2022《晚风》教学设计.docx

2022晚风教学设计晚风教学设计1教学目标：1学唱歌曲晚风，体验、表现歌曲安逸、安静的意境。2学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。3用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲晚风。教学重点感受、体验6/8拍的特点；采纳自主学习的方法学习歌曲的旋律教学难点二声部的合唱教学方法启发、引导学生进行独立自主或协作沟通式的学习养成教化训练点培育学生在观赏中能够仔细、宁静倾听的好习惯。教学过程：一、倾听渔舟唱晚1观赏渔舟唱晚第一部分。听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。2观赏渔舟唱晚其次部分。设问：从这段音乐中你听到了什么声音?请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？其次部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么改变？哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。倾听全曲要求：听完后能依据音乐的发展依次编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互沟通）（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中漂浮）二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1先听老师弹奏一遍，想一想?2听一听，划划拍，试一试。3边唱边划拍检验一下。4在括号内填上拍号，再唱一唱。三、学习歌曲晚风1老师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?提问：这首歌曲的心情，速度，力度猜猜拍号。2复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。引出6/8拍，知道它的含义；留意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。3用“提纲”学习法学习旋律检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能精确视唱的基础上，在练习其次、三乐句的曲调。(留意每句的弱起拍)。.学生齐唱全曲。.学生齐奏乐曲。本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不简单唱好，要做些听觉上的协助练习。(1)学生唱第一声部，老师唱其次声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏学生学唱其次声部。(3)老师唱第一声部，学生唱其次声部。(4)学生二声部曲调合唱。7在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，留意力度记号，以温柔的声音唱出其晚景。8.要求：学生能娴熟地驾驭二声部曲调的合唱；二声部歌曲要依据各班状况临时调整。四、课堂小结教学反思：首先让学生唱熟两个声部，我依据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发觉、去区分，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深化。然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生爱好、信念增大化。晚风教学设计2教学目标：1通过演唱歌曲晚风，体验歌曲34拍的强弱规律和安逸安静的意境。2能用柔软的声音，连贯的气息演唱歌曲。教学过程：一、复习歌曲黄昏1、用lu模唱旋律（气息连贯，音准）2、用美丽连贯的声音和气息，有感情的演唱歌曲。唱出黄昏幽静，漂亮的感觉3、练习二声部轮唱老师与学生合作进行轮唱学生分成两个声部进行轮唱二、学唱歌曲晚风晚风是一首俄国儿童歌曲，3/4拍，三个乐句为一乐段，其中二、三乐句基本相像。歌曲旋律平稳而流畅，洋溢着安逸的气氛。1、听歌曲范唱，感受歌曲心情和强弱规律；听辨与黄昏的心情区分2、哼唱旋律，为乐曲分句3、视唱乐句2、3句，辨别乐曲旋律的异同，并进行演唱（留意：弱起小节拍子精确，不要唱得太重。吸气符号处换气要刚好。加上连音线后同音时值唱准）4、师有感情的范唱歌词，学生感受歌曲的心情5、轻声演唱歌曲6、有感情的演唱歌词（吐字清楚，留意一字多音的地方音准）7、用柔软的声音，连贯的气息，演唱第一段歌词。8、歌曲处理相识力度符号“mpmf渐弱符号”加上力度改变有感情的演唱歌曲三、复习歌曲