2022中班教案四篇_2.docx

2022中班教案四篇中班教案 篇1活动目标：1.在嬉戏情境中巩固对10以内数量的相识。2.学习用"添上1"或"去掉1"的方法来进行按数物匹配。3.在比较数量的嬉戏中培育思维的敏捷性，体验自主操作的欢乐。活动打算：1.白板课件小兔子的花店2.花篮若干，花朵若干。活动过程：一、情景导入，复习10以内的数量。1.幼儿视察花篮标记去采花并放入相应数量的花架，复习巩固对10以内数量的相识。老师：小兔子有个漂亮的大花圃，好多鲜花开放了，她确定开个鲜花店，请小挚友帮助去采花。看看小兔子给你们的花篮，她要请你们采什么花？请你细致看看花篮上的标记，去采花吧。采完放到花架上里，一起验证采的花的数量。2.幼儿集中自查验证。二、学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。1.老师出示花架，引导幼儿视察花朵的数量和数字是否匹配。2.学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。3.幼儿操作并进行集中沟通验证。三、活动结束。老师：我们帮小兔子整理了花架，他很快乐，小兔子还要考考你，你整理花篮的时候，花篮里花最多的是几朵？花篮里最少的是几朵？请小挚友帮助他根据花篮里花朵的数量从少到多排一排，你情愿吗？好的，我们回到教室里去整理吧！活动延长：数学区：供应材料，让幼儿按数量的多少来有序的排列。中班教案 篇2活动目标认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。情感目标：体验伙伴间相互关切团结友爱的精神。实力目标：感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。重点难点让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。活动打算阅历打算：知道春天的特征。物质打算：课件、动物头饰、数字卡片。活动过程：1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小挚友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊!2、老师边操作课件边讲解并描述第一遍故事。师：小挚友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。3、老师和小挚友互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 老师逐一出示动物图片。第一段：(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好挚友小松鼠。(电话号码是12345)(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!)其次段：(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。(2)小白兔的电话号码是23451，哪位小挚友来为小松鼠把号码排出来。嬉戏： 开火车 (1)“小挚友想来表演这个故事吗?请小挚友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最终找到小动物自己的家。”(2)老师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最终，师生变成一辆小火车开出活动室结束。中班教案 篇3一、活动目标1、引导幼儿细致视察，依据画面人物和情节大胆讲解并描述自己看到或者揣测到的内容。2、尝试运用已有的生活阅历，大胆想象、表述并尝试用当大卫的时候，妈妈生气地说的句式来说一说。3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、活动打算：绘本书、PPT三、活动过程1、谈话导入T：今日我带来了一个挚友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们确定觉得这样太危急了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？小结：是呀，妈妈望见大卫这么做很生气。为什么妈妈望见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不行以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的平安考虑，师示范讲解并描述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。）很巧，这个故事的名字就叫大卫，不行以。（够糖图）T：大卫刚刚才做了件淘气的事情，就一转瞬的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里究竟装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不当心会发生什么事情？妈妈望见了，会怎么样呢？（师先示范讲解并描述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。）（泥巴图）T：没有胜利的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）淘气的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。3、出示图片，自由探讨T：瞧，这个大卫又在做淘气的事情了，他做了哪些淘气的事情呢？请你和旁边的小挚友说一说当大卫的时候，妈妈生气地说（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太淘气啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里淘气去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告知大卫“不行以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？T：从故事开头到现在，淘气的大卫始终在惹妈妈生气但是妈妈每次都宽恕了他，你们觉得这次妈妈还会宽恕大卫吗？拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？4、沟通感受T：你们平常也被妈妈、老是指责过吗？小结：有时指责、提示也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规则的孩子。只要你英勇地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。教学反思：活动中由于我特殊喜爱这一个绘本所以在活动中我对绘本的删减处理比较少几乎把整个绘本都放进活动中导致活动时间过长。并且在活动中主次分的不太清晰每张图片用的时间几乎是一样有的图片没有抓住其中的重点。在大卫站在椅子上拿东西这张图片其实只须要幼儿知道不要站在椅子边上拿东西这样会出现危急假如想爬高拿东西应当建立在平安的前提下而我却将这点忽视让幼儿关注一些细微环节从而忽视了这张图片的真实意义。中班教案 篇4教学目标：1.学会3个生字及新词，尤其是冀为颈的读音。2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。3.结合注释、插图和想象理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不要坐享其成，要靠自己的劳动去创建美妙的生活。并尝试运用。教学重点：结合注释、插图、想象理解寓言内容。教学难点：感悟坐享其成的侥幸心理带来的后果，找到守株待兔的生活立足点教学打算：老师：搜集图片，制作课件，与学生共同总结学习文言文寓言的学习步骤及怎样读出韵味学生：预习寓言教学过程：课前谈话：语文课就是和语言文字亲近的过程，先跟文言文寓言亲近一下(师出示文言文寓言三步走和怎样读出韵味)，生自由读。一、谈话导入，揭题解题：1. 谈话揭示课题：这节课我们接着走进古人给我们留下的文学经典文言文寓言中，(出示图片)，看是什么?2. 板书课题，解题：伸出手咱们共同写课题。理解株和题目的意思3. 了解韩非子：出示图片：这是韩非子，姓韩名非，子是人们对他的尊称。我们敬重地称他。韩非子不仅是尊称，他也是。出示书图。这本书是后人集结他的作品编辑而成的。书中记载了300多个小故事。今日我们学的就是其中的一篇。4. 回忆方法：对于今日学的课文先干什么?出示读出韵味的方法，生回忆二、初读课文，读出韵味1. 读易错的句子师：读好字音断好句是关键，能读好吗?考考大家(1)折颈而死 指名读红字，大家读，说字意(2)因释其耒而守株，冀复得兔。读好断句指名读句出示标有断句的句子：这句话应当这样读，自己试试指名读，大家读：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。学会生字：学耒：生谈了解，出示图片师介绍，回忆带有耒部的字学冀：找出与冀易混的字翼，说出不同师介绍两个字的字源来历(3)兔不行复得，而身为宋国笑。(指名读，大家读)过渡：把这三句放到文中好好地读一读。2. 读出韵味自由练读指名读(到前面读)三、理解句意，感悟道理过渡：课文读好了，下面咱们得好好地来了解一下这个小故事。1. 结合注释理解句意2. 沟通理解沟通第一句：(1)指名说：先读原句，再说意思(2)生质疑不理解的词(3)巩固走的意思出示：兔走触株，折颈而死生说走的意思，回忆含有走的句子古文中走是跑，那哪个字是走的意思呢?出示：三人行，必有我师焉。舟已行矣，而剑不行。(4)想象画面过渡：一只兔子跑得特别快，砰，撞在树桩上，撞断颈项死了。被谁看到了?(种田人)种田人看到装死的兔子怎么想怎么做的呢?结合图片和提示看谁能绘声绘色地讲出来。