2022小班游戏教案_1.docx

2022小班游戏教案小班嬉戏教案1活动目标：1.充分体验参加集体嬉戏的欢乐。2.主动参加嬉戏，提高交往与合作实力。3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。重难点分析重点：能够娴熟地进行嬉戏。难点：按节奏做动作，动作和歌词要一样。活动打算物质打算：音乐光盘嘀哩嘀哩找挚友虫儿飞、手偶小兔。学问打算：熟识找挚友这首歌。活动过程：（一）导入播放音乐嘀哩嘀哩，做律动。（二）绽开1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。2.出示手偶小兔子，激发幼儿爱好，请幼儿观赏歌曲找挚友老师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。3.学唱歌曲，尝试嬉戏。（1）请幼儿听录音，观赏歌曲12遍，学唱歌曲。（2）引导幼儿跟随老师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。4.引导幼儿驾驭嬉戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐娴熟地进行嬉戏。（1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。（2）老师讲解嬉戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行嬉戏，体验集体嬉戏的愉悦感。5.播放录音，带领幼儿大胆玩嬉戏，激励过程中主动参加嬉戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿找寻老师做挚友，体验嬉戏的欢乐。（三）结束在嬉戏中结束活动。小班嬉戏教案2设计意图：以孩子的爱好为动身点，将国际象棋奇妙的融合于体育嬉戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的爱好，又熬炼了孩子的身体。目标：1练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培育幼儿动作的敏捷性和协调性。2通过嬉戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的爱好。打算：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。过程：1导入活动，引发爱好“今日，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”（戴上头饰）齐声：今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步，东闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来挚友一起抬，扛着豆豆回家喽！2探究练习1）找挚友“我们小蚂蚁有很多好挚友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿仿照。2）听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时留意动静交替，驾驭运动量。3）听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本事，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事？（向前爬，向后爬等）3嬉戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做嬉戏，现在不相识回家的路了。”妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中，加强练习和巩固）4延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。随音乐轻松做律动。小班嬉戏教案3目标：1、透过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏；打算：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、过程：1、打算活动：动物仿照动作2、嬉戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈务必要跳着完成嬉戏；没跳的幼儿要重新起先。3、分散活动：带给大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演主角进行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。狐狸抓小白兔（扮演嬉戏教案）目标：1、喜爱扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。2、训练幼儿的反应潜力。3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。环境材料：狐狸头饰2个玩法：幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里？"喊三遍。喊的时候老师就静静的摸三位小挚友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。指导重点：1、提示幼儿留意平安，要躲避狐狸的追捕。2、激励扮演狐狸的小挚友大胆去抓小白兔。3、提示幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摇摆。小班嬉戏教案4活动目标：1、练习边抖动绳子边走(跑)2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：绳子活动过程：一、海边的波浪1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，水纹越多。2、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。二、嬉水浪1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。2、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形态，看上去就像海浪在涌动。三、踏浪、追浪1、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在嬉戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。2、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。小班嬉戏教案5设计意图：球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满意孩子们的须要，我设计了此活动。活动目标：1、培育幼儿抛接球的实力，体验挚友间合作嬉戏的欢乐。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：各种颜色的球若干。活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，嬉戏反复进行。玩法二：数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，嬉戏反复进行。玩法三:幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，嬉戏反复进行。活动反思：幼儿的方向性差，须要加强练习。小班嬉戏教案6目标：1、熬炼宝宝的投掷实力，让宝宝手臂肌肉得到熬炼。2、让宝宝体验参加集体嬉戏的欢乐。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。打算：自制飞镖人手一个指导要点：(1)分成四组在一条线上站好(2)听指令，一起向前扔飞镖(3)完成任务，捡回飞镖。重复嬉戏。活动反思：整节课的气氛都很好，小挚友都很活跃的表现自己，;本文开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特殊是在孩子们装沙子的过程中，操作很仔细但不够娴熟，部分幼儿须要在老师指导下进行，在运用针线的过程中由老师亲自操作，并且组织好幼儿留意平安。在今后的教学中，作为老师肯定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作胜利时的喜悦。小班嬉戏教案7发展要点：1、培育宝宝的空间知觉，感知辨别里和外。2、引导家长运用多种嬉戏，激发宝宝对身体运动的爱好。活动打算：彩虹伞、海洋球、毛绒玩具等。活动价值：1、提高宝宝辨别里和外的空间阅历。2、供应给宝宝感觉信息，帮助宝宝对感觉刺激做出反应。活动过程：一、嬉戏前与家长沟通：1、与家长沟通如何培育宝宝的空间知觉？（在家庭中可以开展哪些亲子嬉戏）2、2536个月的宝宝可以通过嬉戏，如：辨别里、外来培育宝宝的空间知觉。二、亲子嬉戏（一）拉拉彩虹伞1、家长引导宝宝说说彩虹伞的颜色，赐予宝宝视觉的刺激。2、家长与宝宝摸摸彩虹伞，赐予宝宝触觉的感知。3、家长与宝宝拉着彩虹伞走走、泡泡、跳跳，促进大动作的发展。（二）音乐很多小鱼游来了1、开展亲子嬉戏很多小鱼游来了。2、家长举起彩虹伞，上下浮动彩虹伞，用很多小鱼游来情景伴随嬉戏。3、宝宝变小鱼，在彩虹伞下游来游去。（三）跳舞的海洋球1、家长与宝宝一起把海洋球扔进彩虹伞内。2、家长与宝宝举起彩虹伞，让海洋球飞上天。温馨提示：1、家长激励宝宝参加彩虹伞肢体活动，让宝宝体验运动带给自己的欢乐。2、家长敬重宝宝对感觉刺激的须要和选择。活动延长：1、充分利用日常生活中的常见物品进行感觉统合的训练，帮助孩子开发中枢神经系统。可以运用的材料有：围巾、兵乓球、垫子等，开展类似的活动。2、在嬉戏过程中，家长以激励与表扬的方式增加宝宝的自信念。小班嬉戏教案8幼儿园嬉戏活动其实并没有想象中的那么难，依据日常生活阅历设定嬉戏，孩子们往往更简单接受也更感爱好。嬉戏活动：“网鱼”嬉戏打算：“网”，和“鱼”。嬉戏说明：1、先跟小挚友介绍嬉戏规则，全部的“小鱼”必需在指定范围内活动，也就是鱼的生活环境 海洋，我必需讲清晰的是孩子们假如变成了“小鱼，就不能离开“海洋”，因为鱼离开大海，没有了水是无法生存的，是会死去的。2、接下来是“网”，变成“网” 的小挚友，必需手拉手，不能分开，因为假如“网”破了是网不住鱼的，鱼会从破洞里溜走！我挑了几个个子大一些的孩子，合作实力强一些的孩子变成网。起先嬉戏：起先网鱼啦！孩子们可兴奋了，变成网的孩子恨不得跑的快点，快点，再快点，能捉一条是一条，变成小鱼的孩子也不甘落后，有些惊惶而逃，有些正得意别人跑不赢他呢，还在那做鬼脸，似乎在说“网都赶不上我，快来呀，快来呀！”孩子们玩的很快乐，可是往往兴奋过头就忘了嬉戏规则，而在慌乱中，你是无法提示他们要遵守嬉戏规则的，或许你说的话根本就没人理你，他们玩的正起劲呢！谁有空理你呀！这个时候你必需终止嬉戏，再次强调嬉戏规则，只有这样重复几次，孩子们才能顺当的进行嬉戏，也能避开出现不必要的平安事故。小班嬉戏教案9活动目标：1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。2、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、熬炼平衡实力及快速反应实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、4个果篮，橘子若干。2、人手一根长约70CM的棒子。3、轻松欢快的音乐磁带、录音机。活动过程：1、打算活动：幼儿手拿棒子，骑竹马进场。随音乐跟老师骑竹马做做运动。2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢?请小挚友动脑筋区玩一玩，然后一会来告知老师哦。3、嬉戏摘橘子老师请幼儿简洁介绍后小结，让幼儿视察老师搭建的小路。在小路前站成一排，老师交代玩法。秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。(老师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。幼儿玩摘橘子的嬉戏，老师巡回指导。嬉戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束嬉戏。老师小结嬉戏。4、幼儿跟着老师抬着橘子自然地回到教室。小班嬉戏教案10活动目标：1、通过视察雪人，回忆其特征。2、依据特征找寻相应的雪人。3、体验找寻雪人的乐趣。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、喜爱参加嬉戏，体验。活动打算：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的.鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）2、有个懒家伙， 只吃不干活， 戴顶帽子帽边大， 穿件褂子纽扣多。（小猪）3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（大象）二、老师逐一出示雪人图片，让幼儿视察其特征。三、回忆雪人的特征。大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。四、依据特征找寻相应的雪人。老师将雪人图片发给每个孩子的手中，当老师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟老师一样的小挚友，请你把小手举起来。五、嬉戏找寻小雪人1、嬉戏规则师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告知我，我的小雪人跑到草莓班，请小挚友帮我找出来，找雪人的时候小挚友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，假如你发觉了我要找的小雪人，你可以举手告知我。2、师幼共同嬉戏活动反思：老师的教态自然，设计的环节较新奇，适合小班孩子的年龄特点。活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子依据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子视察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。“大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。在嬉戏中，依据刚才找寻雪人图片的基础上，找一找老师的“小雪人”，老师说出“小雪人”身上的基本特征，让孩子在小挚友中找出老师说的“小雪人”。在这个环节中，老师的过渡语太干脆，没有说的很明白，导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小挚友。不足之处：1、老师的语速太平淡，不够生动。2、在猜谜语环节，在孩子猜出谜语后，老师可以与孩子一起总结其的基本特征。3、在孩子拿到小雪人图片时，让孩子视察是很好，但是也要让孩子之间相互交谈，让他们说说自己的小雪人跟旁边小挚友的小雪人有什么不一样？4、其实以雪人的情节可以在找寻小雪人图片结束，最终的嬉戏环节，老师的连接语有点儿太牵强。若这样说会更好些“小雪人要邀请今日上课表现好的小挚友（然后说出那个小挚友的基本特征）”小百科：雪是从混合云中着陆到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透亮的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。小班嬉戏教案11活动目标1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。3、加强幼儿对音乐的感知表现力。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算嬉戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点：合拍地做由下而上，由上而下的动作。活动过程1、听音乐进入活动室2、谈话引题（出示小手宝宝）“小挚友们，你们好！我是小手宝宝，我的本事可大了，你们知道我都有什么本事吗？"（我会弹琴，会跳舞，会画画）小挚友们喜爱小手宝宝吗？（幼儿回答喜爱）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇我的小手转转，转转转转转转我的小手放膝盖，放膝盖！（评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小挚友做自我介绍。调动起幼儿的新奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习爱好稳定幼儿的心情）3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。师：“小挚友表现的都特别棒，小手宝宝也很喜爱你们的表演，它今日也给咱们打算了一个小节目，你们听！”4、幼儿初步体验做动作。师：“小手宝宝的表演结束了。你们留意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？”（评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）5、体验小手爬上爬下的乐趣师：“小挚友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演）（评析：幼儿对已有感觉的阅历，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）6、合拍的做由下而上，由上而下的动作师：“小挚友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小挚友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最终爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！”（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的喧闹，它也想和我们一起做嬉戏。我们把小手宝宝请出来一起做嬉戏吧！”9、师：“小挚友。你们和小手宝宝玩的快乐吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？”（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。）（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）10、随音乐用小手宝宝找好挚友，再次感受小手爬带来的乐趣。师：“小手宝宝的本事可真大呀！它还可以帮我们找好挚友。那我们和小手宝宝一起找好挚友做嬉戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好挚友的身上吧！”（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏中，把活动推向了*）11、结束语：师：“小挚友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好挚友一起玩吧！”找更多的好挚友一起玩吧！”活动评析：活动起先，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的新奇心，启发幼儿大胆讲解并描述自己小手的本事，运用手指谣来激发幼儿的学习爱好。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。老师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。老师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主子，老师能以好挚友的角度参加嬉戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。课后反思：我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的新奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动打算是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中须要加强和努力的。小班嬉戏教案12活动目标：1、激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。3、能与老师一起布置嬉戏场地。活动打算：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议：1、领幼儿来到嬉戏场地，激发幼儿参加分组表演的爱好。"这就是垃圾场，是谁喜爱在这玩。"2、出上一次嬉戏存在的不足之处,与幼儿探讨什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。老师与幼儿共同示范表演。（激励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？4、师引导幼儿探讨分组嬉戏留意事项。（重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、激励幼儿主动整理，将玩具归类收放好。）5、儿自由结伴表演，老师帮助协调角色，指导嬉戏。6、评价。活动反馈：与幼儿探讨什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿须要老师不断的提示情节的发展。活动对策：老师与幼儿在晨区活动时复习嬉戏，并在下次嬉戏时老师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。小班嬉戏教案13设计背景小班幼儿特殊喜爱仿照小动物爬的动作，无论是在嬉戏中还是在其它活动中，我们常能见到有的孩子在地上爬来爬去，乐此不疲。他们有时有意两两头碰头，有时几位小挚友在围着圆圈爬每当这时，我都要提示他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出特别悲观的样子。之后我总在想：我这样做对吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满意孩子的乐趣，我就经常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、逍遥自在地在爬中找寻乐趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也产生了让孩子学习“后退爬”念头。整个活动贯穿于情境中，幼儿扮演着小乌龟，在乌龟妈妈的引导下，边嬉戏边学习后退爬行的本事。活动目标1、 练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2、 探究怕的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3、 体验嬉戏的欢乐增加不怕困难、勇往直前的心理品质。重点难点活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。活动难点：幼儿能听信号进行嬉戏。活动打算音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。活动过程一、 热身运动1、 播放音乐，老师带领幼儿做操。2、 老师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。老师：小乌龟们，我们怎么过草地？3、 小结：小乌龟们可以爬过草地。二、 探究爬行方法1、 自由探究多种爬行方法。2、 请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒适。3、 请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。老师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒适。4、 播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。三、 嬉戏：找寻城堡1、 大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本事最大了，今日就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。2、 大家要沿着路途进行竞赛：“爬过草地钻过山洞跳过小河-爬过山坡-到达城堡。3、 幼儿竞赛，老师做记录4、 小结颁奖。四、 放松结束1、 刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？2、 听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。教学反思本次活动都是以嬉戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发觉一个孩子没有手膝着地，在和孩子沟通的时候，我立刻指出了这一点，让孩子们自己去发觉，去改正。一堂胜利的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，老师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到肯定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注意个别教化，让每一个孩子都能更好的参加活动，驾驭活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿激励，真正让幼儿成为活动的主子，幼儿参与体育活动的热忱就肯定会得到释放的。小班嬉戏教案14活动目标：1.感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增加遵守交通规则的意识。.3.培育幼儿与他人合作的意识。4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5.提高幼儿的竞争实力，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。活动打算：1.幼儿座位呈半圆型;2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国4颜色汽车)3.自制方向盘人手一份;4.红、绿二色灯各一;活动过程：1.倾听、感受音乐。(1)老师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在公路应遵守哪些交通规则?"(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿;(3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小挚友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?"2.学习音乐嬉戏"开汽车"(1)老师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：视察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。活动反思：科学活动开汽车，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探究开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探究开玩具汽车的方法，产生新奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到学问与情感的满意。但也就因为自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的实力都比较差，简单在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展开汽车活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当其次次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探究开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍旧玩着自己的汽车;有的快乐的玩着别人的车，而并没有探究更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太简单开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他缘由，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是非常适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特别性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。1、内容生活化新纲要强调：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教化的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探究活动，所选择的内容肯定要是小挚友生活中常见的、熟识的，这样才会使他们感爱好。此活动选材是幼儿熟识的玩具汽车，因此活动一起先便激起了幼儿的爱好。俗话说：胜利的选材是活动成败的关键。2、开展嬉戏化本次活动遵循幼儿活动以嬉戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在嬉戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习嬉戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。3、渗透日常化其实大家不难发觉，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教化的动因，幼儿对四周世界的新奇和怀疑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如漫步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上驾驭得不够好的孩子，可以有机会在区域嬉戏时发觉并驾驭学问，缩短幼儿之间的差距。小班嬉戏教案15活动目标：小羊请客-能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）活动过程：1、今日小羊请客，老师分别出示小动物图片，请幼儿视察请了什么小动物，有几个?2、请幼儿说说小羊应当打算一些什么吃的来款待小动物？3、请幼儿依据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物 如：一只猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。指导建议：1、每次请客的动物数量可不同。2、多次活动之后，可干脆请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提对了。