2022小班社会教案：大家一起玩.docx

2022小班社会教案：大家一起玩小班社会教案：大家一起玩1设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。幼儿园教化指导纲要（试行）健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿特性的发展。依据这一现象，我设计了小班教化活动大家一起玩，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿打算了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。3、培育幼儿合群、乐群的性格。活动打算：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲华蜜拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小挚友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小挚友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？（幼儿说自己的方法）小挚友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是有意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的致歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们打算了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。5、请小挚友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好挚友了，我们做个找挚友的嬉戏吧！活动结束：宝宝们都找到了自己的好挚友，现在，我们和好挚友手拉手一块出去做嬉戏吧。（播放华蜜拍手歌带出）小班社会教案：大家一起玩2活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。3、培育幼儿合群、乐群的性格。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲华蜜拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小挚友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗?2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小挚友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?激励幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢?(幼儿说自己的方法)小挚友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是有意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的致歉还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀!3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐?你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们打算了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢?4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。5、请小挚友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好挚友了，我们做个找挚友的嬉戏吧!活动结束：宝宝们都找到了自己的好挚友，现在，我们和好挚友手拉手一块出去做嬉戏吧。(播放华蜜拍手歌带出)教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。小班社会教案：大家一起玩3活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验共享的欢乐。活动打算：1、阅历打算：知道自己的玩具名称和玩法。2、学具打算：每个幼儿从家里带来一个自己最喜爱的玩具，活动过程：（一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，老师视察幼儿相互之间的沟通状况。 “小挚友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜爱的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你们就去玩一玩吧！”老师视察了解幼儿活动状况。（个别幼儿出现了争抢玩具现象。）（二）利用问题情境，集中交谈：“刚才你们玩得快乐吗？”2、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具）3、“你们的玩具真好玩。有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。”4、“咦！××，你为什么不快乐呢？”（幼1：因为××会抢我的玩具。）（师：××，你为什么要抢他的玩具呢？）（幼2：因为我很想玩他的玩具所以）（师：可是这样抢玩具，××很不快乐呀。大家来帮忙想个好方法！假如想玩别人的玩具应当怎么办呢？）（幼儿争论开了，都说要先问他愿不情愿。老师借机引导幼儿学习商议的语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。）5、师榜样示范：“××，你情愿借我玩一下吗？”（情愿。）（“感谢你！”）老师在幼儿面前演示玩“这么好玩的玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。）6、“有这么多的小挚友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？”（幼儿1：可以一起玩。）（幼儿2：可以一人玩一会儿。）（幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮番玩。）（幼儿4：也可以交换着玩。）7、小结：大家都想到了这么多共享的好方法，可以一起玩，可以交换玩、还可以轮番玩。知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意，并要有礼貌地说“感谢”，还要爱惜别人的玩具，轻拿轻放。（三）幼儿带着新的阅历投入到情境中，体验和小挚友们共享玩具的欢乐。我们一起来共享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更快乐？老师还会给会共享的小挚友贴上笑脸娃娃！（四）小结，自然结束。“今日我们玩得真快乐呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更快乐。和大家一起玩，不但可以交到好挚友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起共享玩。”小班社会教案：大家一起玩4活动目标：1、情愿与同伴友好嬉戏，一起共享玩具；2、深化体验和感受大家一起玩的欢乐；活动打算：事先录好一新来幼儿在幼儿园活动状况的录像、音乐、积木、花片等玩具。活动过程：1、导入：听华蜜拍手歌做各种动作进入活动室，感受一起跳舞的欢乐。2、播放录像，组织幼儿观看。探讨：（1）为什么兰兰小挚友在幼儿园过得不快乐？（2）有什么好方法可以让兰兰快乐一点？（3）模拟邀请兰兰小挚友一起玩的情景。3、幼儿自由组合玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。4、共享、沟通大家一起玩的感受，请个别幼儿说一说：刚才和谁一起玩，玩什么玩具，开不快乐？5、老师小结：大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要一块吃，有好玩的要一起玩。现在大家都成了好挚友了，我们做个找挚友的嬉戏吧！6、活动结束：小挚友们都找到了自己的好挚友，现在，我们和好挚友手拉手一起回教室去吧！（播放华蜜拍手歌离开活动室）小班社会教案：大家一起玩5教材分析：本次活动的重点是激励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐。活动目标：1、幼儿通过相互玩玩具，发觉可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。2、激励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。活动打算：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，老师：小挚友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。点评：让幼儿在自由开心的玩耍中主动地尝试与同伴交往。2、组织幼儿探讨。老师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小挚友玩了很多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中发觉、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小挚友沟通，给幼儿相互学习的机会。老师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮番、合作等大家一起玩的方法。3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。4、引导幼儿探讨怎样爱惜玩具。玩“玩具宝宝我们爱惜你”的嬉戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的嬉戏性。活动延长：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，老师巡回指导。要求(1)激励幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。(2)在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具。点评：幼儿运用已有的阅历，通过实践，主动交往实力得到了培育。日常教化活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往实力得到进一步巩固。教学反思：依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的运用。因为现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的运用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。达到了活动目标。小班社会教案：大家一起玩6一、设计意图：拥有健康的体魄、主动的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而激励幼儿大胆参加到体育集嬉戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、主动性。二、活动目标1、会玩常见的简洁运动器械。2、会钻、爬、滚、攀登等动作。3、感受体育活动所带来的乐趣。活动打算垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。三、过程建议。1、创设情境：老师、幼儿均扮演成动物。老师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来熬炼身体，打算参与竞赛吧。2、师生共同协商：想一想小兔最喜爱玩什么？（跳动）小猫、小狗、小猴呢？师生共同协商将适合小动物熬炼的器械放在场地上。3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。4、集体练习活动：（1）分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，老师留意平安爱护。（2）集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。（3）分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可接着玩！激励幼儿变换花样玩、玩尽兴。四、延长提示。1、在户外活动中，老师可常常组织幼儿玩一些综合运动器材。2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。小班社会教案：大家一起玩7设计意图：我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，特别自我，不擅长和其他幼儿沟通，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，这样会影响幼儿特性发展，所以我在本次活动中为幼儿打算了他们喜爱玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，引导幼儿与同伴一起玩，培育他们合群的好习惯。同时在设计上注意让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的运用借到了别人的玩具。活动目标：1、幼儿通过活动发觉可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。2、引导幼儿在嬉戏中初步懂得相互谦让、爱惜玩具。3、通过活动，体验大家一起玩的欢乐。培育幼儿合群的好习惯。4、学说礼貌用语“请”、“感谢”、“请跟我一起玩”活动打算：1、自制玩具小老鼠拨浪鼓、话机、盘子顶球。2、幼儿带自己喜爱的玩具来园，如电动的、拖拉的、手推的、遥控的等。活动过程：一、出示新玩具，导入活动。今日我给大家带来了好多玩具跟大家一起共享好不好？二、激励幼儿用礼貌用语借玩具。出示打算的第一件玩具：小老鼠拨浪鼓看我给大家带来的第一个玩具是什么？（小老鼠）小老鼠会干什么？（念儿歌玩玩具并介绍这个玩具叫拨浪鼓）想玩吗？提示幼儿拥有礼貌的话才会借给他。三、探究一起玩玩具的方法。1、两个人一起玩出示其次件玩具：纸杯做的电话这是什么呢？（纸杯）这是用纸杯和线做成的一个电话机，好挚友说静静话的时候用上他会听得更清晰。学说“请跟我一起玩”2、交换玩具玩出示第三件玩具：盘子顶球我这个玩具也特殊好玩，球会在盘子里转呢。激发幼儿玩玩具的爱好。在幼儿依据已有阅历说出“请借我玩”“请跟我一起玩”后，引导幼儿学习用交换的方法玩到新玩具。四、幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具老师巡回指导要求：（1）运用礼貌用语。（2）激励幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。（3）在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具。活动延长：创设“玩具屋”老师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿探讨，假如我和别的小挚友都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做？小班社会教案：大家一起玩8活动目标理解共享的概念。体验与同伴共享玩具的乐趣。活动打算课件打算：好挚友一起共享动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。材料打算：每个小挚友从家中带一样喜爱的玩具。活动过程播放动画视频好挚友一起共享1，激励幼儿大胆发表自己的看法，导入主题。老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？（抢积木）只剩下一块积木了，假如你遇到了这种状况，你会怎么办？播放动画视频好挚友一起共享2、3，引导幼儿了解共享的概念，感知共享的欢乐。1、播放动画视频好挚友一起共享2，引导幼儿了解什么是共享。美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？（好挚友要一起共享！）你知道什么是共享吗？皮皮和娜娜后来是怎么做的？小结：共享就是情愿把自己喜爱的东西，分给好挚友，和好挚友一起玩。2、播放动画视频好挚友一起共享3，引导幼儿感知共享的欢乐。幼儿园里的其他小挚友和好挚友共享了什么？他们和好挚友共享后，心情怎样？小结：和好挚友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好挚友一起共享，真欢乐呀。出示组图“大家一起玩”，引导幼儿了解更多和好挚友共享玩具的方法。除了一起玩，还有哪些和好挚友共享玩具的好方法呢？小结：除了和好挚友一起玩玩具外，轮番玩玩具、交换玩玩具，这些都是共享的好方法。播放欢快的背景音乐，组织幼儿共享带来的玩具，体验共享的乐趣。今日每个小挚友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？请拿出你的玩具和班上的好挚友一起共享，一起玩吧！