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老师读后感（精选5篇）_读后感关于老师第1篇：读后感(老师) 读爱的教化有感 在这个暑假里,我有幸拜读了爱的教化这本书。爱的教化是一本对青少年的心理健康有重大影响的书。这本书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲解并描述了很小的故事，然后将“爱的教化”融入这些故事中，用以培育年轻一代的思想情操，使他们形成正确的人生观、价值观；使他们学会感恩，为社会的和谐发展起了很好的指导作用。在现在经济高速发展的社会里，对孩子们的正确引导是特别重要的。孩子是祖国的将来、是民族的希望，培育优秀人才的关键就在于教化，教化的关键就是要使孩子们有健康的身体、心理素养和高尚的道德品质。爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我们带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化，学会了感恩。 爱的教化中,把爱比成许多东西,我想,爱是什么不会有明确的答案,但我知道爱是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的激励,父母对孩子无微不至的关爱,在街头，有人伸出援手，把兜里的钱或多或少地投进乞丐求讨施舍的碗里；看到盲人过公路有人会立刻跑过去帮他过公路；某个地方出现了地震、旱灾、水灾等自然灾难人们会伸出救济之手捐钱捐物等等，这些看似平常的事却充溢了人 1 们的爱。所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部小说将会把这种美妙的感受带给更多更多的人。挚友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱， 让这个世界变得更美妙吧！2 第2篇：老师读后感 中学部 读书要有选择 物理组：关艳霞 读了读书成就名师这本书，不能说是一句一字的把整本书看了下来，整体翻了翻书中十二位杰出老师的故事。他们的故事都与自己读书有关，都从读书中获得了自己所须要的学问，同时也成就了今日杰出的他们。从他们身上我们更应当体会读书的重要性。 在我们小的时候，我们都知道书是我们的良师益友，是我们生活中必不行少的一部分。我们可以从中看到优秀的榜样，体会到种种不一样榜样的生活与经验。每个人读书的侧重点不一样，吸取的养分也不一样。同样的作品，从不同的角度，它就有不同的说明，不同的阐释。 因为我们要学会读书，读好书，会读书。特殊是一名老师，就更加要不断更新自己学问的储存库，让自己有源源不断的簇新学问注入，才能更好的把精华传授于孩子。我们都知道要赐予学生一桶水，你就要有一缸水，甚至一条流淌的河流。这就须要我们不断的学习新学问，甚至不断的要求自己有簇新的学问源泉。 现在激励人多读书的榜样有许多，甚至网上有许多的激励人多读书的名言警句，但不是全部劝人读书的都是好话。人或者要有自己的思想，特殊是作为一名当代的人民老师，就更加要有自己独立的想法。读书当然是好事，但是要依据自己的需求与专业须要，读什么样的书要有选择性。 读书成就名师这本书里面的十二位杰出老师都是我们的榜样，他们每个人身上都有值得我们学习的不同的优点。但是每个人选择的读书的 1 方式都是最适合自己的，也是自己最须要补充的学问。所以，榜样不是盲目的去崇拜的，吸取别人的精华为自己所用，补充自己的力气。这本书中对我影响最深的就是周益民老师：不想长大的孩子王，他宁愿自己就是那个恒久也长不大的彼得 潘。他说儿童文学是他教学生涯的一道分水岭，正是因为有了对儿童文学的钟爱，他才更加清楚自己须要的是什么。在读书上每个人都不同程度的走了不少弯路，周益民老师也是一样的。不同的是最终选到了最适合自己的读物，规划自己的读书生涯。每个人都有一个读书的动力，周益民老师正是因为这种不想长大的情节，所以他的作品备受孩子追捧。在儿童文学的世界里肆意畅游，并始终保持一种松软、细腻且富有吸引力的心灵状态，亦如老子所言“复归于婴孩”。 现实中的周老师宁静，虚心，内敛而朴实，一脸的书卷气，说话慢条斯理。行走于小语界的周老师用他细腻的心思、诗意的情怀演绎这语文的童话。课上他借助一个个好玩的故事，引领孩子走进美丽而深邃的文学世界；课下他喜爱被孩子围住，给他们讲感动自己的童话故事、民间文学。这是周老师带给我们的感慨，同时作为美术老师的自己，吸取的学问不单单是关于美学的，同时应当是广泛了，把学问与自己融为一体。这样才能把精华传授与孩子，同时也正因为自己的博学赢得孩子们的宠爱，激发学生的学习动力。作为老师做基本的则是怎样激发孩子的爱好，爱好是最好的老师。假如孩子对学问本身就没有爱好，再优秀的老师也无法交出优秀的人才。 所以说了这么多，最让自己受感受的还是榜样固多，最要的还是自己的选择。选择读物也一样，选择自己最须要，最适合的。这样才能吸取自己最须要的学问。所以以后我们要会读书，读好书，最重要的是选对书。 2 伴随一生的挚友 语文组：唐美树 少年时读书，喜爱行云流水、天马行空的侠士；海誓山盟，白首不分别的爱情故事。青年时读书，初入社会，喜爱励志的人物传记、真实的历史故事。三十而立喜爱读中国传统经典的论语、给人启迪的微小说。人到中年，经验二十几年的工作，真的认为书是从小到大的不行缺少的挚友啊！ 今年，全社会关注了两年多的“复旦投毒案”罪犯林森浩被执行死刑，他的遗言中有这样一句，“让弟、妹多读书，不会差”。而在其二审被判死刑时，他的家书中也提到让父母多买书给兄弟姐妹读，并要求将家中红楼梦赠给友人。 以投毒方式致他人死亡，林森浩被法律严惩，家书与遗言中两度提到让兄弟姐妹多读书，说明林森浩在总结自己为何做出这一严峻错误行为时，把部分悔意放在了“读书少”方面。正如林森浩自己在狱中说的，他缺乏社会阅历，而且没有阅读习惯。虽然是名牌高校的医学探讨生，但他在文学、宗教、哲学方面，只看过三本书，活着围城三国演义。他的一生，好像是生活在黑暗的洞窟里，绚丽的人文光线没有投射到他身上，一个成年人应当具备的健全的思想和情操，他严峻匮乏。读书多少与犯罪行为之间并无特殊清楚的关联，但真正的阅读，的确能够让人常自省、辨是非，懂得自省。明辨是非的人自然会远离违法犯罪行为。假如林森浩像他要求兄弟姐妹多读书那样，自己也能够多读书、读懂书，把书里所写的做人的道理、做人的境界，学习并应用到自己身上，就很有可能避开给别人家庭以及自己家庭带来的巨大苦痛。 3 作为语文老师的我看到林森浩的悲剧也在反省自己，不仅自己要读书，也肯定培育我的学生养成阅读的习惯。不同的阶段阅读同一部作品理解不同，但潜移默化的影响是相同的。 猴年的春节来得晚些，开学了，刚刚过完正月十五。课堂上与同学一起共享两首词，其中一首是辛弃疾的青玉案元夕东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 学生们兴致高涨，因为他们熟识最终一句，还有的同学笑啦，说：“老师，这不是爱情诗吗？”处于青春期的他们哄堂大笑，我适时的引导他们：爱情是不简单找到的，要经过千百次的找寻才能找到。但是，有情人是有缘分的，哪怕是在不起眼的灯火阑珊处，也能找到。初中阶段的你们应当储备学问，完善自己，等高校以后，美妙的爱情就会来到。我还让他们考虑最终一句单指爱情吗？有的同学说可以是志向！我就说志向的实现也要有千百次的失败，或许在最艰难的时候，是最有希望胜利的时候。同学们都陷入深思中。 相识到阅读的重要性，每逢假期都要求学生阅读课外书籍，有中考必考的十本名著，也有我自己举荐的。这时候有很多家长发来微信图片，询问买这样的可以吗？是不是这本呢一霎时，我真的感觉自己的责任重大，我怎能不读书哦！有那些双眼睛渴求读到好书，有那些家长期盼自己的孩子健康成长，每在这个时候，我就告诫自己肯定不能冷落我的挚友书籍，少在电脑旁流连时装图片，少斗地主，少摆布手机。 4 多读书吧！书不是胭脂，却会使人心颜常驻。书不是棍棒，却会使人铿锵有力。书不是羽毛，却会使人翱翔。书不是万能的，却会使人千变万化。书是我们最忠诚的伙伴，所谓：走遍天下书为侣。时间会不断消逝，读书，读的却是另一个人生，佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”多读一本书，无异于多活一个人生，让我们在充盈着书香的天空中翱翔吧! 5 做一名欢乐的老师 英语组：纪晶 经过阅读心理健康教化,我的收获很大。学习了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正相识到了心理健康的重要性。 世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体，心理和社会功能均臻良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康,老师本身也要保持心理健康,而这个问题始终是被我们大家忽视的。老师经常要做学生的心理工作,给学生排忧解难,而老师的心理压力又由谁给解决呢?老师这个社会的一个特别的群体,由于自身的社会角色和所担当的社会任务,和对自己身份的认同,及社会的认可的不对等,给自己带来了极大的困惑和压力。 老师的工作环境是学校,每天和自己的上级同事,又和自己的学生终日在一起。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务,而老师的服务对象是人成长中的人,并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间还在为自己的学生的成长和将来殚精竭虑的事情,是不做此项工作的人所不能理解的。做老师根本就是一个累身更累心的活计。而社会对老师的认同却是让老师不平衡的的。在外地的公汽里看到一句话:市民应当做到尊师重教。挚友看到了之后说：看你们老师多受重视。我苦笑了一下，说：“市民做不到什么,社会才提倡什么的。”因为老师的收入低,部分家长急功近利仅仅关注学生得的短期成果对老师求全责怪等缘由,老师得不到社会的真正重视,压力太大。碍于自己的所谓“面子”,普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士 6 治疗，甚至于心理健康教化未能普及的状况下，老师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情,所以现在的舆论起先纷纷关注老师的”亚健康”状态,不仅是身体的,更多的问题来源于心理。那么,老师怎么样避开或者剪除自己的心理健康问题呢? 一、要开阔自己的视野,让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调整身心的好方法，找几个挚友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲惫的身体得到了熬炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“欢乐物质”会让人们放松，兴奋。 二、要有知心挚友。时常和他们闲聊，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好方法。 三、利用好你的假期。对于平常假期少的老师，可以选择旁边的地区巡游，逛逛市区，或者去家乡出名的景区巡游。当然。老师的两个长假是你放松自己调整心情的最佳时间。 四、照看好家庭。什么都不顺当的时候，家是你恒久的避风港湾。恒久不要试着只顾大家，不顾小家。最终的可能是会失去两个家庭。 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生 7 活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当"无所不能"的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作。 8 让阳光带走职业倦怠 化学组：孙丽娟 读了做一个心理健康的老师这本书后有一种“同道”中人，身临其境的感觉。这么多的案例中，有一些，仿佛我都有与其同样的经验。 老师这一职业是与“人”打交道的职业，而且这些“人”是可爱的，淘气的，叛逆的孩子们。社会给予老师的责任是培育好“祖国的将来”。实践告知我们，老师应具备这些:自信主动、宽厚仁爱、交往和谐、擅长适应、充溢活力。因此做一个好老师真不简单。但是，即便如此不易，我们选择了这个职业，就得坚持的走下去。坚持着一路走来,有过许多次埋怨,有过许多次厌倦,但是当看到学生能娴熟应用化学学问取得优异成果时,我会心满足足；当听到学生与我迎面走来时的那一声“老师好”，我会遗忘他们的淘气，觉得孩子们时那么的可爱；当我的论文或是教学设计获奖时，我会感到生活时如此有意义、。就是在这些苦恼和喜悦交替中，我在老师这一岗位工作了二十年。算一算，我还将工作三十年。我该怎么坚持的走下去，怎样才能做一个心理健康的老师呢？我斟酌很久，最终有了一个答案，那就是我的心里应当充溢阳光，拥有阳光般的心态。 用阳光心态找寻美妙，擅长发觉美。生活中并不缺少美，缺少的是发觉。这个孩子好动淘气，但是头脑聪慧，主动发言，那个孩子宁静稳重，要学会观赏学生们的每个瞬间，要酷爱每个孩子，信任将来肯定会更美妙。从而调整自己心态觉得老师工作不那么辛苦令人倦怠。 用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容，要建立主动的心态。主动的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观 9 地接受挑战和应付麻烦。或许当接受一个公开课的任务会感到压力，但回过头看来，这一过程是多么珍贵，它让我成长，让位哦收获，让我体现了人生的价值。 不仅要把工作干好，还要把家庭和孩子照看好，在老师岗位工作的很多人，都会有灯下黑这种状况，忽视自己的孩子，自己的到削不了自己的把 ，我变更策略，像对待别人家孩子一样主动挖掘自己家孩子的优点，同时制定较合理目标，让孩子很简单达到，激发孩子自信，所以当我的孩子渐渐的越来越优秀，我的工作越来越好，我信任阳光能带走职业倦怠。 阳光是世界上最纯粹、最美妙的东西。它驱除阴暗,照射四方,让人心旷神怡;让世界满是向上和成长的力气。所以我要以阳光的心态做一个心理健康的老师，用这美妙的光线，照射我的学生们，带走职业倦怠，也让我的人生如七色光一样丰富多彩。 10 做一名华蜜的老师 微机组：房艳新 华蜜是人生的主题，只有感到华蜜的人，其人生才是欢乐和阳光的。做为一名老师，我们的华蜜感在哪里？有人说对于一个华蜜的老师来说老师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲，而是享受；教化不是重复，而是创建；教化不是谋生的手段，而是生活的本身 那么我们该如何体会到身为老师的华蜜呢？ 我认为首先一个华蜜的老师要有一个良好的心态。 心态确定一切，假如我们每天都心存苦恼，心存埋怨，那么再美妙的事物在我们的眼里都会看不顺眼的，一切工作也会显得索然无味；相反谁都知道乐观者恒久都看到美妙的一面，对生活恒久报有希望，不仅是老师，我觉得每个人都应有乐观开朗的性格。（1）在日常生活中把其作为一种贯彻始终的生活看法。（2）在教学中更要善用这一看法，比如，班中有一个顽皮得无法容忍的孩子，你应当用你乐观的看法看到他在体育、劳动等方面的优点，而不是只瞅着顽皮紧抓不放，换一个角度去看人，你的心情或许就会豁然开朗。（3）主动进取，是乐观看法的更高境界。做一名华蜜的老师。 真挚的微笑如夏日的凉风、冬日的暖流令人心情安逸，倍感暖和，老师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以使自己消退工作中的疲惫和减轻心理的压力。 老师的微笑对学生的作用是举足轻重、独一无二的。你的微笑就像是冬日的阳光溶化了他们心中的冰霜；像春雨滋润着他们心田的嫩芽。透过 11 微笑他们会去接纳你，会喜爱你，使他们有一种主动的心态面对学习与生活，这会使你的教学很轻松，效果明显。更为奇妙的是他们就像是千万部复印机，会复制你的心情然后立刻还给你。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，或许一天的华蜜就从这儿起先了。 一个华蜜的老师会享受课堂 要成为一个华蜜的老师还要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 上课之前假如你仔细而又细致的备好了课，微笑着走进教室，投入而又娴熟的传播学问，你会惊喜地发觉孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是我想要的。 我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的华蜜成长中获得华蜜！当你发觉给了学生一份信任和激励，自己却得到了更多的敬重、欢乐和华蜜！这样的课堂真是一种享受！ 在平常的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些埋怨；多一些赏识，少一些责怪；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，安静的心灵，华蜜的人生”的华蜜老师! 12 小学部 读老师如何驾驭课堂有感 美术组：付春英 假期，读了老师如何驾驭课堂这本书，可以说是受益匪浅。 不同人有不同收获吧，下面谈谈我对老师怎样去驾驭课堂的一点心得 看法。现在是素养教化时代，新课标指出学生为主体，老师起主导作用，把主动权还给学生，可是这个“导”，不是人人都能驾驭好的。语文老师是不好当的，课上的四非常钟，你要随着学生的思维而思维。去引领，去导，去过渡，其实这个角色真的很难演。老师能自如、有效、高效的地驾驭课堂，我认为这是达到课重中之重，从听课中有所悟。 首先，老师得调动起学生的学习爱好。让学生主动参加，和老师协作默契，这样课堂教学才会顺当进行。有句话说：授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲。现在光讲“授之以渔”是行不通的了，学生光有“钓鱼的工具”，而无“吃鱼的爱好”，课堂效率依旧会是事倍功半，所以又加上一句“授之以欲”。“欲”代表学习的动机，爱好与内驱力。一个只有对学习产生内在驱动力的人、有旺盛求知欲的人才具备赶超社会发展，学问更新的动力，所以这个“欲”尤为重要。内在驱动力会促使学生主动参加，主动性高，思维灵敏敏捷。作为老师如何授之以欲是保证课堂高效的关键。课堂驾驭是否顺畅就确定于是否调动起学生的“吃鱼爱好”。 再有，老师要扮演好自己的“角色”就得具备高素养。在课上老师的“导”可不是一件简洁的事情，特殊是课上的沟通汇报，学生的思维不同，观点迥异，面对这些都能应对自如，有时很难。高效课堂对老师素养亦是 13 高效要求，所以老师要不断学习，充溢自己。不要再停滞在一桶水的标准上，要让自己的那一桶水要常溢常鲜，不断有活水充进去，才能更具活力。作为语文老师就得多读书，书是开启才智的钥匙，渊博的才智，学识才能让你演好这个角色，才能更好地驾驭课堂。今日一位老师的课就特别精彩，她的文采令人佩服，她的语言没有一句废话，引得自然，导的恰当，过渡精妙，到处都是点睛之话。整个课堂充溢激情、活跃、融洽。 有效课堂要求老师更是一位效能型老师，在不断的学习探究中完善自己，发展自己。驾驭好课堂，就会有效高效。 14 高效课堂心得体会 英语组：郭雷 通过阅读高效课堂问题与诊断，结合自己的教学使我对如何在以后的工作中提高自己有了更深的体会： 1、欢乐是前提：学生是学习的主体，爱好是高效课堂的前提，学生有爱好学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期盼的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？ 2、爱好是焦点：英语课和其他学科有着不同的特点，它是一门语言科学，在教学的过程中要充分调动学生的主动性，力争让每个学生都有发言的机会。把课堂当成学生表现自我的一个平台，在学习英语的过程中呈现自我，提高学习的主动性。 3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的英语课堂应当是老师恒久放在首位的指导方针，恒久坚决不移的教学宗旨。 反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高，“题海战术”学生成了“做题机器”，教书和与育人冲突，学生特性发展和全面发展冲突，素养教化与及格率冲突遇到了许多困惑，课堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的热忱？怎样培育学生的学习实力？ 15 课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，根据学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，绽开主动的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发觉问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，老师支配一系列教学事项，供应学习目标，引起留意和爱好，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，探讨总结、练习作业、反馈信息、迁移应用等，学生应主动主动地参加，协作协调，在长期的自我实践和熬炼中，学会了思索，学会了应用，如此长期的培育。学生的自学实力会逐步提高，会逐步驾驭独立获得学问的方法，最终由“学会”变成“会学”。 并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，老师要做到适时调控，师生共同探讨、共同发展的新型师生关系。学生的实力是在自我活动和实践中得到熬炼和发展的，课堂上学生是学习的主子，任何高超的老师也无法代替。为此，老师应充分驾驭学生的学情，细心设计学生的活动，激发学习爱好，启迪学生才智，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、自我展示、刚好反馈信息、刚好调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。 其次，给学生创建一个开心的学习环境，是英语课堂高效的切入点。人才的教化不是学问的灌输，把学生当作学问的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发学问的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的实力。为此，在教学设计中我深化钻研教材，从教材、教学条件和学生实际动身，细心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生主动情感的教学环境，让全部的学生都能“动”起来，创建一个开心的、欢悦的气氛，供应一切可能诱发爱好的条件，使学生提兴奋奋度，增加求知欲，让学生主动思索，主动探究，竞赛、提问、探讨、沟通谈话、音乐动画、问 16 题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而爱好盎然的学，吸取学问，发展智力、培育实力，提高素养。其次，要时常地创建条件，让学生获得胜利的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创建力。一节课的胜利之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实践探讨，生生相互探讨沟通，分析形成结论，学生学习爱好浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充溢了朝气和活力，使学生的学习完全成了自我熬炼，互助探讨的过程。 总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下学习意识、留下学习思想、留下解决问题的实力，变被动为主动，变学会为会学，既传授学问，又培育实力，从而提高英语课堂的教学效果。 17 微课设计与操作有感 美术组：秦娜 通过学习艾老师的工作室，感慨万千，受益匪浅。特殊是微课的学习，从几个微课片段，就让我们学习到了语言描写的方法，神态描写的方法，神态描写的含义等，让我有“柳暗花明又一村”的感觉。 下面我谈谈自己的学习心得。 一、什么是“微课” “微课”是指以视频为主要载体记录老师在课堂教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、老师点评等协助性教学资源，它们以肯定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。“微课”其实就是无生上课，就是老师依据事先设计的教案，在没有学生的状况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增加了“说课”和“答辩”等环节。 二、“微课”的主要特点 （1）教学时间较短 教学视频是微课的核心组成内容。依据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。因 18 此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 （2）教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合老师的须要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科学问点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的困难众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。 （3）资源容量较小 从大小上来说，“微课”视频及配套协助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等协助资源；也可敏捷便利地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、“泛在学习”，特别适合于老师的观摩、评课、反思和探讨。 （4）资源运用便利 “微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时运用到的多媒体素材和课件、老师课后的教学反思、学生的反馈看法及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题显明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。 （5）“微课”不同于常态教学探讨活动 19 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它视察、探讨对象主要是老师的教，对学生的状态只能作出揣测。活动的目标主要在于帮助老师改进教学方案，培训教学技能等。 （6）“微课”的反馈刚好、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能刚好听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参加，相互学习，相互帮助，共同提高，在肯定程度上减轻了老师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必需有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上沟通、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的 20 青少年孝道教化读本有感 英语组：袁丽君 学校在寒假前给每名师生下发了青少年孝道教化读本一书，专心阅读后感受很深。这本书让我更深刻的理解孝字的含义。以前我觉得少让父母操劳就是做儿女的孝心。但是通过这本书，我理解到孝更多的是对父母的关切和理解。我现在还没有真正的担负起照看父母的重任，在某些方面我急需的是学习和实践。所以下面就谈谈我对孝道的理解与感悟。 百善孝为先，孝亲敬长是我们的天职，是当今道德的要求，是传统美德的彰显和发扬，更是亲情的自然流露。如何尽孝，有人提倡物质供给；有人提倡精神祝愿；有人认为尽孝在平常一言一行，一举一动每个父母的状况都不同，作为儿女就要因人制宜地对父母尽孝，让父母安享晚年。真正成熟的尽孝是不以儿女想的方式，而是以父母须要的方式。专心尽孝，做到全力以赴照看父母、关切父母，把他们放在我们心间最重要的位置。孝敬父母并非形式主义，真正的孝心要体现在言行上，体现在细微环节处。只有专心去孝敬父母，父母才能感到真正的华蜜，儿女才能真正感受尽孝中的欢乐！ 尽孝要专心，做生活的有心人，多为父母着想，让他们生活无忧。对于我个人而言，我只是一般的女儿，我在生活中所做的只是再平凡、再应当不过的事了，可在做这些事时，我要不遗余力，专心去做。这本书中列了一个新24孝行为标准，我细致看了看这些内容，我认为每一条都围绕了一个中心那就是专心。尽孝要专心，体现在情感的关怀上，让他们发自内心感到欢乐。老年人更须要心灵的关爱，他们有丰富的生活阅历和社会阅历，喜爱忆旧是他们精神和情感的寄予。尽孝要专心，专心体察父母的 21 所思所想所愿，照看到他们的爱好爱好，让他们的精神得到安慰。专心尽孝就要发自内心地想对他们好，情愿他们好。专心尽孝要时常关注父母的心情，依据父母的心愿自觉把事情做到位。 尽孝是种境界，尽孝是种美德，尽孝是那份朴实无华的浓浓亲情，尽孝是生活中看似平常的点点心愿。尽孝不仅须要亲历亲为去践行，更需代代薪火相承。作为老师我们要将“孝德” 内化于心，外化于行，以身作则，为人师表，切实发挥孝道的示范引领作用，让孝道的品行在孩子们的心灵里生根、发芽、开花、结果。 我认为专心尽孝才能真实地体会到亲情的暖和，奉献的华蜜，付出的欢乐。才能更深刻的理解孝的真正含义就是发自内心的关爱！孝敬长辈乃人性本真，赡养父母乃天经地义。父母健在就是我最大的华蜜，能让他们在有生之年欢乐的过好每一天是我最大的心愿。我会在今后这样做下去，专心去尽孝，在尽孝中感受属于自己的华蜜和欢乐！ 22 课堂打算的55个小贴士读后感 音乐组：张欣萍 读书令人明智、读书令人豁达，本学期我们学校在校领导带领下特地成立了各自的读书小组，定期举办沟通会，畅谈读书心得。如今全校自上而下掀起了一股读书热潮，近期我读了打造你的第56号教室系列之10课堂打算的55个小贴士。 这本书真的算是一本“教学指导全书”了。它主要分课前、课中、课后三部分做好充分的打算为课堂教学服务。下面谈谈我的读书心得： 课堂是完成教化教学内容、达到教化教学目标的主渠道。课堂教学效益的凹凸干脆关系到教化教学质量的凹凸。因此，改革课堂、提高课堂教学效益，是实施新课程、深化素养教化对老师的必定要求，也成为提升老师队伍专业水平的重要突破口。而要建设优质高效课堂，造就高素养的老师群体，都要从课堂打算起先。充分的课堂打算，使得老师对课堂教学的目标更为清楚、流程更加了然于心，对课堂教学中必需的教具、学具的运用更加恰当，对教学协助设施设备的运用更加自如。因此，做好了课前打算，课堂教学将更为流畅、简洁、紧凑，对教学时间的调控支配将更加科学合理，不再无谓地奢侈时间。充分的课堂打算，使得课堂学习更有的放矢。学生的任何一项学习，都不是从零起先的，都是建立在学生或多或少的已有学问和阅历基础之上的，只是这种打算往往是“无意识”的。老师要使学生的这种“无意识”的、比较盲目的课前打算活动，转变为“有意识”的、主动的课前打算，从根本上提高课前打算的质量和水乎，这样学生的课堂才能 更加专注高效，教学的效率也必将得到提高。 23 专题一 课前 课前打算从狭义上说，专指上课前，老师为提高课堂效率，保证课堂教学顺当实施，依据教案为上课进行的有关打算工作。从广义上讲，是上课之前，老师为完成课堂教学任务而做的全部工作，如储备学问、分析教材、确定教学目标、设计教学过程、撰写教案、制作课件、设计板书、支配学习小组的活动等。 专题二 课中 课中，主要是指课堂上老师和学生围绕学习活动而进行的打算活动。其中既有老师围绕备课、上课等方面的策划，也包括学生围绕学习内容、学习小组活动等方面而绽开的打算活动。这些打算活动，既有交织的，也有单独的；既有学问的储备性的打算，也有实力、方法、情感看法价值观等方面的打算。 专题三 课后 在传统教学中，学生的相识活动大多是对所学学问进行接受、理解、认同，很少会对老师的讲授和教学叙述提出质疑。老师没有清晰地意识到老师的责任不是“老师讲，学生听”,而是为学生创建条件，让学生发展自己的“弹跳力”,自己跳过“横杆”。 24 第3篇：老师的读后感 读后感，希望对您有帮助！ 关于老师的读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，假如觉得很不错，欢迎点评和共享。 关于老师的读后感（一） 读了我的老师这篇文章之后我深受感受，在我的老师这篇文章里面充溢了作者对老师深厚的敬意。令我不由自主地想起了我自己的老师。 正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师如同我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的养分全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你如同火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最宏大最令人敬重的职业了，我仰慕世界上每一位老师，因为他们是宏大的。老师，您如同一座山，这一座山为四周的景物都赐予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给宏大的教化事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒适服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么舍命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在学问的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的专心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：“老师，感谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个学问也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了很多，让我人生这一条路上有了很多精彩。让我人生变得更加有意义。 读后感，希望对您有帮助！ 老师是我的其次个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情意，我恒久也不会遗忘。 关于老师的读后感（二） 暑假里我阅读了一本好书感恩老师这本书中介绍了41个的感恩老师小故事，看完后我深受感动。 其中让我印象深刻的还是艾拉的三位老师。三位老师所教化的方法各不同，而所得到的结果也有很大的差别。它给我的启示是：好的老师，不仅教给学生学问及学习方法，同时在施教的过程中将理解与爱心一并施与。他们无言的关爱像温流流过，暖和了学生的心，让学生牢记一生。 记得有一次我上一年级的时候起床晚了，当我回到教室不敢进去，那时我胆小羞涩，只管抱着门柜不放。老师不但不打我不骂我，还幽默地说：