼儿律动“小牛舞 ” ；师：让我们一起随着音乐跳小牛舞吧！ 播放音乐 1 1、全体坐在地垫上师：小伴侣,我们上次玩的丢手绢嬉戏好玩 吗？仍想不想玩呢？ 2、师：现在啊,让我们一起先来热热身吧！一边音乐复习嬉戏活动,一边加入丢手绢的嬉戏；播放音乐 绢演示提问：牛仔做了哪些动作逗牛？1幼儿依旧坐着,老师拿手师：让我们再来玩一次这个嬉戏吧！并请你认真听听音乐有没有什 么变化？老师演示后幼儿连续玩一遍播放音乐 2提问：音乐有什么不同？师：后面这段音乐里藏着一个叫做“ 逗牛 ” 的嬉戏；刚刚是牛仔在逗逗小牛,接下来小牛也要来逗逗大家了； 3、老师观看幼儿在丢手绢过程中显现的问题；问题一：可能孩子没有跟着音乐走完全部的节奏；问题二：被丢到的小伴侣进入圆圈后没有依据节奏做动作；二、老师引导幼儿学习逗牛嬉戏的玩法；策略：老师语言肢体动作提示、帮助物、老师示范与个别示范 1、 倾听音乐片段 3,学习创编逗牛的动作； 提问：玩丢手绢的嬉戏的时候,被丢到的小牛要到圆圈中间去,假如你是哪头小牛,你是心情会是怎么样的？请你到中间去,用动 作表示；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提问：今日我们的逗牛嬉戏里面,在圆圈中间的小牛不仅仅要表现自己的心情,仍要用动作来逗逗大家！我们先听着音乐,自己试试看哦！播放音乐 3 2、老师引导幼儿表述、学习牛仔角色的扮演；师：牛仔可以做哪些动作逗小牛？我来唱,你们来试一试,好吗？师： “ 谁来说一说,你准备怎么逗逗我们？幼儿示范” 播放音乐 3请数名师：中间的小牛在逗我们的时候,我们一起来学学他的动作吧！师：让我们预备好啦,开头下一次嬉戏；右手做邀请的动作师：我们一起随着音乐一起来玩“ 逗牛 ” 嬉戏吧； 3、幼儿完整 “ 逗牛 ” 嬉戏； 播放音乐 4拿到手绢之后先要做什么动作啊？是踏步；老师边哼边和幼儿做动 作；刚刚走路的时候啊好像少了点,跟着音乐一起来走走看,等一 下牛仔走的时候就要走好节奏；播放音乐,幼儿连续进行嬉戏；对 于准时改正的幼儿赐予夸奖；幼儿连续进行活动；三、老师引导幼儿学习交换舞伴的方法；策略：帮助物腕带、个别示范、儿歌提示、老师语言提示、示范 1、 老师引导幼儿学习两人结伴舞蹈；师：刚刚我们玩了丢手绢嬉戏,那今日我们来玩个不一样的丢手绢 嬉戏,好吗？ 2、 学习交换舞伴的方法； 1师： “我仍想和更多的小牛拍手一起玩,怎么办？我来唱,你们来 试一试,好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2师：请小伴侣站在线上,然后找一个好伴侣,跟他面对面,可以吗？3师：那刚刚一个小伴侣玩嬉戏时先拍手再拍腿,那两个好伴侣可以怎么拍呢？谁来告知我呢？对拍 4请小伴侣伸出带彩带的右手,做小牛,和你的伴侣轻轻碰一下；好,我们一起跟着节奏来做一下下1、2、3、4、5、6、7、8,碰一 5能不能站在线上换个伴侣来玩一下呢？有孩子可能立刻会转身 找伴侣,老师要准时发觉,准时介绍给其他孩子,并赐予勉励；如 没有孩子做出老师可以赐予手势引导 6现在你左右两边的好伴侣啊都已经玩了,那你仍能不能站在线上 找找其他的好伴侣呢？有孩子可能立刻会想到换位置找伴侣,教 师要准时发觉,准时介绍给其他孩子,并赐予勉励：请幼儿个别示 范：哦,原先仍有这样的方法啊！那你们仍能不能连续换伴侣呢？老师告知孩子：假如你的脸始终朝着一个方向,那你就始终顺着这 个方向找伴侣假如孩子没想到,老师就用手势引导 7现在你们来看看老师是怎么来找别的好伴侣的？看认真了,老师 示范； 幼儿自由练习； 8直大部分幼儿已把握这个方法；我们跟着节奏一起来做一下吧！1、2、3、4、5、6、7、8,碰一下,换一下练习几次以后,教 师立即哼唱音乐； 3、幼儿随音乐学习交换舞伴；师：你们想跟着音乐来一遍吗？幼儿和老师一起玩换伴侣的丢手绢 嬉戏；师：我们玩的这么高兴,我们也请下面的老师一起来玩,好 吗？请你有礼貌地去请一位老师跟你一起玩；名师归纳总结 4、幼儿完整进行集体舞嬉戏；2 遍播放音乐4第 16 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、终止部分； 1、师：小伴侣,我们一起来问问老师她们玩的高兴吗？你们自己呢？哇,小伴侣和老师今日都很高兴,想不想让更多的人高兴呢？那我们一起将这个新的嬉戏教给其他小伴侣吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页