初中道法思想品德七年级下总复习ppt课件.ppt

1.同一组的主兵相互提问，答的人均为背答同一组的主兵相互提问，答的人均为背答2.由主先提问，一轮为由主先提问，一轮为3个问题，兵每题有三次看书机个问题，兵每题有三次看书机会，每次会，每次10秒秒3.兵在第二个问题答题成功后，可反问主一个问题，兵在第二个问题答题成功后，可反问主一个问题，主只有两次看书机会，每次主只有两次看书机会，每次10秒，主如果不能作答，秒，主如果不能作答，兵主易位。兵主易位。4.如果兵三个问题均成功作答，兵主易位。如果兵三个问题均成功作答，兵主易位。5.如果该组两轮问题过后，兵主仍然没有易位，则主如果该组两轮问题过后，兵主仍然没有易位，则主可向其他组的主发起抢兵可向其他组的主发起抢兵PK。6.被抢兵主要先向发起抢兵主提问，之后轮流出题被抢兵主要先向发起抢兵主提问，之后轮流出题7.失兵主只能向多兵主发起抢兵。失兵主只能向多兵主发起抢兵。主兵争夺战（规则说明）主兵争夺战（规则说明）目录做自尊做自尊 自信的人自信的人做自立自强的人做自立自强的人做意志坚强的人做意志坚强的人做知法守法用法的人做知法守法用法的人自尊自信自尊自信第一课第一课 珍惜无价自尊珍惜无价自尊 自尊是人人需要的自尊是人人需要的 自尊自尊自尊的表现自尊的表现_是自尊的重要表现是自尊的重要表现_是自尊的误区是自尊的误区越来越注重容貌的修饰、举止的文雅以及行为越来越注重容貌的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造良好的形象，赢得别人对的后果，为的是塑造良好的形象，赢得别人对自己的肯定。自己的肯定。自尊自信自尊自信第一课第一课 珍惜无价自尊珍惜无价自尊 尊重他人是我的需要尊重他人是我的需要为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？1、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要2、要赢得他人尊重首先要尊重他人、要赢得他人尊重首先要尊重他人3、尊重可以使人理智，可以使人悔过，可以唤醒人的、尊重可以使人理智，可以使人悔过，可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。良知，产生无法估量的正面效应。自尊自信自尊自信第一课第一课 珍惜无价自尊珍惜无价自尊 彼此尊重才能赢得尊重彼此尊重才能赢得尊重怎样做才能维护自尊？怎样做才能维护自尊？1、自尊的人最看重自己的品格。、自尊的人最看重自己的品格。1、最基本表现：对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人、最基本表现：对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格格尊重他人要做到什么？尊重他人要做到什么？2、自尊者豁达、自尊者豁达2、真正尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人、真正尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人 其次不做有损他人人格的事情其次不做有损他人人格的事情自尊自尊 自信自信第二课第二课 扬起自信的风帆扬起自信的风帆 “我能行我能行 ” 自信自信自负自负自卑自卑 自信自信自负自负自卑自卑产生产生原因原因追求的目标追求的目标是真实的，是真实的，不会同别人不会同别人过不去过不去。依据的事实依据的事实是虚假的，是虚假的，追求的目标追求的目标根本达不到。根本达不到。不相信自不相信自己的潜力己的潜力 特点特点 实事求是实事求是过高估计自过高估计自己己轻视自己轻视自己态度态度 既看到自己既看到自己的优点，也的优点，也看到自己的看到自己的缺点缺点 自以为是，自以为是，看不起别人看不起别人。看不到自看不到自己的能力，己的能力，不敢尝试不敢尝试结果结果 成功成功失败失败失败失败自尊自尊 自信自信第二课第二课 扬起自信的风帆扬起自信的风帆 自信是成功的基石自信是成功的基石 为什么自信是成功的基石？为什么自信是成功的基石？1、自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功态会使他远离成功2、自信者有乐观、好奇、专注的良好心理品质，自信者有乐观、好奇、专注的良好心理品质，有目标，注重行动，体验过程；有目标，注重行动，体验过程；所以所以自信有助成自信有助成功，是成功的基石功，是成功的基石自尊自尊 自信自信第二课第二课 扬起自信的风帆扬起自信的风帆 唱响自信之歌唱响自信之歌 怎样树立自信心？（方法怎样树立自信心？（方法/建议建议/怎样唱响自信之歌？）怎样唱响自信之歌？）1、看到自己的进步和长处，这是自信的基础、看到自己的进步和长处，这是自信的基础。2、增强信心和实力，实力是撑起信心的最重要支柱、增强信心和实力，实力是撑起信心的最重要支柱3、把个人命运与祖国发展结合在一起，做自信的、把个人命运与祖国发展结合在一起，做自信的中国人。中国人。怎样做自尊自信的中国人？（怎样同外国人交往？怎样做自尊自信的中国人？（怎样同外国人交往？做一个有强烈民族自信心的人，在国际做一个有强烈民族自信心的人，在国际交往交往中中自觉自觉地地展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事情。绝不做有损国格的事情。目录做自尊自信的人做自尊自信的人做自立自强的人做自立自强的人做意志坚强的人做意志坚强的人做执法守法用法的人做执法守法用法的人自立自立 自强自强 第三课第三课 走向自立人生走向自立人生 自己的事自己干自己的事自己干 告别依赖告别依赖 走向自立走向自立自立自立不自立不自立/依赖的危害（后果）是什么？依赖的危害（后果）是什么？会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪。生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪。自立自立 自强自强 第三课第三课 走向自立人生走向自立人生 自己的事自己干自己的事自己干 告别依赖告别依赖 走向自立走向自立为什么需要自立？（必要性为什么需要自立？（必要性/重要性重要性/好处好处/意义）意义）我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。见世面。自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程，在锻炼的过程中，成心理和道德品质的锻炼过程，在锻炼的过程中，成为对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自为对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。立自强的人。如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。和精神，就难以在未来的社会中立足。自立自立 自强自强 第三课第三课 走向自立人生走向自立人生 自己的事自己干自己的事自己干 告别依赖告别依赖 走向自立走向自立怎样培养自立能力？（怎样才能怎样培养自立能力？（怎样才能告别依赖告别依赖）认清自立不是拒绝帮助认清自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖，依靠不是依赖，主动告主动告别依赖。别依赖。学会学会自立和自立和自主自主，做到自己的事情自己负责，遇做到自己的事情自己负责，遇事有主见。事有主见。多实践，多锻炼多实践，多锻炼；立足立足于于当前的生活、学习中当前的生活、学习中的问题，从小事做起的问题，从小事做起同时同时大胆地投身社会实践大胆地投身社会实践 自立自立 自强自强 第四课第四课 人生当自强人生当自强 人生自强少年始人生自强少年始 自强自强（精神）的表现？自强（精神）的表现？在困难面前不低头，不丧气；在困难面前不低头，不丧气； 自尊自爱，不卑不亢；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；勇于开拓，积极进取； 志存高远，执著追求；等等。志存高远，执著追求；等等。 自立自立 自强自强 第四课第四课 人生当自强人生当自强 人生自强少年始人生自强少年始 为什么要自强？为什么要自强？（意义（意义/ /重要性重要性/ /必要性必要性/ /作用）作用）自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。必备品质。是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。自强不息是我们几千年来熔铸成的民族精神。自强不息是我们几千年来熔铸成的民族精神。 自立自立 自强自强 第四课第四课 人生当自强人生当自强 少年能自强少年能自强 怎样才能自强？（怎样培养自强精神怎样才能自强？（怎样培养自强精神/ /方法）方法）要自强，首先要树立坚定的要自强，首先要树立坚定的理想理想。能够能够战胜自己战胜自己的人，必定能够自强的人，必定能够自强。要发要发扬扬自己的自己的长长处，处，避避开自己的开自己的短短处处。目录做自尊自信的人做自尊自信的人做自立自强的人做自立自强的人做意志坚强的人做意志坚强的人做执法守法用法的人做执法守法用法的人面对挫折面对挫折 坚强意志坚强意志 第五课第五课 让挫折丰富我们的人生让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折人生难免有挫折挫折：挫折：挫折的产生原因：挫折的产生原因：人为因素人为因素：学校学校+家庭家庭自然因素（不能预测和防范的天灾、生老病死等）自然因素（不能预测和防范的天灾、生老病死等）个人因素包括个人的道德品质、智力、体力、外貌以及个人因素包括个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。某些生理缺陷等因素的限制。挫折的作用挫折的作用挫折的挫折的消极消极作用（坏处）：使人前进的步伐受阻；产生作用（坏处）：使人前进的步伐受阻；产生忧愁、恐惧等消极心理。忧愁、恐惧等消极心理。挫折的挫折的积极积极作用（为什么要战胜挫折作用（为什么要战胜挫折/意义意义/好处）：有利好处）：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功。于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功。面对挫折面对挫折 坚强意志坚强意志 第五课第五课 让挫折丰富我们的人生让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折人生难免有挫折为什么面对困难和挫折，会出现不同的结果？为什么面对困难和挫折，会出现不同的结果？不同的态度，不同的结果：不同的态度，不同的结果：意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，享享受不到成功的喜悦受不到成功的喜悦胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。一事无成。意志坚强、有坚定信念的人；善于把前进道路上意志坚强、有坚定信念的人；善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。价值，享受真正的人生。面对挫折面对挫折 坚强意志坚强意志 第五课第五课 让挫折丰富我们的人生让挫折丰富我们的人生 挫折面前也从容挫折面前也从容怎样战胜挫折？（方法怎样战胜挫折？（方法/ /建议）建议）树立正确的人生目标。树立正确的人生目标。激发探索创新的热情。激发探索创新的热情。正确认识挫折，采取恰当的解决方法。正确认识挫折，采取恰当的解决方法。会自我疏导。会自我疏导。自我疏导的方法：自我疏导的方法：合理宣泄法，合理宣泄法，移情法，移情法，目标升华法。目标升华法。意志坚强的人有那些表现？意志坚强的人有那些表现？面对挫折面对挫折 意志坚强意志坚强 第六课第六课 为坚强喝彩为坚强喝彩 让我们选择坚强让我们选择坚强对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。即：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。即：自觉性自觉性能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。即：迟疑地采取坚决的措施和行动。即：果断性果断性在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。即：控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。即：自制力自制力能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。实现自己的目标。即：即：坚韧性坚韧性。为什么要培养坚强的意志？（作用为什么要培养坚强的意志？（作用/意义意义/重要性）重要性）面对挫折面对挫折 意志坚强意志坚强 第六课第六课 为坚强喝彩为坚强喝彩 让我们选择坚强让我们选择坚强坚强意志，是人们在进行有目的的活动中坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克克服干扰、战胜挫服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保证。折、实现人生目标的保证。坚定正确的人生方向，需要坚强意志坚定正确的人生方向，需要坚强意志走出失败的阴影，需要坚强意志走出失败的阴影，需要坚强意志形成良好的学习习惯，需要坚强意志形成良好的学习习惯，需要坚强意志 成就一番事业，需要坚强意志。成就一番事业，需要坚强意志。怎样磨砺（培养怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？（方法磨练）坚强的意志？（方法/建议）建议）面对挫折面对挫折 意志坚强意志坚强 第六课第六课 为坚强喝彩为坚强喝彩 让我们选择坚强让我们选择坚强 必须树立明确的目标。必须树立明确的目标。要从细微之处做起，从小要从细微之处做起，从小事事来做起。来做起。善于管理自己。善于管理自己。主动在艰苦的环境中锻炼自己。主动在艰苦的环境中锻炼自己。目录做自尊自信的人做自尊自信的人做自立自强的人做自立自强的人做意志坚强的人做意志坚强的人做执法守法用法的人做执法守法用法的人什么是法律？（法律三个显著特征）（定义什么是法律？（法律三个显著特征）（定义/含义）含义）知法知法 守法守法 用法用法 第七课第七课 感受法律的尊严感受法律的尊严 走近法律走近法律三者区别和特点三者区别和特点：道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力：道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章是按本单位本团体的需求在人们心中定出准则；纪律、规章是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则；法律是社会行为规范。要，定出在局部适用的准则；法律是社会行为规范。由国家制定或认可。由国家制定或认可。靠国家强制力保证实施，具有强制性。靠国家强制力保证实施，具有强制性。对全体社会成员具有普遍约束力。对全体社会成员具有普遍约束力。社会生活中调节行为的规则有：社会生活中调节行为的规则有：道德纪律、规章法律。道德纪律、规章法律。为什么我们的生活中一定要有法律？（法律的作用）为什么我们的生活中一定要有法律？（法律的作用）知法知法 守法守法 用法用法 第七课第七课 感受法律的尊严感受法律的尊严 走近法律走近法律规范作用规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）法律为人的行为提供一个么，应该做什么，不应该做什么。）法律为人的行为提供一个模式、标准或方向；它还是评价人们的行为是否合法有效的准模式、标准或方向；它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。绳。保护作用保护作用。法律是我们生活的。法律是我们生活的“卫士卫士”是国家生活的是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。的合法权益。知法知法 守法守法 用法用法 第七课第七课 感受法律的尊严感受法律的尊严 法不可违法不可违_，或者，或者_都是都是违法违法行为行为。违法行为的分类？违法行为的分类？行政违法行为行政违法行为、民事违法行为民事违法行为、刑事违法行为刑事违法行为。其中，。其中，_、_，又叫，又叫一般违法行为一般违法行为；_，属于严重违法行为，是属于严重违法行为，是犯罪行为犯罪行为。_是以是以国家名义规定什么行为是犯国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。什么是犯罪？（犯罪的三个基本特征）什么是犯罪？（犯罪的三个基本特征）知法知法 守法守法 用法用法 第七课第七课 感受法律的尊严感受法律的尊严 法不可违法不可违具有严重社会危害性的行为。具有严重社会危害性的行为。严重危害性严重危害性，是犯罪的，是犯罪的最本质最本质特征。特征。一种触犯刑法的行为。一种触犯刑法的行为。刑事违法性刑事违法性，是犯罪的，是犯罪的法律标志法律标志。应当受到刑罚处罚的行为。应当受到刑罚处罚的行为。刑罚当罚性刑罚当罚性，是犯罪的严重危害性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的及刑事违法的必然后果必然后果。刑罚及分类刑罚及分类刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法分子实行惩罚的一种强制方法我国刑罚的种类分为：分为我国刑罚的种类分为：分为主刑主刑和和附加刑附加刑。主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。为什么不良行为和严重不良行为可以发展为犯罪？为什么不良行为和严重不良行为可以发展为犯罪？知法知法 守法守法 用法用法 第七课第七课 感受法律的尊严感受法律的尊严 防患于未然防患于未然道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，不会作出违法犯罪的事情。道德水平低，法纪观念淡薄，就会不会作出违法犯罪的事情。道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免违反纪律的错误，发展下去就可能违法，追求低级趣味，难免违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至犯罪。遵守法律，也是践行道德的表现。甚至犯罪。遵守法律，也是践行道德的表现。为什么要远离违法犯罪为什么要远离违法犯罪？（？（必要性必要性）犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利，要付出惨重的代价。利，要付出惨重的代价。为什么要制定预防未成年人犯罪法？（必要性）为什么要制定预防未成年人犯罪法？（必要性）保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效预防保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效预防未成年人犯罪。未成年人犯罪。怎样加强自我防范，远离违法犯罪？（方法）怎样加强自我防范，远离违法犯罪？（方法）知法知法 守法守法 用法用法 第七课第七课 感受法律的尊严感受法律的尊严 防患于未然防患于未然自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做守法的人；加强修养，践行道德，做有道德的人；做守法的人；加强修养，践行道德，做有道德的人；谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然，预防违法犯罪。然，预防违法犯罪。_都是未成年人。知法知法 守法守法 用法用法 第八课第八课 法律护我成长法律护我成长 特殊的保护特殊的保护_和和_是保护未成年人的两部专是保护未成年人的两部专门法律。门法律。知法知法 守法守法 用法用法 第八课第八课 法律护我成长法律护我成长 特殊的保护特殊的保护未成年人保护法未成年人保护法为保护我们做出了哪些规定为保护我们做出了哪些规定？（四？（四道防线）道防线）家庭保护家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 社会保护社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境；包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、社会环境；包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。劳动保护、自由权和精神的保护等方面。学校保护学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护；涉及未成进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护；涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。司法保护司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 为什么（国家为什么（国家/法律）要对未成年人进行特殊保护？法律）要对未成年人进行特殊保护？（必要性）（必要性）知法知法 守法守法 用法用法 第八课第八课 法律护我成长法律护我成长 特殊的保护特殊的保护 家庭、学校、社会还存在着不利于未成年人健康成长的家庭、学校、社会还存在着不利于未成年人健康成长的因素。因素。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。华民族伟大复兴的历史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。我保护能力。我们维护权益的最有力的武器就是：_。知法知法 守法守法 用法用法 第八课第八课 法律护我成长法律护我成长 善用法律保护自己善用法律保护自己能够为我们提供法律帮助的机构：能够为我们提供法律帮助的机构：_、_、_、_等。等。维护自己合法权益的手段（途径）有哪些？维护自己合法权益的手段（途径）有哪些？非诉讼手段诉讼手段。非诉讼手段诉讼手段。向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益权益诉讼知法知法 守法守法 用法用法 第八课第八课 法律护我成长法律护我成长 善用法律保护自己善用法律保护自己诉讼手段的分类：诉讼手段的分类：_、_、_。刑事诉讼分为刑事诉讼分为_、_为什么要同违法犯罪做斗争？（意义/重要性/必要性/义务/责任）知法知法 守法守法 用法用法 第八课第八课 法律护我成长法律护我成长 善用法律保护自己善用法律保护自己同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。既保护自己健康成的全体公民义不容辞的责任。既保护自己健康成长，又维护法律尊严和社会稳定。长，又维护法律尊严和社会稳定。怎样同违法犯罪做斗争？（方法/手段）知法知法 守法守法 用法用法 第八课第八课 法律护我成长法律护我成长 善用法律保护自己善用法律保护自己违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要时，既要勇敢勇敢，又要，又要机智机智。尽量减少不必要的伤亡，尽量减少不必要的伤亡，力求在力求在保护自己保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。的前提下，巧妙地将不法分子抓获。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解了解歹徒去向，及时拨打歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。报警电话。