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2022教师实习心得体会 15篇老师实习心得体会 1课堂的巩固强化特别重要，不行忽视，我们作为基层老师，必需要抓好，抓实，抓细。在组织上要考虑周全，在活动中要照看多数，在评价上要恩威并重，这样才能使训练巩固落到实处，起到实效。光听不做、不讲、不练、不背、不常常地复习，就算听懂了也会遗忘，难以内化为自己的学问，所以老师在新学问的探究、操练和复习中都要尽可能多地调动学生的全部感官，以加深、巩固和强化学生所学的学问。因而课堂巩固训练，要遵循以下几个原则：1、老师主导与学生主体。面对全体与兼顾两头。2、把握课堂节奏，吃透学生心理。3、课堂组织与师生协调。4、课堂的安排性与敏捷性。巩固和强化学问的方法主要是加强记忆和反思。首先应利用记忆规律，无论在新学问的探究阶段，还是在巩固和强化阶段，老师都应当设法帮助学生记忆，削减遗忘。巩固的其次个重要方法是反思。将新学问建立在学生已有的基础上，使学生现有的认知结构成为待学学问的生长点。当学生进行到肯定程度后，老师再带领学生对学过的学问进行再组织，这样可以帮助学生加深对已学学问的综合理解，降低学问的记忆量，促进记忆。另外还要加大课堂多练力度，做到练中有讲。课堂练习对于巩固学问、引导学生把学问运用于实际，发展学生的实力以及形成学生好的学习品质具有相当重要的作用，是必需有而不行忽视的一种学习活动，应贯穿于课堂教学始终。课堂练习，是依据当堂所授内容，刚好练习巩固，也可采纳敏捷多样的形式，如小测验、口试，笔试等，让学生相互检查或者老师公布答案，学生自讲，还可以设计出一类乃至几类思维量、难度适当的变式题层层深化，逐步拔高。努力促进学生的技能迁移，使学生单一反三，触类旁通。但是学生课堂多练习不等于老师没事干，老师要深化学生中细致视察，耐性指导，检查当堂练习有哪些成效，哪些方面还存在缺点错误。通过练习，克服错误，确定成果，提高学生的学习信念，争取更大进步。另外，老师在教学时还可以通过设计问题让学生分组探讨完成调查前的探讨。小组各成员为完成同一目标相互合作、相互帮助。小组的每位成员都集中精神，主动参加，小组之间充溢竞争的活力，有利于激发学生学习的热忱，提高学生的口头表达实力。学生与学生在沟通信息、共享劳动成果的同时，团体合作精神与共处实力都能得到提高。1、要求学生分角色、带动作、带表情地进行课堂调查。并且作好记录，给学生创建了多说多练的机会，同时使学生感到轻松、开心，学生主动投入，课堂气氛特别活跃。2、让学生充分探讨后作汇报，小组探讨检查，老师作指导，保证学生的不足之处能刚好得到订正，真正做到“动中学、乐中学”。3、最重要的一点是不管学生的成果如何，肯定把他的劳动成果在班内展示，这样有利于提高学生的成就感，让学生对所学学问驾驭的更加坚固！老师实习心得体会 2伴着满山的槐花，实习生活已经过了两月有余，回顾这段时间的经验，真是感想颇多。在滦平县第五中学的实习生活不仅磨练了我的意志，也在我的人生中画下了一笔明媚的回忆。两个月，我喜爱上了这里的孩子，喜爱上了作为语文老师授课的感觉。我喜爱语文这个学科，喜爱字里行间的安静淡泊，喜爱学生们时的专注执著，喜爱备课时的静默耕耘。充分备课，我才能在课堂上应对自如，游刃有余地引导点拨，刚好有效地组织教学，引导学生聪敏的头脑在课堂运转。我的指导老师告知我，要充分接受利用学生的反馈，所以在课下备课时，我尝尝在思绪中模拟学生们上课时的反应，以及自己相应的引导方式和方法。备课让我提前预料了学生们上课时的情景，从而使课堂变得更加流畅。我喜爱上课的感觉。“上课”，“起立”，“老师好”，“同学们好，请坐”每天不变的问候，藏着同样的热忱。我像是杰克船长，和我的船员一起在语文的海洋里，途经说明文的暴雨，破开争论文的巨浪，路过记叙文的海岛，又打捞起文言文的鱼群。当我耐性讲解时，可以听到心灵之窗被叩动的声响；当我仔细凝视时，可以看到将要结出累累果实的学问之树；当我在课堂上谆谆教导，当孩子们思索、探讨、发言时，我都能感到无比的满意。我喜爱批改作业。翻着一本本书写工整的作业，就仿佛能看到一个个仔细完胜利课的身影；观赏一篇篇精彩的作文，就好像听到一名名学生坐在对面倾吐心思。我喜爱学生来找我答疑解惑。当学生遇到难题时，我情愿细致讲解；当学生犯下错误时，我肯耐性指出症结当；我希望帮学困生找到自信，我希望助优秀生更近一层。实习是一次难得的熬炼机会，它教会我耐性和细心，学生的学问储备大多是匮乏的，理解实力也是有限的，所以从备课到讲课，都须要从学生动身，从实际动身不行以脱离教学目标和教学对象开展教学活动。此外，我亦明白了学高为师，身正为范对老师的要求，因为学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，所以一名优秀的老师要带领学生在语文的海洋中驰骋，不仅要让学生懂得学问犹如鱼群，要学会捕捞；还要让学生明白恶习犹如暗礁，可以使航船沉没，万不行靠近。老师作为园丁，要有组织领导、管理协调实力，正如合理地浇水、修枝才能使苗圃繁茂，足够的实力才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像老农对待庄稼，每一棵禾苗都不容忽视。没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中渐渐成长，最终成熟的。细细想来，这两个多月我的收获良多，有学问方面的，也有处事实力方面的。总之，老师是一个充溢了机遇和挑战的行业，也是一个干净纯粹的岗位，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来同事的友情和学生的敬重。老师实习心得体会 3作为一名实习生，我们在实习期间会有好多干脆的机会与领导解除与相处，在这时我们为你就须要讲究方法与处理的方式，与领导和谐相处能够让我们在轻松好玩的氛围中工作和学习，同时也能建立一个良好的关系。首先，我们的工作要讲究效率，让领导确认你是个能干的人。 你应当以你仔细的看法表现给他看。教化界是个最讲求效率的世界。假如你做事渐渐吞吞，常常都无法提高效率，那么，无论你心地是如何和善，或工作看法如何认其，领导也不会看重伤。 一旦被入认定是侵吞吞、懒散虫、萎靡不振、好好先生、只会说恭维奉承话、爱发牢骚的人，就很难翻身了。 假如你对领导托付你办的事，能够顺当完成，然后你再问领导，“还要我做什么?”这样一个接一个地自己找事做，信任领导肯定会佩服你。其次尽你所能；主动替领导分担重担。 身为领导的人，每天都为了工作而劳碌不休，深感责任重大所以，当他们发觉无法顺当进行工作，而又肩膀僵硬、眼睛发花、白发渐多时，便感到愕然。甚至有人担忧自己会演化成神经症而感到担心。 而且，他们很想摆脱这种环境，常常都在找寻能让他放心托付工作的部下。假如有谁是只要告知他要点，就能很顺当地去处理工作的下属，领导派他工作，心里不知要轻松多少。但事实上，这种下属也并不简单找到。大多数都是略微指责两句就不兴奋，并说出一大堆理由来反对的人。于是，领导难免悲观。 所以，当部下真正了解了领导的这种期望时，能肩起领导所负的重担，领导肯定会惊喜地说：“不要太牵强，这个箱子对你来说太重了吧。别跌倒了！你真是个好帮手！”等等希望大家能努力试试看。老师实习心得体会 4我在XX小的二（15）班实习一个月，二（15）班也叫笃行班，班级的口号是至诚尽性，博学审问，慎思明辨，睿智笃行，我每天坐在教室的后排，与活泼的挚友们玩耍接触，同时也和我的花花师父聊语文教学、聊班级同学、聊职业志向、聊人生规划。实习时间很短，但我的收获许多。接下来我就结合自己的实习经验谈谈实习感受关于批改作业在还没进班之前，我始终觉得作业批改是一件很简洁的事情，只要对的打钩，错的打叉，最终打个等第让学生修改再批改就行了，但事实上花花师父对作业批改的过程是很严格的，首先在批改过程每一类作业都要有不同的批改方法，在习字册要懂得适时嘉奖表扬（免写一列），字好的同学当然要表扬，字差的同学更要注意表扬，间或的免写嘉奖让他感受到老师会关注他每一次的小小进步，学生受到鼓舞，在下一次写字过程中就会加倍努力。关于一分钟演讲我很喜爱他们的一分钟演讲环节，学生上台演讲，其余同学举手点评，从站姿精神、三级音量、时间达标、内容完整、表达精神五个方面对他的表现发表自己的看法，完全实行学生是学习的主子的精神，一方面熬炼了演讲者的志气，另一方面培育评价者的逻辑思维实力。更重要的是培育他们的语言表达能，从小提升学生各方面的实力，有利于他们适应日后各种大场合。关于低年级识字低年级在识字上面存在很大的不平衡，主要表现在会读不会写，会背不会默，这在考试中是最吃亏的。从文识字是低年级最常用的方法，当然也有看图识字，古字识字等，我请教过花花老师，她指出识字分一类字二类字，从文识字的优点在于让学生易于理解这个字的含义，依据句子语境揣测意思，再拓展组词，如此以往，学生能学到的东西就已经远远超越书本，增加基础学问积累。在指导写字上她也别具匠心，比如写一个画字：一横短，田字横竖在中间，横折竖框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三点水；想找水喝，张口喝。诸如此类妙趣横生的顺口溜，让学生在欢乐中识字。关于学生评价每个学生都有一本多元评价本，老师会调动学生追求优秀的心理，让他们勇于、先于、乐于自我提升。虽然只是一颗小小的苹果，一张星星卡，可能最终兑换出只是一包小小的零食，一颗糖，但是每次学生们激烈的表情，那当心翼翼存放的动作都令我深受感动，小孩子真的很单纯，成年人是无法想象老师的一声确定对他们的意义有多大。小结在实习之前，我对小学老师这个角色的相识还是模糊，实习之后，我深深体会到这份职业重于泰山，巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气。老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图案。”我走进学生，学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇异的魔力，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣，几年之后，我想我会用加倍的爱与信任回馈学生，走进他们的生活，走进他们的喜怒哀乐，走进这些纯真的童年心。老师实习心得体会 5唐代魏征曾说：“兼听则明，偏听则暗。”外国伏尔泰也曾说过：“耳朵是通向心灵的路。”古今中外很多名人都提倡学会倾听。作为一名顶岗实习的老师，也应当学会倾听。处于青春期的孩子是敏感的，他们有自己的看法，有自己的“小隐私”。只有做一位倾听者，真正走进学生，才能与学生建立良好的师生关系。在我顶岗实习的初一6班，有一个同学常常不做作业，长此以往，老师也都放任不管了。我收了几次作业，发觉他常常不交作业。我把他叫进了办公室，问他为什么不做，他只是梗着颈项说：“不会，反正老师都不管我了。”语气里虽然满口不在乎，但是我还是听出了他渴望老师的关注。但是我再问，他也不回答了。直到几天后，他和另一个班级学习成果比较好的同学打架，班主任没有问他缘由，劈头盖脸把他骂了一顿，说他只会闯祸，让他在办公室罚站。我过了一会儿走进办公室，问了他一句：“怎么了？”他立马哭了。后来我才了解了事情的原委，其实是那个同学先骂他。后来，我的语文作业他都仔细地做，上课从不捣乱。原来他只要一句“怎么了”，只要老师情愿倾听，情愿了解他。学会倾听，溶化“坚冰”须要爱。天生我材必有用。每位同学都是天使，身上都有闪光点。我们作为一名老师，应当同等的对待他们。主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界。将心比心，以真心换真心，孩子们都是单纯的。学会倾听，把我们的爱心无私的奉献给每一位学生。对于初为人师的我们实习生来说，最重要的就是拥有一颗爱心，一颗无私爱全部学生的心。其实，那些成果短暂落后的孩子更须要我们的关切和倾听。因为他们长期的生活在教室的角落，一遇事，老师会惯性的认为，是不是他又闯祸了。倘如我们多点耐性，学会倾听他们，了解他们，这些学生的成长或许会不行估量。学会倾听，加强管理，确定目标。没有规则，不成方圆。国有国法，班有班规。我们在管理学生的时候，也要促进他们遵守班级的规章制度。规范他们的日常行为。也要帮助他们确定目标，从日常生活和学习上关切他们，把他们引导上正确的方向。以目标促进他们主动向上。学会倾听有时会必千言万语更有效。倾听，是一种同等而开放的沟通。倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和情愿倾听的心，我们才会与学生建立良好密切的关系。学会倾听，让我和我的学生相处的更加开心。老师实习心得体会 6在惊慌又劳碌的日子里，我们最终迎来了河北师范高校指导老师的巡回听课指导。为了迎接师大指导老师的巡回听课，同时表现自己在这实习半年的进步，我们每一个人都做了足够的打算。不止我们，就连南宫一小学校主管教学的校长，对于我们这次听课也是无比重视，要求我们自己各自的指导老师对我们打算讲授的课从备课、写教案，讲课，作业等方面做全程指导，所以在师大指导老师听课之前，我们都给自己的指导老师讲过一遍。在师大指导老师听课的时候，我听取我自己的指导老师在我第一次讲这节课时提的看法和建议，在原来的基础上做了一些变更，让学生自己从出示的图片中说说自己发觉的事物，这样就真正的做到了在教学中培育学生的视察实力和语言表达实力。讲完课后，师大指导老师对我的这堂课进行了点评，首先做的比较好的就是在语言方面，很有亲和力，声音很嘹亮。当然也会有不足的地方，那就是尽管孩子比较小，但是在讲课的过程中仍旧要让孩子们可以有和同桌之间相互沟通的机会，培育学生合作的意识。除了我，老师还对其他实习老师的课进行了点评，我们的共性问题还有许多：板书。老师在上课前，每节课的板书都要提前设计好，既要美观，又要突出重点。语言。因为我们面对的是小学生，在语言方面肯定要童趣一点，亲和一点，让孩子们对自己所讲内容提起爱好。姿态语。作为一名老师，在上课中，姿态肯定要多样还要好玩，吸引学生的留意力，仔细听讲。PPT。我们在PPT的制作方面，有些粗糙，所以有待加强。通过老师对我们全部人的课的点评，我们须要学习进步的地方还有好多。在这次的听课中，我要向两个人学习，一个是我们的实习生，杨静霞。因为听课的全部老师都在夸奖杨静霞的眼神很到位，和孩子们在一起很轻松。虽然我没有听到她的课，但是依据其他听课老师的讲解并描述，我都可以体会到杨静霞在上课时所用的眼神以及动作的好玩性是多么吸引孩子们，听的我也特别想去亲眼看看。另外一个就是我们学校的教学校长，申校长。这次师大老师巡回听课是学校的申校长全程陪伴的，在听课与评课的过程中，申校长始终在记笔记。她从来没有把自己当做是校长，而是把自己当作一名学生一样始终在学习。我就想到了自己，自己才是一个初入学校当老师的实习生，无论是在教学方面还是在班级管理方面都没有其他优秀老师有阅历，申校长都可以做到时时的学习，我们又有什么理由不会好好学习，更何况有这么一个好的机会，我们更应当多向其他老师学习，听听其他老师的课，向其他老师学习如何有效的管理班集体。要不断的在反思中，了解自己的不足之处，从而改进，不断进步。老师实习心得体会 7光阴似箭，日月如梭，转瞬我们的实习生活即将画上句号。回望那些与学校领导，老师以及那群让人又爱又恨的可爱的孩子们相处的点点滴滴，仿佛这些事都发生在昨天，我深知在树人学校度过的这几个月将会成为我人生中最美的回忆，成为我收获最大的几个月，我为我自己当时选择了顶岗实习而庆幸。短短几个月，我成长了很多，收获了很多。记得来到树人学校，第一次听到学生们向我问好老师好的那种激烈与欣喜。在这短短的几个月时间里，我经验了很多的第一次，第一次都让讲台拿起粉笔，面对班里50多双渴望学问的眼睛，第一次监考，第一次判卷，第一次集体备课，这些第一次使我的生活充溢了惊喜与欢乐。当然也免不了汗水与泪水。在熟人的点点滴滴，一想到要离开还是有诸多不舍。舍不得这漂亮的校内，舒适的宿舍，和谐的办公室，最不舍的还是这里的人，舍不得到处关切自己的学校领导，舍不得跟自己朝夕相处的老师们和让我高兴让我忧的学生们。离开之前，请允许我说出自己的感谢。感谢师大给我们供应了珍贵的实习机会，感谢树人学校的关切与照看，感谢各位前辈们对我的指导，感谢八九班的全体同学对我的包涵。在树人的实习使我以后的路少了些生疏，多了些阅历少了些困惑，多了份信念，真诚的对你们说声感谢！老师实习心得体会 8今日是特别而惊慌的一天，迎来了国际上第110个妇女节，同时也迎来了张青梅老师和王多燕老师来校进行指导，也是我自己人生第一节公开课进行的日子。不知不觉中离我来葫中实习已几多时日，这段日子我始终都在授课方面不断的向前辈请教，不断的在进行自我反省和自我总结，不断的从自己上过的和听过的每一堂课中吸取阅历，现在虽已算是渐入佳境，但在教学过程中还是存在很多怀疑和尚待成长之处。俗话说听君一席话胜读十年书，今日张老师和王老师前来指导和评课给了我很多收获，这是我实习生涯的幸运，更是我今后职业生涯的幸运。我在课后将老师的建议进行整理如下：首先是全部学科的共同要求：明白什么是数学，明确课程标准。在你拿到自己本学科课本的那一刻，你应当问问自己什么是数学，明确知道自己在做什么，该怎么做。授课是有标准的，那个标准就是课程标准！这个是我们授课的基础和前提。候课是非常有必要的。课前的几分钟对于师生都是很重要的，作为老师可以在课前解决一些“历史遗留问题”，如：作业状况等等。作为学生有助于提前进入数学课的状态，提前做好上课的各项打算。肯定要明确学习目标。清晰一节课的目的是高效课堂的基础，也是非常重要的环节。因此老师在讲课之前肯定要提出明确的学习目标，这个目标既是对学生的要求也是老师在讲课过程中的一个指向标。其次是我所教授的数学学科方面的要求及需留意之处：一切勿话太繁琐。我在给学生讲课的时候简单出现反复强调，一样的话不同重复的毛病。我在自我检讨后发觉问题在于我太想把全部学问全部交给学生，并且太过于担忧他们会犯错所以就始终重复强调，出现碎碎念的毛病，尤其是在学生独立思索的时候更不应当这样，这样简单打乱学生思路，影响到学生本身的解题思维，不利于他们数学思维的培育。二明确本节课定位。复习课和新授课是有很大区分的。我这节课时复习课，所以更注意的是学生对旧学问的深度理解而不能一味的强调基础和停留在基础学问层面。老师在课上扮演的应当是一个指导者，真正进行实践和探究的应当是学生，让学生有一个提升和拓展的空间。三、注意数学思维的培育。所谓数学思维就是数学地思索问题和解决问题的思维活动形式。要想敏捷的驾驭数学，就得培育数学思维，条理清晰的数学“惯性”。如：我这节课讲的是用一元一次不等式解决实际问题，在带领学生“审”应用题的时候我会带领他们圈出关键词来助于思索，之后让他们养成这种习惯然后自己训练，在这个过程中老师提出我存在的问题是并非全部字都须要圈出，而是有选择性的圈。在这个过程中就无形的培育了学生的数学思维。四、让学生去说和做。老师在课堂上是一个引导者，学生才是主导者。学会把课堂交给学生，让他们参加其中并动手实践，老师无需不断的讲解和演示，应让学生在说和做的过程中体会学问，了解不足，最终彻底明白和驾驭。今日的收获颇丰，故将老师的建议和个人的心得总结于此，望全部同学共勉！老师实习心得体会 9备好课是上好课的前提。过去是就教材而备教材，强调老师怎么“教”，学生就怎么“学”，多是以老师的“解读”牵动或代替学生的“解读”，可以说学生是接受式的学习。新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特殊关注学生的主体要求，敬重学生的原有学问和阅历，顺应学生的自我发展，激励学生的特性，培育他们的创新意识和自我探究的学习实力。在这样的理念下，老师的角色和教学方式发生了变更，那么面对新课程老师怎样备课呢？下面我谈谈个人的看法，与大家共勉。1、备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展创建性的教学，是新课程的基本主见。我们说老师是课程的开发者，探讨教材的价值有不行推卸的责任，教材的价值在于生成性。探讨教材要从学问性和人文性两个方面来考虑。2、备语文资源的开发。语文教学要从单一性向综合性发展，注意资源的开发和利用。因此，老师在备课时肯定要思索课内与课外的联系，语文学科与其他学科的联系。语文的资源无处不在，但要遵循课外服务于课内，课外是对课内的补充和延长。就一篇课文来讲，理解的角度不同，须要的资源也不同，老师代替不了学生的须要。课堂教学中，应敬重学生的须要，激励学生自我开发。因为老师是资源，学生也是资源，资源的开发是师生互动合作的过程。老师做不了最好，但要做的更好，尽可能满意于学生。有一句话说的好“老师不在是一桶水，而是源源不断的江河。”3、备教学过程的构建。变程序式课堂教学为建构式课堂教学。这样的课堂教学，是在敬重、理解、信任学生的基础上建构的。老师是指导者、组织者、策略者，老师对每个教学环节应有个合理的分析，探讨教材的特点，探讨学生的心理。4、备学习方式的选择。从理论上讲教学方式主要有两种：一是接受式，二是自主式。接受式强调的是结果，自主式强调的是过程。现代教学主见由结果走向过程，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这充分敬重了学生的主体地位，树立了“以人为本”的教学思想。通过学生自主提问、自主探讨、自主选择、自主创建、自主领悟、自主体验的过程，激发了学生思维，培育了创新精神，开发了学生的潜能。那么在备课时如何运用这样的教学方式呢？我想，首先从教材的整体上把握，弄清文体形式、内容按排、练习设计。5、备师生问题的生成。没有问题课堂教学是没有生命的课堂教学。问题是打开思维的钥匙，是绽开合作沟通的导索，有问题才有自主、创建、发觉、体验。反对老师的串问，但不能否定老师的问。老师的问要问的得法，问到关键，问的有价值。老师要少问，尽量把问题留给学生，激励学生大胆的问，可以问的新颖、独特。问题是为实现教学目标服务的，切入点是多层次的、多角度的（如阅读中的题目、段落、篇章、词句），但老师设计的问题要有序进性，体现情境性、启发性、艺术性。6、备教学活动的开展。教学是一种对话，包括人与人的对话，人与文本的对话，人与自然的对话，对话是多维的、立体的、网络的对话是通过活动来实现的。学习活动分为内含的和外显的。内含的如：思维想象、自我对话、师生的情态对话等。外显的如：谈话式、问答式、品读式、探讨式、合作式、竞赛式、表演式、嬉戏式、视察式等，详细一点说就是听、说、读、写、问、画、演、唱。老师实习体会：台上一分钟台下十年功从小我就特殊崇拜老师们，听着老师在讲台上滔滔不绝的讲课，无论多么晦涩难懂的学问，在他们眼里都变得那么简洁，似乎全部东西都知道，可是，现在我真正登上讲台，起先静下心来打算一节课的时候，我才知道备课真的不简洁，那严密的逻辑思维，精彩的教学非一日之工，课堂四十五分钟的“表演”，须要老师课下十倍百倍的时间去提炼去酝酿。来到学校实习已经一个多月了，在每一次上课不断地摸索和老师们的热忱指导中，我也慢慢对备课有了自己的一些理解和方法。一、吃透教材，明确重难点在讲课之前，肯定要熟识教材，分析出本节课的重点难点，如正负数一节，重点是用正负数表示实际中的量，难点是用正负数表示具有相反意义的量，只有明白本节的重难点，才能更好的进行教学设计，使课堂更有效率。二、分析学情，从实际动身作为一名老师，不仅要有过硬的专业学问，而且还要了解学生，我们的最终目的就是让学生学会，学透，一个班确定会有学习好的，也有学习差的，有理解实力比较强的，也有理解实力比较差的，所以老师在进行教学设计的时候肯定要从学生的学情动身去进行设计，这样才能事半功倍。三、依据内容，选取教学方法遇到不同的事情，我们会依据状况采纳不同的方法去处理，教学也是一样，每一章每一节的内容都不同，我们不能只采纳一种方法去解决全部的问题，应当针对每一节的不同，采纳不同的教学方法，这样学生上课也会更加有爱好，课堂气氛也会更活跃。四、选取典型例题，巩固课堂内容学问理解了明白了，那么怎么去运用？怎么去做题呢？这就须要我们不断地练习，练习不肯定要题海战术，但是肯定要练习典型的，经典的例题，这就须要我们在备课的时候重点关注，选取典型例题，在留课下作业时要留的有质量，有效果。一节课上的好不好，关键看课下备课功夫有没有用到位，高效的备课，才能打造高效的课堂，台上一分钟台下十年功，假如想要真正的上好课，就要敢于付出汗水，敢于突破自己，在今后的实习中，我们还要不断去完善自己，高效备课，为自己的课堂增光添彩。老师实习心得体会 10没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的心中有数，就没有课堂中的游刃有余。那么，在新的课改形势下，老师应当如何进行有效备课呢?老师首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说，没有老师的思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。老师要上好课，必需知己知彼，深化了解学生在学习新内容之前已经驾驭的学问和已有的生活阅历，预想学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。这样就能防止脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂。因此，备学生我们应当做到了解班级的基本状况、特性特征、学习基础、对教学方法的反应、特性品质、动态改变。备课要确定好教学目标， 除了“双基”以外，还要注意：(1)每节课都要注意对学生的学习爱好、习惯、方法的培育目标，落实这一主要目标，比教学生驾驭学问更为重要。(2)每一节课都要重视数学学问向实践实力转化的教学目标。在课时学习目标的制定和把握上，肯定要着眼子学生可持续发展实力的培育，眺出“双基”目标的框框，留意目标的整体性和全面性。备课要明确教材的重点、难点和关键 ，一般的说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最干脆、最亲密。比如，动物在生物圈中的意义，这一内容在日常生活和生产中有广泛的应用。它是后面学习分数乘法应用题最干脆的基础，又是解答应用题组成推断的重要概念。无疑，它在全册教材中有举足轻重、牵一发而动全身的地位和作用，是全册教材中的重点。在确定重点以后，又如何在教学中突出重点?我认为：就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时老师的语调要放慢些，教学节奏宜缓。在这种给学生留有充分思索余地的教学节奏下，学生才可能听清重点，想明重点。难点，就是多数学生不易理解和驾驭的学问点。小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容犬牙交错；有的内容本质属性比较隐藏；有的体现了新观点和新方法；有的在新旧学问的连接上呈现了较大的'差距等等。这种内容老师难教、学生难学，老师在备课时要依据教材的广度和深度、学生的学问基础与心理特征来确定，才能达到有效备课的最佳效果。教材中有些内容对驾驭某一部分学问或解决某一类问题起着确定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。备课要选择合适的教学方法 ，教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。最终，教学须要反思，反思才能提高。只有具有反思习惯的老师，才会快速成长。因此，老师上课以后必需要进行反思。课堂中老师是否教得轻松，学生是否学得开心?这节课的重点与难点是否都探讨透了?探究的过程中，学生的参加率如何?等等。课后反思，是最有利于提高教学水平。老师实习心得体会 11转瞬一瞬，五个月的实习生活已度过了三分之一。从初期的忙乱无措到现在的井然有序，我发觉自己成长了很多。对于我来说，每一节课，都是一次珍贵的经验。从中，我可以发觉教学过程中的各种问题，结合高校所学的理论学问，努力找寻出解决方法。在这种“理论-实践-理论-实践”的转换当中，我收获了肯定的教学阅历及教学小妙招。在此，与大家做一下共享。秉着“课上立规则，法制课堂”的理念，我在第一节课，便对学生们提出了生物课上的学习要求，其中一条是“每节课的课前小测”。在前两周，我的确照此进行，为学生统一打算了一张空白纸，让其将每次的小测答案写在这张纸上，限时3分钟，之后收上来批改。可后来，我慢慢觉得有些力不从心，一方面，6个班的小测纸，我有时无法看完，无法刚好驾驭小测状况；另一方面，课前小测虽然进行了限时，但难免会占用肯定的课堂讲授时间，影响进度。对此，我进行了改进，让学生在纸上写答案，之后同桌互判，随机收一部分学生的小测纸。可是，我渐渐发觉，这样的效果也不好，学生渐渐懈怠，更加不重视小测。针对这样的状况，我找了个别同学，向他们了解对“课堂小测”的看法。学生反应，他们认为这样落实在纸上的课前小测不如口头提问来得简洁。结合学生的建议，我对课堂小测的形式再次进行了改进，主要以口头提问为主。这样，用和以前相同的时间，我可以提问大多数同学，并刚好了解学生对学问的驾驭状况。在课堂上，自己立的规则，肯定得执行究竟。否则，老师的威信力和执行力就会大打折扣。同时，也要留意，立的规则必需具有肯定的民主性，充分考虑学生的承受力，使得规则具有普遍的约束力。在6个教学班中，有一个班的课堂氛围及其活跃，个别学生的反应力极快，在其他同学还在思索的时候，就已经将答案说了出来。面对这样的状况，为了照看到全体同学，提问时干脆点名提问；而对于一些难度较高的问题，可以请反应快的学生作答，使其保持肯定的主动性；课下，与这样的学生多聊一聊，进一步发展他的高阶思维。对于课堂氛围过于活跃的班级，在课上要勤管理，并不断地调整策略；在课下，找带头学生谈话，用情感感化他。课堂管理的关键是规则的执行力，课堂管理的能量是课下真心的沟通度。我信任，在顶岗实习中，我们每一位实习老师都有肯定的收获。于我而言，顶岗实习磨炼了我的意志，熬炼了我的实力，也让我学会了担当。在顶岗实习的路上，我们都在成长老师实习心得体会 12来三中这么长时间，遇到了几件比较麻烦的问题。说实话，三中的生源没有那么好，它是一所分区域录用学生的中学，好学生坏学生每个班都有，基本每个班都有几个不服管教目中无人的坏学生，也有不思进取成天混日子的学生。但这终归只是个例，大部分学生还是本着考一个好中学的目标在学习的。在我所带的班级，就有这样一个学生，小高同学，每天不学无术，来学校五天，基本三天的时间在睡觉，不止一次的萌发要辍学的念头。对他来说，上学并没有太多的乐趣，顶多是课间跟同学打打乒乓球才算得是上学期间的乐趣。突然有一天，他告知我：“老师，我不想上学了，我找好打工的地方了。”在他看来，学业是一种负担，在学校，课上听不懂，课下不想问，再加上学校管理制度严格，屡屡违纪的他，已经对读书完全失去了爱好，那天晚上我跟他聊了许多，我把我这几年读书的收获以及身边辍学同学的感悟都告知了他，可是他终归年龄小，有许多事他现在都体会不到。我感觉很痛心，这位同学只是不爱学习，其实本心并不坏，敬重老师，善待同学，处于叛逆期，难免对学校的管理制度有些不服。沟通了许多，并没有把他想辍学的心思变更，最终还是班主任联合家长出马逼他来了学校。班主任靳老师是一个极其亲善的老师，可班里有一些学生总是让她焦头烂额，甚至有一天她生气到没有给自己孩子做饭，被气哭过许多次。作为班主任助理，我是看在眼里疼在心里，靳老师的孩子也在上初二，她把班里每一位同学都当成自己的孩子，可是深情总是被辜负，她是那么慈爱，都不忍心让我多工作，以后我要多体谅靳老师，多替她分担工作，多了解班级状况，营造良好的班风班规。老师实习心得体会 13已经开学一个星期，和学生们也相处了一个星期，不知道自己的课在同学们的心理留下了什么印象，于是在周一上完课后便让同学们写下他们对历史课的建议和想法，以及对历史课的期盼。这是一个特别好的了解学情的机会，在收到学生们的建议之前我也想了许多，他们心中的历史课究竟是什么样子的，他们对历史课又有什么样的想法呢？在收上来这些建议和想法后，才猛然发觉，自己处于老师的位置上，用的是自己的想法在给他们讲授历史课程。自己认为有的学问比较简洁便很快就讲过，但对于学生来说，他们是第一次学，许多学问还不知道，他们须要老师去充溢他们的学问面，而不是很快就讲过去。这些建议中有的学生说，老师您讲课很负责任，但是有的时候说的比较快；有的说，老师您上课有时声音有点小，后面听不清;还有的说，老师我的历史成果不太好，我想好好学习提高一点成果等等，许多的建议和想法，每一个字我都认仔细真的看过，因为我知道这都是同学们真诚地写给我这个老师的，自己既然站在讲台上就要对他们负起责任，不能辜负学生们每一个求知的眼神。看着这些同学们的反馈，我刚好地进行思索，回想自己在班上上课时的表现，便确定渐渐调整授课的方法，希望能让更多的学生喜爱上历史，更多的参加到历史课堂上来。其次天上课，我下意识的放慢语速，走到学生中间，拉近与学生的距离，并且让同学们自己找学问点，思索问题，让他们主动参加课堂。同时，比较重要的学问点我会多重复几遍，不让每一个学生掉队。并在适当地时候运用多媒体，展示一些图片，让学生们开阔视野，拓展学问面。通过自己的这些变更，同学们或许感觉到了，表现很主动，举手回答问题，下课后很大声的和老师说再见。我看到了学生们历史课前后的改变，看到了他们学习历史的热忱。在那一刻，作为一名刚刚教他们的实习老师，很快乐也很有成就感。通过这次学生们的反馈，自己能刚好地发觉在教学中须要改进的地方，思索自己的不足，并做出变更，带给学生们真正想要的课堂。这，就是自来到这里的意义，也是自己始终努力追求的东西。老师实习心得体会 144月16日下午，我完成了我的第一次录课。曾经，我以为录课是一件再平常不过的事情，我不能理解为什么有的老师为了一节优质课要下那么大工夫，提前要演练好几遍。可是当摄像机真的对准我时，我才明白，事实上我所能做到的和我想的大相径庭。录课和平常讲课真的不一样。对于这次录课，我做出以下几点反思。1、通过录课，我发觉了自己在教资教态上存在很大问题。 以前听别的老师讲课，教态自然，面带微笑，亲善亲切。刚起先录课时，我就发觉了，我把双手拄在了桌子上，而当我试图改正这个缺点时，发觉自己竟还是会不自觉地去把手放桌子上。我的教法老师讲过，这是万万不允许的，是教态的错误示范。录课之后我发觉，这根本不是我当时惊慌的缘由，而是我平常形成的习惯。人们都说，21天养成一个好习惯。而我很可能用了一个月的时间养成了这个坏习惯，我情愿用21天，去渐渐变更这个坏习惯，让自己的教姿教态越来越规范，做一个优秀的老师。2、通过录课，我发觉自己在课堂评价方面存在很大不足。这周的慕课讲了教学评价，以前教法老师也给我们讲过，我也有自己的见解，我认为课上时，对学生应当多激励少指责，多看到学生优秀的一面。我现在带的是一般班，学生基础薄弱，自信念不足，我作为老师，更应当在课堂评价上多确定学生，多挖掘他们的优点，赐予反馈。这次录课中，因为反映的是真实课堂，所以我并没有刻意做过多打算，也是为了让教法老师多发觉我的问题。当学生回答问题后，我想给他一些反馈时，我发觉却临时找不出什么话对他说，这确定和我日常上课有关，一般我上课时只会夸他们回答得好，或者是对，从来没有从他们自身动身说出一两句对他们确定的话，我觉得这是我做得很不好的地方，以后我要学着组织语言，多学习理论学问，并付诸实践，争取下次在教学评价这块有所提高。3、通过录课，我发觉自己心理素养差，不能全身心投入到我的课堂当中。我认为，一个优秀的老师，即便在录制公开课，展示课或者优质课时，都应当保持和