2022中班教案有趣的指纹_1.docx

2022中班教案有趣的指纹中班教案好玩的指纹1活动目标擅长视察，发觉指纹的隐私。主动思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。活动重点了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。活动难点培育擅长视察，乐与探究的。活动打算教学视频、印泥、白纸若干。活动过程一、播放视频，导入指纹的作用师：咦他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印?幼：他们是在商议事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!老师：指纹的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小挚友们细致视察我们的大拇指，看看有什么不一样?老师：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。三、指纹作画，加强相识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步相识，也开发其想象力，大胆创新。中班教案好玩的指纹2一、课题：中班科学好玩的指纹二、教材见解：在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探究对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟识又带有肯定的生疏感，让幼儿从发觉自身的奇妙起先，激发幼儿探究操作的欲望。三、目标预设：1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简洁的应用。2、在活动中探究拓印指纹的方法。3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创建力。在目标的设计上，将目标定位在视察、发觉、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地沟通氛围中，激励幼儿们能大胆地探究、找寻结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的欢乐。四、重点难点：重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。难点：了解指纹技术在生活中的简洁应用，并能利用指纹进行形象塑造。五、设计理念：带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教化理念设计了此活动，除了以饱满的心情影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去视察，在视察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思索和探究，充分调动其探究的主动性，在整个活动中，主要以视察法、记录法、体验沟通法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。六、设计思路：新奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟识又生疏，孩子们在玩橡皮泥的时候会发觉自己的作品上留下了很多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，好玩的指纹这个活动将幼儿的的爱好与新奇心紧密结合，让孩子们在新奇心的推动下发觉指纹的隐私，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清楚的相识，并能利用指纹进行形象塑造。七、教学过程活动打算：1、课件好玩的指纹2、放大镜、印泥、透亮胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。活动过程：一、看动画名侦探柯南，引出指纹话题。导入语：大侦探柯南在案发觉场发觉了一把，这把是谁的？谁是真正的凶手呢？1、幼儿观看动画片名侦探柯南抢上的指纹片段。2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（依据抢上的第三个人的指纹）。二、视察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。（一）视察指纹，了解指纹的类型。引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。）点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿视察指纹，了解指纹的类型：箕型纹特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；涡型纹特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯视察）细致视察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝（点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片）。师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？幼：像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚（点击箕型纹下方出现簸箕的图片）。师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。师：那么用什么工具才能更清楚视察自己的指纹？幼：用放大镜放大指纹可以看得更清晰。幼儿利用放大镜自主视察自己以及同伴的指纹。（幼儿在自主视察中知道自己指纹的类型。）师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。）（二）通过探讨、实践，学会拓印指纹的方法。1、幼儿说说印指纹的方法。师：我们相识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（激励幼儿依据已有的生活阅历思索、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。）幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。师：小挚友的想法真的很不错，那么选择你所须要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清楚的把你的指纹印下来。幼儿利用老师供应的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，老师巡回指导，刚好为幼儿供应必要的帮助。在操作时有个小挚友发觉胶带上的手印特殊清楚，兴奋地与同伴共享，四周幼儿纷纷尝试。师：通过尝试，小挚友们有哪些心得要告知大家呢？你们认为怎样才能最清楚的印下自己的指纹？幼：哈气印的指纹立刻就消逝了。（露出了悲观的表情）幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清晰。幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清晰。（举起胶带给大家看）幼：我用印泥印的。（展示给大家看，发觉有的糊在一起，有的很清楚，有的都看不清了）师：大家来帮忙找找缘由，为什么印泥印的有的糊，有的清晰，有的很淡呢？幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。幼：太少了就印不出指纹了。师：总结的特别好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，快速的拿开，这样才能清楚地记录下你的指纹。（详解用印泥拓印指纹为最终的指纹添画作伏笔。）（三）进一步视察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。师：我们的指纹都一样吗？（不一样）指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗？（点击出现六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发觉同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。）师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差别。小结：指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发觉不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生变更变更。三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。师：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了很多的高科技产品，（出示指纹签到机）看，这是什么？你见过吗？幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里全部老师的指纹，每天早上老师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能精确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢？幼：指纹破案（柯南利用指纹破案）、电脑上的指纹开关、在银行望见爸爸盖手印师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的爱护我们自己的财产和隐私，（点击出现动感视频相册，向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了便利和平安。四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创建力。（一）老师师范。师：指纹不光能给我们的生活带来便利和平安，还能带给我们不一样的惊喜。（点击出现画面：指纹，老师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。）（变成小鱼、小猫、人物头像等等）（二）幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。师：指纹能有这么多的改变，你有更好的创意吗？谁情愿来试一试？幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种好玩的形象。（三）幼儿自主创作指纹创意作品。师：小挚友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，情愿把你们的奇思妙想展示在画纸上共享给大家吗？幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。（背景音乐响起）（四）指纹作品展示。幼儿在展板上展示自己的作品，并向老师和同伴讲解自己的创意。结束语：小小的指纹隐藏着大才智，医学上发觉通过检查人的指纹也能发觉某种疾病，将来指纹原委还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去找寻答案。中班教案好玩的指纹3目的：1、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。2、培育幼儿探究自身的爱好。打算：1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。2、放大镜大于一面。过程：一、印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。二、视察指纹1、引导幼儿用放大镜视察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。2、引导幼儿相互视察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用1、请幼儿说说指纹的作用。2、出示几种较为典型的指纹印，引导幼儿视察它们的差异，告知幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹恒久不会变，因此可以用来分辨人。3、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。）4、请幼儿思索，假如不蘸印泥去触摸这些物体，会不会留下指纹？这一点对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）四、进行指纹印画1、供应印泥，引导幼儿作指纹印画。2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。中班教案好玩的指纹4活动设计背景是 “视察自己的手”，从而问学生有关指纹的问题寻求解决问题的方法通过视察比较得出结论沟通成果，最终让学生初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。从而发展学生的思维表述实力、思维的概括实力、创建实力及想象实力；多方面发展儿童多元化智能的同时也培育学生的科学情感和创新精神。在引入时，我出示学生自己画的指纹画，激发学生学习的爱好，吸引学生的留意力，同时将指纹的作用展示给学生,让他们感受到指纹的奇异。在生活中，学生视察过自己的指纹，但这种视察往往只停留在表面，因而教学中我引导学生初步了解指纹。活动目标1、培育幼儿探究自身的爱好。2、培育幼儿细致的观看才能。初步相识指纹的形态和性质。3、指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的应用。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：培育学生的细致视察实力难点：学生了解、熟识指纹的形态活动打算1、 红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。2、放大镜每人一个。活动过程一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的爱好。二、绽开（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。（二）观看指纹1。指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。2。指引幼儿相互观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。三、懂得指纹的作用1。出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。告知幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹恒久不会变，因此可以用来分辨人。2。演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）教学反思通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹，也让学生初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传缘由，他们各有不同，也让学生初步知道自己手指的指纹有三种，（箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹）也让学生初步了解我们每个人的指纹都有特别重要的作用，让学生知道每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出许多疾病的等 。中班教案好玩的指纹5活动目标：1、能知道到每个人的指纹都不一样，简洁了解指纹的类型和作用。2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。活动打算：1、课前回家查找关于指纹的资料。2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔3、PPT活动过程：一、讲解并描述故事，引出课题1、“今日，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了很多很多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪慧，几乎没有留下什么线索，后来，警察们最终在一张桌子上发觉了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”二、幼儿探讨，老师简洁讲解有关指纹的学问。1、师：“有些小挚友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告知你们指纹的隐私，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的隐私就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的隐私抓住了小偷。”2、师：“小挚友知不知道还有哪些东西用到了指纹的隐私？”（激励幼儿说出自己了解的学问）“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很简单依据指纹找到指纹的主子；许多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主子也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小挚友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。”三、介绍指纹画，引起爱好1、师：“刚才，我们小挚友都视察了自己的手指头，知道了指纹的隐私，现在，我要向大家介绍更好玩的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿观赏）2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出许多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请小挚友们每个人找个位置，拿一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小挚友遵守活动规则，能做到吗？”四、幼儿作画，老师指导。1、巡回指导幼儿，激励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）2、老师讲评，表扬主动投入作画的幼儿。五、师：“我们把我们的作品拿到教室去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”活动反思与看法本次活动从选题内容上看，探究指纹的隐私切合幼儿的爱好和须要。从实施过程看，活动的设计流程清楚，内容层层递进：先让幼儿初步感性地相识指纹，再通过详细的视察得到清楚的相识。这样的流程设计符合幼儿的认知规律敬重幼儿的已有阅历打算，真正做到了以幼儿为本位。在本次活动中孩子们学习的主动性、主动性得到了彰显，对指纹产生了深厚的爱好。在看看、听听、说说、做做的过程中，较全面的驾驭了指纹的特征、类型和用途。在活动中也存在不足之处：活动内容孩子是感爱好的，但我却犯下了一个错误，在活动中幼儿用肉眼根本看不清指纹的区分，真的好难辨别。我应当打算好放大镜让幼儿视察自己的指纹究竟啥样？这样就可以较清楚的看清晰指纹的不同。所以，今后这样的视察活动，做老师的肯定要仔细做好打算，从孩子的视角去考虑问题才不会出现偏差呀！在指纹作画的环节中或许是我引导的不够幼儿没有发挥自己的想象作画，没有达到预期的效果。只有极少部分的幼儿在作画过程中较多的用到指纹。在评价幼儿的作品时应当要着重突出“指纹”。中班教案好玩的指纹6活动目标：1.培育幼儿探究自身的爱好。2.培育幼儿细致的视察实力。3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同4.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。5.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算：1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。2.放大镜每人一个。3.课件好玩的指纹活动过程：一、起先部分1.手指儿歌引入2.小挚友视察自己的小手，看看你发觉了什么?二、基本部分(一)印指纹1.大家看一看，桌子上打算了什么材料?启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。2.请幼儿说说自己的发觉。(二)视察指纹1.引导幼儿用放大镜视察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?2.引导幼儿相互视察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。(三)观赏课件课件出示，让孩子们观赏指纹画。(四)了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿视察它们的差异，找一找自己指纹的特征。老师小结:每个人的指纹是各不相同的,而且指纹恒久不会变,因此可以用来分辨人。2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。“文章.出自大.考.吧幼.师网."(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?老师出示图片 -有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?(五) 进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。三、结束部分1.总结课堂状况，激励孩子们把今日学习的好玩事儿讲给爸爸妈妈听。2.户外活动。一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿视察指纹的爱好。二绽开印指纹三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿视察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告知幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹恒久不会变,因此可以用来分辨人。2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?老师出示图片 -有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?四、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。中班教案好玩的指纹7授课班级：中班主题名称：春天来了活动内容:好玩的指纹画活动目标：1学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。（学问目标）2发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的欢乐。（情感目标）3激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。4能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算：1白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。2老师自制指纹画范例3指纹画PPT课件活动过程：一、出示指纹画PPT，引起幼儿爱好。老师今日给小挚友们带来了一些好玩的，美丽的，或许是小挚友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小挚友看的时候可要仔细看哦！看完了老师要提问题的。提问：刚刚小挚友们看得特别仔细，请小挚友告知老师你看到了什么？（举手）提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）2伸出手指给小挚友看，“这是老师的什么？”（手指）小挚友也伸出自己的小手细致看一看，你们的手指上有什么？看出来的告知老师（纹路，花纹），老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们看到的漂亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。1小挚友们肯定很想动手试一试了，现在老师就来教小挚友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清楚的指纹）老师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐私，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方,所以，小挚友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜爱小挚友把它们四周弄得脏脏的。2个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）3.幼儿依据老师的要求和示范拓印指纹画现在小挚友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。老师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。1刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗？可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小挚友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？2请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛)老师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。3幼儿自由创作，老师巡回指导。刚刚小挚友想出了许多喜爱的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。,4展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色调搭配，变出了什么，布局）五、活动延长通过展示老师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、漂亮的花园等活动反思：孩子能依据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形态想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行肯定的构图添画，这是我应当改进的。孩子对印画很感爱好，能说出自己构思的作品，能发觉同伴作品的优点，并且相互学习。中班教案好玩的指纹8一、活动目标（一）通过视察，初步了解指纹的特性及作用。（二）主动思索，能够依据日常阅历，在活动中探究拓印指纹的方法。（三）能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创建力。二、活动打算（一）课件好玩的指纹、视频指纹的作用（二）放大镜、印泥、透亮胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。三、活动过程（一）观看PPT课件，引出指纹话题。1.老师提问：这是什么？你在哪里见过指纹？我们的手上有指纹吗？它在哪里？2.幼儿视察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。老师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。（二）观看动画片巧虎侦探社指纹的作用片段，初步了解指纹的特点及作用（三）进一步视察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的1.启发提问：用什么工具能更清楚视察自己的指纹？（放大镜）2.幼儿利用放大镜自主视察自己以及同伴的指纹。3.引导幼儿观看PPT指纹图片，老师小结我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳；箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发觉不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生变更。（四）观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用1.探讨：生活中指纹对我们有什么帮助？你在哪里见过运用指纹？2.老师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了很多的高科技产品（指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了便利和平安。（五）通过探讨、实践，学会拓印指纹的方法，尝试拓印指纹1.引导幼儿说说印指纹的方法启发提问：有什么方法能把指纹印下来呢？2.通过各种操作材料尝试拓印指纹（1）介绍材料及提出操作要求。（2）幼儿进行操作，老师巡回指导，刚好为幼儿供应必要的帮助。（3）集中探讨：你们认为怎样才能最清楚的印下自己的指纹？（4）老师小结：我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，快速的拿开，这样能清楚地记录下我们的指纹。（六）延长活动：指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创建力1.观看视频指纹印画师：指纹不光能给我们的生活带来便利和平安，还能带给我们不一样的惊喜。2.幼儿以小组形式，运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。活动反思指纹是手的一个组成部分，设计好玩的指纹这一活动主要是让孩子简洁了解什么是指纹，驾驭指纹的基本形态及特征，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培育幼儿应用视察、比较、分析等方法解决问题的实力，激发幼儿的求知欲和科学探究精神。本次活动的设计及打算总体来说是比较专心的，在活动中孩子们对指纹的话题也挺感爱好，但是经过活动之后，让我觉得有几点想法可能会使活动取得更好效果。1.活动的导入导入部分我设计为：（提问）小挚友们，这是什么？（师出示指纹图片）让孩子们干脆就接触到指纹话题，阻碍了幼儿的想象空间。假如我设计为：伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师究竟想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“巧虎侦探社视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的爱好，又能够与视频奇妙的结合！2.视察指纹环节，没有充分引导幼儿视察每个手指上的指纹有何特点，好多幼儿只是发觉指纹的纹路，没有真正了解指纹的独特性。3.幼儿操作“印指纹”部分因这是科学活动，幼儿的操作和探究是不行缺少的；我考虑到可以在探究印指纹的材料方法上面进行探究，所以供应了印泥、橡皮泥、水彩笔让孩子们尝试，却忽视考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有许多幼儿注意关注印指纹，而忽视视察指纹的特点。可见，选用太多材料让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如干脆供应印泥让幼儿印出指纹来视察比较，这样或许在节约时间，关注目标方面会取得更好的效果。总之，本次活动经过了反思后，觉得有许多不足和能够改进的地方，我将会在今后接着将本次活动完善，并尝试试教！中班教案好玩的指纹91、擅长视察，发觉指纹的隐私。2、主动思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。培育擅长视察，乐与探究的精神。教学视频、印泥、白纸若干。一、播放视频，导入指纹的作用师：咦他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印?幼：他们是在商议事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!老师总结：指纹的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小挚友们细致视察我们的大拇指，看看有什么不一样?老师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。三、指纹作画，加强相识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步相识，也开发其想象力，大胆创新。教学反思：孩子们慢慢长大，他们越来越渴望探究他们身体的奇妙，在平常的活动中很多孩子无意发觉他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发觉的阶段，如何将孩子的爱好点提升出来，引导他们更进一步的探究？这对孩子相识自我，发觉自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。中班教案好玩的指纹10一、活动目标：1.学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。(学问目标)2.发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的欢乐。(情感目标)二、活动重点：学习在指纹图案上添加简洁的线条。三、活动难点：发挥想象大胆添画。四、活动打算：1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。2.老师自制指纹画范例3.指纹画图片。4、音乐五、活动过程：1、出示指纹画图片，引起幼儿爱好。老师今日给小挚友们带来了一些好玩的，美丽的图片，我们一起来看一下吧，小挚友看的时候可要仔细看哦!看完了老师要提问题的。提问：请小挚友告知老师你看到了什么?(举手)提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)2.伸出手指给小挚友看，"这是老师的什么?"(手指)小挚友也伸出自己的小手细致看一看，你们的手指上有什么?看出来的告知老师(纹路，花纹)，老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们看到的漂亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。小挚友们肯定很想动手试一试了，现在老师就来教小挚友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清楚的指纹)老师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐私，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方,所以，小挚友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜爱小挚友把它们四周弄得脏脏的。4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向)5、幼儿依据老师的要求和示范拓印指纹画现在小挚友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。老师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小挚友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛)老师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。8、幼儿自由创作，老师巡回指导。刚刚小挚友想出了许多喜爱的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。9、展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色调搭配，变出了什么，布局)10、活动延长：我们的指纹画可以变成许多好玩的物品，小挚友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，漂亮的花园。教学反思此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，须要幼儿大胆地想象，创建性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画实力已有了很大的提高，他们喜爱自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。这个活动对幼儿来说是比较新奇的，所以幼儿很感爱好。在活动起先，通过手指嬉戏引起幼儿爱好，再通过视察手指发觉指纹，然后自然过渡到用印泥印指纹，孩子们一下子就被吸引过来了，纷纷想印自己的指纹。其次个环节老师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求，特殊是手不能移动这个要求很重要，否则印出来的指印模糊就前功尽弃了。其次次印指纹时，让幼儿重复老师的要求，幼儿说步骤老师示范，这样幼儿就更清晰地驾驭了印指纹的方法。并且通过印不同方向的指纹让幼儿知道不同的印制方法。接着老师以变魔术的方式示范添画，在指印上添上几笔就变出一种好好玩的东西，这让幼儿觉得很新颖。然后再通过提问、探讨还可以添画变成什么好玩的东西，为幼儿下一步的创作做好铺垫。最终有层次性地播放PPT范画，让幼儿观赏，为幼儿创作积累阅历，也给幼儿一种提示。有了以上环节的阅历打算，幼儿在作画过程中能主动动脑，大胆想象，添画出各种不同的造型，有许多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案，还能合理地支配画面。在幼儿作画过程中，老师对不同实力水平的幼儿也赐予了不同层次的指导打算，如打算一些范画给一些实力较弱的幼儿做参考，以保证幼儿顺当做画。不过在这个活动，虽然幼儿爱好很高，而且