2022小班教案：青蛙唱歌.docx

2022小班教案：青蛙唱歌小班教案：青蛙唱歌1活动目标1、初步听辨音乐的强弱、凹凸、快慢。2、尝试用声音、动作区分老青蛙和小青蛙的叫声。3、体验音乐活动的乐趣。活动打算老青蛙、小青蛙手偶。自制小乐器、节奏卡、音乐等。活动过程一、倾听音乐感受音乐的强弱自由表演律动“大风和小风”。1、这是谁啊？（青蛙）燥热的夏天来了，青蛙宝宝觉得很热，它们想出去旅行，它们来到河边，听到了一种声音，听听这是什么声音？放小风和大风的音乐让幼儿感受。2、师：“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)“其次段音乐又是什么风?”(是狂风)小青蛙们听到了风声起先跳起舞来了，幼儿随音乐自由表现动作。轩轩：我听到了轻轻的风吹来了，似乎还有一点呼呼的声音。嘉嘉：我听到了微风吹来了，小树叶有点摇动。灵灵：我也听到小风吹来了，吹在身上很舒适的。浩浩：我听到大风吹来了，呼呼啊，呼呼啊的声音很响。天逸：我听到狂风吹来了，似乎是大灰狼的声音。烨烨：我也听到狂风吹来了，似乎房子要倒塌了。重点难点：初步能听懂音乐的强弱。小结：原来大风和小风的声音是不一样的，小青蛙们的舞蹈也是不一样的，风小的时候动作做的小一些温顺一些，风大的时候动作大些，你们表演得真好。在幼儿自由表演的过程中，发觉孩子们都能依据音乐的强弱进行表演，特殊是在表演大风的时候，孩子们能用较大的动作来表现狂风吹来时小青蛙的跳动动作。这个表演嬉戏，调动幼儿多通道感官的共同参加，从而感知音乐的凹凸改变与身体动作之间的联系。二、体验音乐尝试用强弱不同的声音表现音乐的强弱。1、发声练习：青蛙叫过渡：小青蛙你们的歌颂得真好听，可是在这个时候又来了一只老青蛙。小青蛙看到老青蛙很兴奋，就热忱的跑过去和老青蛙一起做起了自我介绍。听听小青蛙和老青蛙是怎么介绍自己的。2、老青蛙和小青蛙是怎样介绍的？谁来学学看？出示节奏卡，老师帮助幼儿提炼。幼儿在学习老青蛙和小青蛙的叫声的时候，发觉孩子们对于小青蛙比较感爱好，学的也很像，但是老青蛙的声音幼儿一时还学不像，后来经过提示后，幼儿经过运用节奏卡把老青蛙和小青蛙的声音区分开来了。在拍手打节奏时，小青蛙的声音打得又响又快，而老青蛙的声音我是让幼儿用拍腿的方法来体验，让幼儿彻底了解了老青蛙的声音又慢又轻。3、这里有两段音乐，我们一起来听听，哪一段音乐是小青蛙唱歌的音乐？哪一段音乐适合老青蛙唱歌？为什么？（倾听两段强弱改变的音乐）老师小结：原来小青蛙的歌声又快又响，而老青蛙的歌声是又慢又轻。4、学唱歌曲（23遍），并分角色演唱歌曲，运用自制小乐器表现音乐的强弱。重点难点：幼儿运用音色的强弱改变表现老青蛙和小青蛙的歌声。三、表现音乐：运用肢体动作表达音乐的强弱嬉戏：青蛙捉害虫重点难点：听辨音乐的凹凸，变换捉虫的动作。1、小青蛙捉害虫。小青蛙有没有捉到？这只小青蛙捉到了，我们问问它是怎么样捉到的？（跳的高，唱的响）2、老青蛙来试试看？老青蛙有没有捉到害虫啊？（老青蛙唱的轻跳得低没有捉到）3、旅行结束了，我们回家休息吧。（做青蛙跳出教室）胜利之处1、幼儿具有肯定的音乐基础幼儿对于音乐活动很感爱好，对于节奏比较敏感，听辨音乐的实力比较强，能正确区分音乐的凹凸和强弱，这和平常的教学基础是分不开的。2、多样活动形式激发幼儿爱好在整个活动过程中，老师采纳了多种方法激发孩子的爱好，让孩子在唱唱、玩玩中感受音乐的爱好。3、老师打算充分活动流畅老师在整个教学活动的设计中，打算活动做得相当充分，自制的打击乐器等比较符合小班孩子的年龄特点，整个活动比较流畅。须要调整之处1、教学活动可以拆分为二教时我在整个活动中发觉孩子们虽然能正确的听辨音乐的强弱和凹凸，也能进行表演，但我还是发觉孩子们对于歌词和旋律还没有完全驾驭好，孩子们只能跟着我一起唱和表演，假如脱离了我的琴声，孩子们似乎还不是很熟识旋律。所以我觉得应当把这节课分成二教时进行，第一教时先让孩子们学唱歌曲，其次教时在孩子们已经熟识歌曲的基础上再进行听辨音乐的活动，这样效果可能会更好一些，孩子们的爱好也会更高。2、嬉戏规则要交代清晰最终的集体音乐嬉戏是孩子们最喜爱的，但是我在嬉戏的过程中没有明确的告知幼儿，我们扮演的是小青蛙，而不是真的小青蛙，也不能真的来抢小虫子吃。以后在类似的教学中，我们要对小班的孩子讲清晰嬉戏的规则，这样就不会出现孩子们抢小虫子吃的现象了。看来老师的启发性语言还是必不行少的。小班教案：青蛙唱歌2引导幼儿仿照青蛙唱歌，使幼儿驾驭节奏；帮助幼儿学习用相应的乐器匹配乐句，使幼儿初步学会轮奏，享受创建和沟通的欢乐。活动前，幼儿已学会演唱歌曲青蛙唱歌，同时需打算录音磁带和各种打击乐器。1、复习歌曲。（1）边唱歌边表演，要求幼儿正确表现节奏。（2）幼儿分角色演唱歌曲，留意相互间的沟通。2、探讨配器方案。（1）演奏各种乐器，听听它们的音色。（2）探讨：哪些乐器像老青蛙的声音。边唱边演奏。（3）用同样的方法探讨表现小青蛙声音的乐器。3、打击乐活动。（1）幼儿自由选择乐器，分声部演奏。（2）以轮奏的形式演奏，留意相互间的沟通。4、交换乐器演奏。在区角中为幼儿供应各种乐器，让幼儿自由探究，感知各种乐器的音色，探究各种乐器的演奏方法。请家长带孩子到田野听听自然界各种昆虫、小动物的叫声。小班教案：青蛙唱歌3活动目标：1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿酷爱小动物的情感。2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。学问-了解青蛙的生活习性。一、导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。老师："见到小挚友我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。老师小结：温煦的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。二、绽开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。"你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。3.老师范唱一遍：提问："谁乐意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?"4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜爱哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最终一句。)5.幼儿整首跟唱(1)示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音(2)其次遍提示幼儿留意心情的表达。老师："小挚友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。6.分组表演唱老师："小挚友唱的可真好听，从小挚友的歌声中，从小挚友们的表情中就能感到了小挚友对小青蛙的喜爱和酷爱，我刚才看到有的小挚友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜爱谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)三、结束老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。老师："小挚友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。