清华版五年级-下册信息技术scratch教学教案(彩色版~).doc

|第一单元 数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在 scratch 的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。如果通过本单元的学习，你爱上 数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。教学目标：1、认识 scratch 的操作界面及运行环境。2、了解角色和造型的概念。3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。4、理解“如果”结构和“广播”指令。5、掌握链表和字符串的知识。教学重、难点：教学重点：1.认识 scratch 的操作界面。2.并解决角色和造型的概念。3.用 scratch 弹奏一首简单的曲子。教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。2.学会时序控制。教学准备：在学生机上安装好 scratch 软件。教学课时安排：本单元共 7 课，每课安排 1 课时，共计 7 课时。|第一课 百变造型角色和造型2017 年 2 月 23 日 星期四 一、教学目标1. 知识目标：认识 scratch 的界面，及基本操作。2. 能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。3. 情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。二、教学重难点学会打开和保存 scratch 程序，并认识及了解 scratch 软件的操作界面。三、课时安排：1 课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用 scratch 设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。单击头像，使其变换成不同的样子。（二）新课1、启动 scratch执行“开始” ， “所有程序” ， “scratch”， “scratch 命令” ，即可启动 scratch，进入 scratch的工作界面。2、认识 scratch 工作界面Scratch 的工作界面主要由标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮以及角色列表区等几个部分组成。（1） 标题栏：显示目前编辑的列表名称。（2） 菜单栏：功能选项。（3） 指令模块区： 提供八大类指令。（4） 角色资料表：提供当前角色的相关资料。（5） 脚本区：拖拽指令模块搭建脚本。（6） 工具栏：控制角色大小及复制、删除的工具。|（7） 控制按钮：单击绿旗开始执行绿旗控制的脚本，单击红圆全部停止。（8） 舞台：演员演戏的地方，作品最后呈现的地方。（9） 新建角色按钮：有三种新增角色的方法（绘制、导入、随机） 。（10）角色列表区：所有的角色都会出现在此区域。3、设计造型第 1 步：右击角色列表区中 scratch 默认的小猫，选择“删除”命令。第 2 步：单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器” 。在绘图编辑器里用“笔刷工具”绘制一张脸，用“色彩选取工具”在颜色板中选择白色，用“填色工具”填充整张脸。单击“确定”按钮，完成新角色的绘制。第 3 步：单击角色资料表中的“造型”选项卡，可以看到新增的造型。单击“绘图”按钮，在绘图编辑器里增加新的脸型，完成第 2 个造型，以此类推完成第 3 个、第 4个或更多造型。4、程序设计第 1 步：思考“变脸”作品的设计思路。第 2 步：单击“指令模块区”的“控制”按钮，将“当角色 1 被点击”脚本块拖拽到脚本区。第 3 步：单击“外观”按钮，拖拽“下一个造型”脚本块到脚本区。当拖拽新的指令模块到脚本区中已有的模块周围时，会以白色高亮提示可以堆在一起，松开鼠标，模块就相连堆积起来了。第 4 步：测试程序。脚本设计好后，你可以双击脚本后，你可以双击脚本块运行它。5、保存作品执行“文件” ， “存档”命令，在弹出的“保存作品”对话框中选择保存的位置，输入新文件名为“变脸” ，单击“确定”按钮，就将作品以 sb 格式保存起来。课后反思：|第二课 旋转色彩循环、动作和图章2017 年 3 月 2 日 星期四 教学目标：知识与技能：1、新增笔刷。2、程序设计。3、测试与调整并保存。4、保存作品。过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。情感态度价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习 Scratch 程序的兴趣。教学重点：1、新增笔刷。 2、程序设计。教学难点：测试与调整。教学过程：一、任务导航：很多游戏网站都有神奇画笔游戏。可以选择道具绘画并且更换颜色、画出形形色色的艺术世界、可是这些游戏中笔刷的种类和效果有限、还是让我们自己编写一个画笔吧.本节课，我们将设计一个笔刷、按下鼠标、使其能够旋转起来、并始终移到鼠标|的位置、用图章形成意想不到的艺术效果。二、教学新课：1、新增笔刷画笔要想做得好、笔刷的种类一定要比较多、所以首先需要设计各种各样的笔刷。单击“绘制新角色”按钮、在绘图编辑器中绘制各种各样的笔刷。2、程序设计按照表中给出的思路、尝试完成脚本设计。3、测试与调整步骤 1：改进笔刷造型。可以通过改进笔刷造型使画笔变得灵活多样起来。步骤 2：改进代码。可以通过修改角色脚本、使笔刷能够间断使用。4、保存作品舞动你的画笔来描绘一下吧！看！多奇妙！在舞台上右击、把它收藏起来、用欣赏的眼光给作品一个名字吧、不妨多来几张。步骤 1：在舞台上右击、在弹出的选项中选择“将舞台存成图片” 。步骤 2：打开 powerpoint2010,将图片导入、用幻灯片给作品添加题目、整理制作个人数字画展。还可以把制作好的 PPT 打印出来、制作成海报或者明信片。5、巩固练习：让学生做 P17 创作天地。想法 模块 脚本点击绿旗子开始使角色旋转起来让角色始终移动鼠标的位置留下痕迹设定图章永远重复以上动作|课后反思：第三课 随机魅色随机数、坐标和限次循环2017 年 3 月 9 日 星期四 教学目标：知识与技能：1、角色设计。2、确定文字位置。3、确定角色范围。4、程序设计。过程与方法：熟练掌握随机数、坐标及其限次循环的使用。情感态度价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习 Scratch 程序的兴趣。教学重点、难点：熟练掌握随机数、坐标及其限次循环的使用。教学过程：一、任务导航：图 3.1 和图 3.2 所示的两组数字作品中，你能找到什么规律吗？通过观察可以看出，图 3.1 中， “LODON”的位置和颜色在舞台空间随机分布；而图 3.2 中，颜色有一个明显的中心，并且距离中心相等的位置，颜色相同。本课，我们将学习如何用scratch 程序设计实现这两种效果。二、教学新课：1.角色设计|第 1 步：单击“绘制新角色”按钮，打开绘图编辑器。第 2 步：单击“文字工具” ，绘图区会出现一个蓝色竖线的文字插入点，拖动黑色正方形至合适的位置，确定文字输入设置。第 3 步：用“色彩选取工具”选择颜色，设定字体、字号。第 4 步：输入文字“LODON” 。2.确定文字角色在舞台上中的位置舞台宽 480 单位，高 360 单位，是角色活动的场地，舞台的中心点坐标为（0,0） 。从中心点向右为 X 的正值，从中心点向左为 X 的负值，从中心点向上为 Y 的正值，从中心点向下为 Y 的负值。3.确定角色在舞台的最大随机活动范围第 1 步：分别拖动文字角色到舞台最左边和最右边，观察当前角色信息表中的 X 的值，并记录下来（X=-180，X=180） ，确定角色左右活动区间为 X（-180,180） 。第 2 步：分别拖动文字角色到舞台最下方和最上方，观察当前角色信息表中的 Y 值，分别记录下来（Y=-160，Y=160） ，确定角色上下活动区间为 Y（-160,160） 。4. 程序设计第 1 步：搭建“使角色移动到随机位置的复合模块” 。第 2 步：按照表 3.1 中给出的思路，尝试完成脚本设计。第 3 步：反复执行脚本，看舞台上出现的图案，感受角色在变化中的排列规律。5. 改进随机排列程序第 1 步：设计一个角色，多个造型。第 2 步：修改脚本，在重复模块中插入模块，使其角色面向鼠标指针，插入复合模块，设定其颜色特效为随着到鼠标指针的距离改变。第 3 步：执行脚本，多尝试几次，你会发现，舞台中颜色有一个明显的中心，距离中心相等的位置，颜色相同，看上去是一个同心圆。第 4 步：挑选你最喜欢的图形，使用“将舞台存成图片”输出保存，用 PPT 制作个人数字画展。6. 巩固练习：让学生做 P24 创作天地。课后反思：|第四课 音画时尚演奏音符和声音的可视化2017 年 月 日 星期 教学目标：知识与技能：学会演奏音符的操作方法。过程与方法：培养学生上机操作的能力。情感态度价值观：通过对声音的演奏，激发学生学习 Scratch 程序的兴趣。教学重点、难点：学会演奏音符的操作方法，培养学生上机操作的能力。 。教学过程：一、任务导航：图 4.1 是声音看起来的样子，同学们一定觉得很奇怪吧，声音还有什么样子吗？本课，就让我们使用 scratch 来编写一个程序，将小星星这首歌用 scratch 演奏出来，同时转化为一幅美丽的图画，一起来看一看声音是什么样子的？二、教学新课：1.演奏小星星|在 scratch 中提供了完整的钢琴键盘。中央 C 用 60 表示，每个数字表示钢琴键盘中的一个音节，左侧的代码制作了一个用于演奏的略，其默认的的音效是钢琴，右侧的代码是直接将这首曲子的简谱编成了一段旋律。2.让色块的颜色伴随音乐变化第 1 步：删除 scratch 中默认的小猫角色，用“绘制新角色”新增一个 24x24 像素的颜色块。鼠标指向放大缩小中第三根竖线，此时会显示 4x，单击第三根竖线。用“色彩选取工具”在颜色板上取色，使用“方形工具”在画板水平和垂直方向上各拖拽 6个小格。第 2 步：修改角色名称和角色造型名称。单击当前角色信息，修改角色名称为“音符” 。单击当前角色造型，修改造型角色名称为“do” 。第 3 步：复制造型，修改名称为“mi” ，单击“编辑”按钮，在绘制编辑器中修改颜色。以此类推，完成名称分别为“do” “re”“mi”“fa”“so”“la”“xi”的 7 个音符造型。第 4 步：按照图 4.6 的脚本块，添加代码，使按下“1”键时，变成相应的颜色并播放音符。第 5 步：以此类推，按照 4.7 所示，完成脚本。3.将小星星变成一幅画第 1 步：使用图章功能可以把当前造型“印”在背景上，我们修改前面设计的脚本，增添图章功能，与此同时让色块右移和色块宽度一样的距离。 第 2 步：弹奏小星星 ，在弹奏玩完第一行之后，用鼠标将色块移动到第二行，完成整首曲子的演奏，这样小星星就可以转变为一首曲子了，美中不足的是，按照简谱要演奏 1 拍的音符只能演奏 0.5 拍了。 4.巩固练习：让学生做 P30 练习。课后反思：|第五课 色辨成音“如果”结构和“广播”指令2017 年 月 日 星期 教学目标：知识与技能：学会“如果”结构和“广播”指令的使用。过程与方法：培养学生上机操作的能力。情感态度价值观：通过操作，激发学生学习 Scratch 程序的兴趣。教学重点、难点：