华文版小学六年级-上册书法教学教案.doc

|教学设计|目 录第一单元 幅式与章法 .1第 1 课幅式 .1第 2 课 章法 .3第 3 课印章知识 .6第 4 课斗方、扇面、和对联的折纸练习 .8第二单元 集字练习 .10第 5 课横幅集字练习(一) .10第 6 课横幅集字练习(二) .13第 7 课条幅集字练习(一) .15第 8 课条幅集字练习(二) .18第 9 课小中堂集字练习(一) .20第 10 课小中堂集字练习(二) .23第 11 课扇面集字练习(一) .26第 1 2 课扇面集字练习(二) .29第 1 3 课大中堂集字练习(一) .31第 1 4 课大中堂集字练习(二) .34第 1 5 课对联集字练习(一) .36第 1 6 课对联集字练习(二) .39第三单元应用实践 .41第 1 7 课匾额制作(一) .41第 1 8 课匾额制作(二) .44|第一单元 幅式与章法第 1 课幅式【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第 1 课幅式 ，共有“知识介绍” ， “我先试试” 、 “我知道了” 、 我来找找”四个模块。其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块， “我来找找”属于探究模块， “我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔，书写姿势和正确的坐姿，为进一步学习打下基础。【教学目标】1认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。2能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。3找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。|【教学重点】 认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。【教学准备】学生：硬笔书法纸。教师：各种各样幅式的书法作品。【教学过程】一、教学导入同学们，从今天开始我们开始接触一门新的课程一一书法课。掌握了基本笔法和结构以后，就可以尝试进行成幅习作。书写习作，必须首先了解幅式和章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第 1 课幅式 。二、知识介绍1、教师出示自学提纲：书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么?2、学生自读第 1、2 页关于幅式内容的介绍3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式，这种幅式的比例特点。三、学习“我知道了”1、除了上面学到的幅式，我们再来了解一下日常生活中我们经常见到的书法常用的词语意思。2、学生自读“我知道了” ，了解“抱柱!：楹联” 、 “扇骨” 。四、学习“我来找找”|1、在生活中随处能看到书法作品，说一说你在哪里见到过哪种幅式的作品。说一说找到的其他幅式。2、学生根据要求说一说生活中见到的作品。五、 “我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了几种幅式，现在我们参照学过的幅式，写几张硬笔字。2、学生书写作品。3、师生共同讲评、展示学生练习的字。六、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。【板书设计】第 1 课幅式常见幅式：斗方、条幅、横幅、中堂、对联、局面和手卷等。第 2 课 章法【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第 2 课章法 ，共有“知识介绍” 、 “我先试试” 、 “我知道了” 、 我来找找”四个模块，其中“知识介绍“我知道了”属于知识模块， “我来找找”属于探究模块， “我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。【学情分析】|学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。【教学目标】1了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。2能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。3了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。【教学重点】了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章。【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。【教学准备】学生：硬笔书法纸。教师：各种各样幅式的书法作品。【教学过程】一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第 2 课章法 ，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。|二、知识介绍1、教师出示自学提纲：、什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分?、正文章法处理上有哪些要点?、落款有哪些要求?、印章分为哪几类?什么是“引首章”?2、学生自读第 4 页关于章法内容的介绍3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了落款，那么一幅书法作品的落款又应该怎么写呢?2、学生自读“我知道了” ，了解落款的写法。四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了印章，那么一幅书法作品的引首章在什么位置?教师出示。6 页的书法作品。学生找一找引首章。2、学生找出作品中的引首章。五、 “我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了章法的基础知识，现在我们参照学过的章法知识。写几张硬笔字。2、学生书写作品。3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。|六、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些?七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。【板书设计】第 2 课章法章法：正文、落款和印章。第 3 课印章知识【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第 3 课印章知识 ，共有“知识介绍” 、 “我先试试” 、 我知道了” 、 “我来找找”四个模块。其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块， “我来找找”属于探究模块， “我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯。教学时将这几个模块做了适当的调整。【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。【教学目标】1认识常见的印章，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。2能参照所学知识刻一方白文印，培养观察、想象、比较、分|析能力，掌握欣赏、刻印的过程与方法。3找出生活中见到的印章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。【教学重点】认识常见的印章。【教学难点】能参照所学知识刻一方白文印。【教学准备】学生：刻刀、橡皮、印泥。教师：各种各样幅式的印章作品。【教学过程】一、教学导人同学们，通过前两节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。一幅完整的书法作品必须要印上印章，今天我们就来学习第 3 课印章知识 ，了解应该印章的相关知识。二、知识介绍1、教师出示自学提纲：、什么是白文印、朱文印?、书画作品上常见的印章有哪些?2、学生自读第 7 页关于幅式内容的介绍。3、教师出示各种印章。学生分别指出哪个是姓名印、斋馆印、|收藏鉴赏印、肖形印。三、学习“我知道了”1、教师出示“中国印”学生说一说对它的了解。预设：2008 年在北京举办的第 29 届奥运会的会徽，称作“中国印：上面是白文的京字，刻成一个人舞动的样子，这就是一种“肖形印。2、分别出示“京”字的各种写法。四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了各种印章，生活中最常见的 100 元人民币上就有印章，大家看一看，说一说是“朱文”还是“白文” 。2、学生说一说是“朱文”还是“白文” 。五、 “我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了印章的基础知识，现在我们参照学过的印章知识。刻一方印章。2、学生练习刻印章。3、师生共同讲评、展示学生刻的印章。六、总结：回顾一下书法作品的印章知识，你了解了哪些?七、布置作业：给自己刻一方姓名印。【板书设计】第 3 课印章知识分为白文印和朱文印常见的有姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。