2022带教老师述职报告.docx

2022带教老师述职报告带教老师述职报告1护理带教述职报告做好护理带教工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充学问，培育实事求是的科学看法，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养，才能成为国家教化部所要求的护理人才。一、培育学生的创新意识创新意识是创新素养培育的前提。因为创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，主动探究的心理趋向。创新意识包括剧烈的创新激情、探究欲、求知欲、新奇心、进取心、自信念等心理品质，也包括具有远大的志向，不畏艰险的志气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发学生对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意依据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创建力。二、留意理论联系实际，培育学生综合实力必需从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，依据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的看法，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清楚，确认学生能胜任的状况下，激励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会;同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题刚好指出，刚好加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新学问，驾驭国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗报告文档·借鉴学习word可编辑·好用文档法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清晰，深化浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。三、注意教学实践，选择适当的教学方法实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师刚好进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写1 篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的特性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要擅长运用丰富好玩的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和爱好，使学生酷爱自己讲授的课程，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦心情。注意学生实际实力的培育，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。四、注意临床实践，带好临床实习生学生最终阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特别阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有肯定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理论学问的学习转向工作实力的熬炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要常常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的看法等诸多方面，并指导学生将课堂学到的学问与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要留意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体动身留意鉴别，以患者每一个微小改变，视察病人集体的整体状况是一个护士的基本功，这要从实习时起先培育。从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，老师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热忱的看法，对病人的关切与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的沟通与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教化学生，让她们相识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。五、注意实习护士的自我总结首先，看自己在实习中对病因病机、诊断、护理措施是否得当，护理结果胜利与否，总结胜利的护理病例，从胜利中积累阅历，从失败中吸取教训。高尚的医德和超群的护理技术是护理质量的保证，医德教化与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，报告文档·借鉴学习word可编辑·好用文档培育学生良好的医德医风，过硬的技术本事，是每个临床老师的责任。六、出科前对护生综合考核考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务看法、技术操作水平、理论学问水平、团结协作等方面;另一方面是出科考试，包括理论学问考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要仔细总结带教阅历及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床老师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学看法，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合实力与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的'放矢、有据可依。带教老师述职报告2临床实习是护士教化的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的合格的护理人才，医院护理管理者及临床带教老师显得尤为重要，我科室带教工作总结如下：1、带教老师的定位带教老师首先必需具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业学问和阅历，护理操作技术规范、娴熟。要具有带教资格的临床护士担当临床带教。所以在护士长的帮助下，细心选择责任心强、临床阅历丰富的护士担当带教老师。各位带教老师与带教组长制定的科室带教安排保持一样，带教组长制定的带教安排符合护理部的要求。2、熟识环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间依次支配等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事刚好请假，准假后方可离开。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。同时要反复强调护生要有慎独精神，说明担心全医疗对患者、自身及医院的危害，加强责任心。3、时间方面身为带教组长的我，缺乏时间观念，给学生落过课，这给医院及科室都带来了不良影响，我深深意识到了自己的错误。护理部老师及护士长都耐性的教育我，给了我很大的鼓舞。我下定决心，一心一意、认仔细真的做好带教工作，严格要求自己，绝不允许此类事情再发生。4、小讲课课件方面一起先我的小讲课课件零零散散，纸张大小不一，字体各种各样，内容冗杂，护理部老师下科室检查时，刚好指出了课件的不足，并在制作课件方面耐性细致的给了我许多指导和建议。在老师的帮助下，我刚好重新制作了小讲课课件。这不仅便利了我讲课，也便利了同学平常学习，同时也便利了科室其他带教老师平日给学生讲课。我也切实明白了课件的重要性，它能反应出带教老师的带教看法及带教水平。5、填写带教手册方面缺项漏项，刚起先出现过学生考试成果忘登记的现象，出现过小讲课、操作培训没有学生本人签字的现象，出现过学生请假有无补班没有记录的现象，出现过在带教过程中发觉问题记录及整改措施记录不全面的现象.在护理部老师的耐性指导下，我一一改正，逐步完善，护士长也赐予我很大的支持和帮助，平常总是提示我仔细刚好记录，使我有了进步和提高。6、学生出科考试试卷方面问题也是许多，没有扣分点，没有批语，没有批改完刚好与学生沟通，依据老师提出的问题和建议，我逐步改进。7、学生出科鉴定表方面出现过迟交现象，针对这一问题，我毫无理由，完全是自己不够尽心尽责，我要严格要求自己，杜绝此类事情再发生。8、小讲课学生方面刚起先，我了解到有的学生真的是收获甚少，我通过变更授课方式，缩短授课内容，使得学生收获较前有所增加。在护士长的建议下，我打算下一年给学生提前布置任务，变换下讲课方式，让学生制作课件，充分调动其主动性，最终带教老师赐予点评，希望能够达到带教老师及实习同学共同进步的目的。一年的临床实习至关重要，护理临床教学为学生供应了丰富的临床阅历，为同学参与临床工作奠定了坚实的基础，同时也能使带教老师与时俱进，共同进步，不断改进带教方法，主动探究，更加圆满的完成实习生带教任务。我13年承接的科里带教工作，缺乏阅历，存在许多不足，我将努力提高自己，严格要求自己，圆满的完成带教任务。