吹泡泡活动方案（精选3篇）_一年级吹泡泡活动方案.docx

吹泡泡活动方案（精选3篇）_一年级吹泡泡活动方案第1篇：吹泡泡活动方案 “吹泡泡”竞赛活动方案 吹泡泡这是一个特别好玩的探究活动，此次活动以贴近幼儿生活的吹泡泡嬉戏为素材生成。幼儿日常生活中都见过吹泡泡，洗澡、洗碗的时候会产生泡泡，活动主题对孩子比较有吸引力的，在动手吹泡泡的过程中，孩子们在体验动手操作的乐趣时也能感受胜利的喜悦，特此幼儿园开设此次主题活动。 活动时间：2016.3.30(星期三)下午，户外活动时间 活动地点：户外活动区 活动打算材料：肥皂水、吸管、一次性纸杯 活动程序： 1.制作泡泡 中、大班，可在老师的指导下自己制作泡泡水；小班，在老师帮助下制作。可让幼儿通过视察和体验，了解制作制作泡泡水的过程。 2.吹泡泡 老师演示吹泡泡，为幼儿分发肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。可让幼儿分组活动，比较吹的泡泡的大小。 3.看泡泡 请幼儿视察对比泡泡在屋里和在阳光下的异同。 请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，视察四周的事物。 4.抓泡泡 可让幼儿通过抓泡泡活动，让幼儿视察泡泡抓到后有什么改变。（分组进行，多提示幼儿不推挤，以免幼儿碰撞） 活动要求： 1.活动后老师可将活动延长到美术活动中，让幼儿将视察到的 泡泡画出来；也可延长到科学活动中，让幼儿发觉还可以有哪些不同的方法进行吹泡泡，它的改变有哪些。从而让幼儿通过自己的体验真正感受到此次活动的欢乐。 2.老师在户外组织时要分工明确，有序的进行活动，让全部的 幼儿都参加进来。 3.活动后主班老师要上交活动总结、3-4张活动照片到保教处。 4.活动中由 负责安保工作、郝琴彦负责照相、摄像工作。 第2篇：吹泡泡 吹泡泡作文教学设计 一、教学目标 1、学生通过此次活动，了解生活中积累素材的好处和重要性. 2、指导学生抓住场景,结合看到的和想到的绽开描写,能恰当的运 用一些写作方法，能把握篇的结构，完成一篇练笔。 3、通过习作练习与沟通,情愿与他人共享习作带来的欢乐. 第3篇：吹泡泡 吹泡泡教学设计 老师：李梅 教学目标： 1、复习本课会认字“戏 易 碗 根 飘 扇 浮 若 散 夕越 骄 傲”及词语“散裂、四散纷飞”等。学会写“碗”和“飘”等生字。 2、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的欢乐。 3、理解并积累表示动作的词语，积累精彩句段。 4、了解作者冰心及其相关作品。 教学过程： 一、复习生字 师：吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个嬉戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的幻想，这节课，就让我们再细细地读读吹泡泡。 板书吹泡泡。 1、老师出示字词卡 戏 易 碗 根 飘 扇 浮 若 散 夕 越 骄 傲 和面 和好 和弄 散裂 四散纷飞 2、学生开火车读生字，并组词。 3、指名读词语，读准多音字。 二、回顾课文主要内容 回想一下，课文主要讲了什么？（冰心奶奶小时候很喜爱吹泡泡，吹泡泡给小伙伴们带来了许多欢乐。） 三、精读课文，感悟理解 1、学习第 1、2自然段 （1）自由读课文第 1、2自然段，说说你从中了解到什么 （2）指名回答 （一是我小时最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不简单裂开。） 2、细细品读第三自然段 师：学生自读课文第三自然段，找到哪段话是写做泡泡水和如何吹泡泡的。 师：冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？ 指名读做泡泡水的方法“我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。” 一人在他读时做动作。 提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水 放 加 和弄。 师：别以为做好了肥皂水就肯定能吹出泡泡来，吹泡泡还有肯定的技巧呢。接着读读第三自然段，边读边找作者如何吹泡泡的。 学生读吹泡泡的部分，指一名学生读，找到吹泡泡时的动作。 老师依据学生回答板书：吹泡泡 醮 吹 提 扇 师：原来做好泡泡水和吹泡泡的关键都在这些动作上呢。细心的冰心视察到了，并且能精确地运用它们，才会把文章写得这么胜利。 让我们再来读一遍第三自然段，体会作者用词的精妙。 3、学习第四自然段 师：冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从本段中找出干脆描写肥皂泡样子 的句子来。 指名反馈，仔细读第一句。 师：这些漂亮的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎么玩这些泡泡的？ 指名反馈，介绍、沟通、评议。 师：看着这脆弱的颤巍巍的球儿，孩子们的心情怎样？你是从那儿看出来的？ 让我们再重新欣赏一次那一个个漂亮而奇妙的肥皂泡，一齐来读第四自然段吧。 4、学习第五自然段 （1）指名朗读第5自然段，思索：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的嬉戏？ （2）小组沟通 （3）全班归纳 （4）引导体会课文最终两句话的意思。 a、作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？ b、学生齐读想像到的句子。 c、你能说出这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ （这是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的幻想捎给太阳。） （5）拓展想像：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的幻想呢？ 师：冰心奶奶心中有爱，才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美妙的希望。（课后第一题要求背诵第 四、五自然段。课堂上时间很短，你可以挑喜爱的部分背，能记住几句就记几句，能背一段就更好了。自己试试看吧。学生试背诵。指名展示背诵。） 四、学习链接 师：吹泡泡这篇课文我们越读越喜爱，是谁写了这么好的文章呢？（是冰心奶奶）读一读关于冰心奶奶的资料。举荐阅读小橘灯寄小读者再寄小读者。 五、课堂小结 在玩肥皂泡嬉戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还仔细的观赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和憧憬，写下了这篇奇妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。 吹泡泡教学反思 吹泡泡是语文S版第六册第一单元里的一篇课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的嬉戏，表达了作者对童年时代欢乐生活的留恋之情。教学中为了让学生体会到泡泡的漂亮奇妙，以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特殊注意了指导朗读课文，通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式，让学生入情入境地朗读课文，读出趣味、读出感受。 从教学效果来看，学生不仅读懂了课文，还和作者产生了情感共鸣，对小小的肥皂泡充溢了宠爱。最终，我引导学生视察想象：这么多美丽的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？说一说你还有什么更美的想法？从学生充溢想象的话语中，我听到了他们的美妙心愿，小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的幻想飞上了天空。这节课，我和学生们一起过得轻松而欢乐。 作业设计： 1、有感情地朗读课文。 2、背诵第 四、第五自然段。 3、课文里有好些句子写了漂亮、奇妙的肥皂泡。请你把自己最喜爱的句子多读几遍，体会体会。 语言活动吹泡泡 一、起先部分： 导入：随音乐进入场地今日天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，珍宝们跟我一起来。二、基本部分：1、相识小动物的家师：珍宝，瞧！大森林里小动物盖了许多美丽的房子，我们来. 科学活动：吹泡泡 小班科学活动：吹泡泡（物体与物质）【活动目标】1.了解吹泡泡的方法，感知不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆的。 2.能与同伴沟通自己的发觉，体验吹泡泡的乐趣。 【活动打算】（一）材料. 吹泡泡 吹泡泡教案及评课后反思孔令琴吹泡泡一，教学目标1， 引导幼儿相识颜色，知道最大与最小的区分。2， 体验在欢乐中学习的感觉，培育幼儿学习的爱好。二，教学重难点1， 学会儿歌吹泡. 吹泡泡 吹泡泡中班读读写写授课老师：陈新凤活动目标：1、指字听读“翠翠竹”的全部课文，重点指字听读吹泡泡。2、认字：喜爱、吹、泡、串、露珠。知道“吹”和“欢”在写法上的不同之. 吹泡泡 活动主题：吹泡泡活动目标：通过带领幼儿做泡泡吹泡泡，让幼儿知道自己在家里也可以制作泡泡。 活动领域：语言、内省活动打算：吸管、海绵、装着水的玻璃杯、洗涤剂活动过程：一、做操.