2022新教师心得体会_1.docx

2022新教师心得体会新老师心得体会 篇1在前天，我们幼儿园特地针对我们几个新进的教室组织了一场培训会，这次的培训会主要的内容是老师的责任、师生的心理健康和老师工作等方面的，听了这次的培训会让我对这些有了更多的相识，受益匪浅，所以现在培训会都过去两天的时间了，我却照旧记忆如新，我信任即使再过更长的时间我也不会遗忘这次培训会讲的学问点的。下面将我在这次培训会中学习到的和感悟到的，更大家共享一下。作为一名干刚从学校毕业出来工作的新幼儿园老师，正如培训会中领导所说的那样，我们这个年级是对老师责随意识最剧烈的时候，觉得要在幼师岗位上面好好工作更好地教化好幼儿，将他们培育成一个合格的、优秀的少儿，培训的老师首先是赞许和认可了我们的责随意识，同时也对我们有了新的要求，就是希望我们无论在幼师的岗位上面工作多久，甚至是后面从事其它行业的工作了，都必需要保持此刻道德这种工作主动性和责任心，千万不要因为时间的消逝而遗忘了自己此刻的初心，老师跟我们说网络上看到的那种幼师欺压幼儿的新闻基本上就是因为工作时间久了，自己的本心变了，遗忘了自己老师的职责意识，所以老师希望我们全部新老师都要时刻保持高度的责任心。这番交谈让我感受颇深，我也会好好记住这些道理的，我肯定不会让自己成为看到新闻是非常厌烦的那一类人道德，我会牢牢记住自己人民老师的职业道德。这一次的培训会中还有两个重点，其中一个就是告知我们幼师的主要工作流程和工作须要具备的基本看法，我们幼师就是要让幼儿在幼儿园里玩的快乐并且学习到学问和道理，所以要求我们老师必需留意自己的教学工作，我们学会在工作之后总结自己的工作，发觉问题 并且刚好改正，这样才能够更好地履行自己老师的职责，同时老师还告知我们幼师不仅仅要关注孩子在幼儿园里能够学习到学问，更是要告知他们道理，帮助他们养成好的行为习惯，我们幼儿园老师要做的就是培育出优秀的人才，这是工作要求也是责任。我还在这次培训会中了解到，我们新老师千万不能因为离开学校了就放弃学习，照旧要时刻学习新的学问，现在的社会改变是特别大，我们作为幼师必需要有好的教学方式和更全面的教学素养，才能够培育出更加让家长满足让社会须要的优秀少年，这样我们社会的发展才会更加的好。所以我们新老师要学习的东西是特别多的，并且是要不停的学习的。我也将会更加严格的要求自己的，让自己朝着合格的幼儿园老师努力。新老师心得体会 篇2周末本应是休闲放松的日子，原来还准备买衣服，可是却要去培训，心理原来是有点小埋怨的。但是经过这两天的学习，发觉自己是多么愚蠢，学习是多么有意义的事情，要感谢这几位老师，是他们又一次点燃了我的激情，我要阅读，我要实践，我要用文字记录，这些都将是我日后发光发亮的武器。做一个专业的班主任赖联群赖老师在讲座中提出了一个思索题：是先发展学生还是先发展自己？莫非不能共同发展吗？答案是否定的。只有先发展了自己，学生才能发展，或者我的理解是两者是相互促进的，但是自己占主要位置。赖老师的说明是，因为学生不肯定都是在发展的，假如老师忘我地只知道学生，那学生停在那里的时候，你是停止的，而学生发展（考上重高或者重大），你还是停在原地。一味地只是追求学生的发展到最终你还只是一个拿高考奖金的老师，价值仅体现在此。然而假如你注意自己的发展（学术上），即使学生停滞不前也不会阻碍你前进的脚步。他举得一个例子很好：一个员工在企业里呆了十几年还只是一名一般员工，而一位年轻人来了一年就被破格提升为经理。那这位老员工很不服气得问这是为什么。老板告知他，虽然你做了十一年但是你只是用一种方式，而他仅来了一年但是能有十一种方式。这说明什么，阅历当然重要，但是只是一味重复，那恒久就没有突破。之后他又提出了三个问题：1、是不是每一个错误都要其承认才罢休？2、是不是对每一个犯错学生都要惩处？3、是不是这样的处理方式最合理？这三个问题给我重重的一击，我是心理老师，我有没有想过，说真的我没想过，我平常会提示自己，不能做损害学生的事情，但是有时候会限制不住。我也突然想起那天晚自习的一件事情，那样处理是不是合适，会不会对学生有影响？我们的目标应当缩小，引导多犯错的学生少犯错到间或犯错到不犯错。犯错是孩子的天性，只要引导其改正了就够了，何必对他们这么苛责呢？莫非大人就不犯错了？我想这样子，你会对学生宽容许多，那学生也会阳光许多。对老师的发展赖老师还提出了以下几点：1、在书中成长2、在写作中成长3、在网络中成长4、在团队探讨中成长。这也提示我除了每次课后写好教学反思之外，要把学生的建议摘录下来，真的觉得前面奢侈了太多时间，不是没有平台，而是愿不愿学。“有高飞的冲动，就不要在地上爬”。触摸教化的心跳项光亮项老师的讲座是我近几次来听过的最鼓舞人心最激情的一次讲座，应当说是一种演说，他是一个很好的演说家，我深受感动。他告知我阅读是老师成长的云梯，魏书生和苏霍姆林斯基是他的“恩师”。下面是我记录的一些话：1、教化是一种纠错的教化。2、我们的孩子都是在比较中长大的，尤其是在长大之后。3、我们的标杆恒久在孩子之上。4、孩子上学之后，基本上只有通过分数这种方式来体现，越来越觉得自己渺小。5、极度自尊的人后隐藏着深深的自卑。6、孩子的许多异样行为其实在渴望爱与敬重。7、教化的本质是扬长而不是补短。8、让每一个孩子都能拥有骄傲的地方。9、感恩与赞美是生命的本质属性。10、实现自我价值是生命的永恒渴望。11、恒久让孩子活在希望中。12、家长的改变必定会引起孩子的改变。13、胸怀教化志向。14、不断制造暖和的瞬间，登记每个孩子的生日，用最纯朴的方式来为他庆祝生日。一、教化不仅要补短而且要扬长案例：中美妈妈对孩子进球的评价，中国妈妈对进了9个球的孩子说“为什么还有一个球没进？”而美国妈妈对只进了一个球的孩子说“真棒，进球了！”可想而知，进了9个球的孩子却有挫败感，进了1个球的孩子却信念满满。而这样的情景在每一个家庭重复上演。找出学生的闪光点，放高校生的闪光点。比如在校对分析试卷的时候，分别对每一道题做得比较好的同学进行表扬，对后进生降低要求。这点我在教学中似乎做的也不是很好，虽然我对学生的不足并不是立刻指责，但是有时候还是会犯一些老师常犯的错误，看到学生做得不好就想说，我是不是能够换一种方式来对待？二、胜利才是胜利之母胜利才是胜利之母，这句话我特别赞同，很早之前我就明白了“失败不是胜利的母亲”，因为人在一次次失败之后自我效能感会降低甚至会产生习得性无助，那这样又怎么会胜利呢？对那些屡战屡败、屡败屡战的学生我们是不是要给以表扬，是不是要对其竖起大拇指，而不是你怎么又不行。世上本没有什么后进生，后进生往往是在老师家长的语言中制造出来的。因为他们放弃了，他们觉得自己再怎么努力还是做不好又何必去做无谓的挣扎。“老师要向农夫学习”，“老师要向医生学习”，这两句话原本我是不理解，但是经过项老师的说明我明白了。老师是农夫，学生是庄稼，用对待庄稼的看法来对待学生对待教化，那这庄稼就能健康成长。老师是医生，学生是顽疾，用对待顽疾的看法来对待学生，那顽疾就会被治愈。三、只有自尊才能自强当一个学生不能认为自己是大写的“人”存在的时候，一切教化是不行能实现的。当孩子不学习的时候能不能不要只是补课，而是找到其切入点用其他方法来让其找到自尊。四、教化要关注细微环节的感动1、学生工作要关注细微环节。2、不管什么样的学生，发觉学生心灵松软的地方。3、只有让学生体会生命的来之不易，才能产生对生命的敬畏。4、只有爱自己的妈妈才能爱别人。五、教化要为不同的孩子供应不同的服务找到孩子的最近发展区，可这是被多少老师遗忘的。我们在集体教化中遗忘了个体差异，一味地要求每一位学生要有同样地步伐迈向目的地，可是学生不是机器，许多学生会因为承受不了外力而倒在前进的路上再也爬不起。那我们能不能降低些要求。六、让教室歌声回荡在作用：1、激昂学生的精神。2、净化学生的心灵。3、宣泄不良的心情。4、培育良好的语感。教化须要坚守，坚守才有成果。学习总结：老师的发展假如有一位前辈在指引，道路会很宽。老师的发展离不开教学实践，离不开教学反思，离不开反复试验，离不开阅读，离不开激情。做一个欢乐华蜜的教化者！新老师心得体会 篇3特别有幸能够成为工业学校的一员，并且参与了天赐园拓展培训活动。二十几个年轻的老师聚集在一起，从生疏到熟识，从熟识到相互关爱，彼此信任。这次培训把一个刚刚成立的团队，打磨成了一个来之能战，战无不胜的钢铁部队。回顾整个培训过程，教练以体验式活动的形式组织，活动项目同人生、事业、团队、伙伴联系在了一起，更给我们带来了乐趣、信念、志气和思索。我有以下一些体会：第一、挑战自我。在拓展项目中有个项目是钢绳行走，每位老师紧紧的拉住绳子，我要在她们拉住绳子上行走。看着老师们瘦小的胳膊，在行走之前还真为自己的平安捏一把汗，但是我信任每位老师，每位老师也付出了全部力气，看着她们憋红着脸紧紧的握着绳子，很是感动，我也战胜了自己的恐惊。其次、无论做什么事情都要有明确的目标。拓展训练的每个项目都有明确的目标，团队全部的策划和执行都是为了完成目标。第三、做事要有周详的安排和正确的方法。一个好的安排和决策可以使工作实施起来事半功倍，因此在进行任何一项工作前，都应当对该工作的实施安排进行论证，以削减在实施过程中出现的偏差和失误。虽然培训已经结束，但是团结互助的精神始终都在，信任我们每位老师在之后的工作中都将倾尽全力，为工业学校更加美妙的将来努力奋斗，为学生，燃烧自己，点亮他们将来之路。加油。新老师心得体会 篇4今日我们接受了六位集团培训师的培训。每一位培训师讲解结束都我都有种意犹未尽的感觉，虽然觉得信息量很大，但是觉得自己像如饥似渴的小草，还想再多汲取一些光和热。丁老师说过：“教化是一项长期的事业，非功利之心所能揣测。”老师实力的展示是课之容颜、内容讲解是课之血肉、方法举荐是课之筋骨、幽默元素是课之灵韵、励志元素是课之精髓。虽然现在的我还无法将以上的几个课程构成要素演绎得惟妙惟肖，但是我会从学生的须要作为动身点，想方设法去“设计”我的每一个课堂，让学生觉得我的每一堂课都有启发、有收获、有意义、很难忘。什么是“有效”的课堂？讲内容不等于讲对学生有用的内容;内容有效，但没有让学生意识到其有效等于无效。其实新东部的老师与公立学校的许多老师的不同在于了解学生真正须要解决哪些问题，新东部的老师会去反复探讨近5年或者10年的真题，从而归纳总结提出通用的解题思路教给学生。李威老师最终激励每一位新老师：一个人不努力，转行后只会恒久转行，因为你恒久不知道自己的潜力在哪。我再次按下决心，就像高成老师说的那样，我希望自己能够在新老师培训后凤凰涅槃，烈火重生，然后回到宁波好好干!而通过翟卉婷关于教学失控的讲解后，我从另一个角度相识了课程设置。在上课时，老师要留意视察学生的表现、把握受众的年龄、要留意授课的用语、上课时预先设置好每一个互动环节课堂上的许多“失控”其实都是可以避开的，只要细心备课、提前预期课堂上可能出现的状况，就像大师们下棋一样，恒久多想一步。这样我们的课堂才能在内容上，形式上都得到完备统一，无懈可击。接下来唐宇老师和王帆老师分别从词汇课和写作课的备课和授课进行详尽讲解，让我体会到了两堂新东方风格的精彩课堂。“学生须要什么？考试要考什么？我们能讲什么？”这三个问题应当是每一位新东方老师必需仔细思索的问题。新东部的老师为什么能够成为胜利的人？因为他们不仅知道别人知道的，他们还知道别人不知道的。新东部的老师总是在思索、在探讨、在创新、在创建奇迹。在明确授课目的、备课思路的同时，软件的运用也至关重要。虽然许多时候过程是不行以跨越的，但是时间是可以缩短的。王_老师向大家举荐的“Mind Manager”软件就着实解决了新老师备课毫无头绪或者思绪混乱的问题。随后王专老师关于学问点的讲解之宏观处理与微观处理让全体新老师感叹不已。王专老师的整个演讲以八个字贯穿其中“不断怀疑、不断进步”。在我理解的通俗的意思是：能不能有更好的方式？“问”也是一门学问，一种艺术，要想成为新东方与时俱进、活力永驻的老师必需“大小皆问”、“问了再问”、“不耻求问”、“学以致问”。王专老师向大家展示的课程宏观结构图击破引入、学问讲解、经典观赏、题目演练、复习巩固可谓环环相扣，步步精彩。而从微观处理课程的过程中，“多走一步”就成为方法的关键。包括如何人性化处理讲义、如何让学员有效地记笔记、如何从贴近生活的事例讲解语法、如何运用数据和表格加深学员的印象王专老师的精彩演讲赐予了我许多启发，很想将他传授的方法运用到备课和教学当中。晚上期盼已久的分小组课程展示环节最终到来了，我被选在前面几位进行展示。虽然有一些惊慌，但还是英勇地迈出了第一步。在接下来其他学校老师的展示中，我看到了各位老师们许多值得学习和借鉴的地方。培训师李娅老师今日主要从课程的机构设置进行点评，她告知我们:1、留意逻辑的关联性。2、留意逻辑的完整性。3、留意逻辑的可推敲性。4、留意符合课程特色的逻辑。信任各位老师对于课程结构的把握有了更加清楚的相识，在接下来的课程展示中必定依据今日所学到的方法进行调整和完善，呈现出更加完备的课堂展示。新老师心得体会 篇511月19日，我参与办事处教委组织的小学语文老师技能大赛活动，倾听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处郭艳艳老师在教学口语交际学会感谢，学会劝慰这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、劝慰的心情。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植惊慌的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深化体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生观赏作者家乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的和善。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的跨越海峡的生命桥一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，张倩老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，想象文章讲了一件什么事?其次个阶段的自读感悟，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括?师生一起半数，总结出文章的主要内容，为深化品读文章打下基础。第三个阶段的自读感悟，王老师让学生边读边想，同一个时间的两个不同场景，那些句子是做让你感动的，为什么?而在开放引导这一环节，张倩老师采纳了“联想想象”的方法：一年以后，康复的小钱与捐献骨髓的青年相遇了，他们会说什么?其中最令我印象深刻的是在“读、练”环节中，培育创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，老师擅长引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培育学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，老师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，激励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的看法，对于发表自己看法的学生，老师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。三、处理、把握教材的方法非常独到7位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过探讨，甚至是争辩明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探究的地方远不至于课文的描写。刘秀云老师则找准了切入点，引导学生绽开探讨：“为什么赐予是欢乐的?”从而也给了学生特性化阅读的极大空间，学生的探讨有理有据、精彩纷呈;在辩论的过程中，学生对“不是获得而是赐予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思索，不吐不快，还是写了出来：我们的老师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相像，终于是开了眼界。“你觉得他(她)读得怎么样”、“你读得真棒”、“你读得最棒”、“照(学)他(她)的样子读一读” 、“谁情愿向他挑战(超过他)”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道老师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，老师是否在指责其他同学呢?最近，我在网上看到会上奉化老师进修学校的语文特级老师张晨瑛老师说，假如在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。“你自己喜爱怎么读就怎么读”、“你爱怎么读就怎么读”、“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜爱读的方式来读，什么是自己喜爱的，什么是自己不喜爱的，学生喜爱的就是好的吗?假如是这样的，那“你读真棒”、“你读得不好”、 “你读得”表扬与指责有什么意义?“你爱怎么学就怎么学”、“你喜爱学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现同等意识和敬重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗?这样说就能体现同等和敬重吗?假如这样，那你老师在干什么，你老师有什么作用，家长能放心吗?再说，这样能符合教化心理学的规律吗?就阅读来说，有朗读和默读之分，语文课程标准对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在语文教学心理学一书讲得很清晰，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读的确是特性化的，每个人依据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但特性化的阅读不能简洁地理解为爱怎么读就怎么读。新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，探讨问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友情，相互敬重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜爱的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗?选择一段说给大家听有必要吗，说什么?没有问题的合作，流于形式。语文老师在语言方面是很有特性的，很有魅力的，很有文采的，然而，在课堂教学中却是一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种?一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。新老师心得体会 篇6新老师成长心得体会作为一名来我校不足一年的我，我要学习的东西还许多，对于自身素养的提高，更是刻不待时的一项。本学期学校又开展老师之间的师徒结对活动，由有阅历、教学实力强的老师和我们阅历少的老师结对子。这个方法的确很好，这些师傅们将自己多年来的教学、管理阅历，毫无保留地教给我们，使我们少走弯路，更快地成长。而我也将驾驭的现代化教学技术，及一些教学的新想法、新思路与老老师沟通，真正达到相互促进，共同提高的目的。学校“结对子”方针正好给我们供应了这样一个平台。一个月以来，我仔细并珍惜每一次听老老师的课，从这么多的课中，我收获许多听了一些优秀老师的课，对我感受很大，我发觉他们要上好一节课，都是经过细心打算的：1、课前打算：备好课，写好教案，并反复试上，修改教案。2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。5、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛6、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。这一系列的活动更让我明白了，教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。同时创设情景也很重要。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。“结对子”方针已经起先了，听着老老师不是一朝一夕就成长起是经验了一次又一次的磨炼，一层又一层的考验才取得让人艳羡的成果。在他们的背后，我看到的是他们付出了比常人多很多倍的努力与汗水。这让我明白，选择了老师这条路，就是选择了终生学习，时代在进步，老师的思想也要跟随潮流而不断更新、进步，那就要求我们时刻走在最前端，把最新的学问传递给我们的孩子，让他们也跟上时代的脚步。以后，只要有机会我就参与更多类似的培训，这样可以不断的充溢自己，信任不久的将来会收获更多的喜悦！新老师心得体会 篇7能成为一名光荣的人民老师是我多年的幻想。经过一番努力过后，我在20xx年末圆了我的老师梦。从向往将来的校内走上社会，走上教化工作岗位，我们的生活从志向回到了现实。当来到学校，看到一双双求知若渴的眼神的时候，我对自己的工作环境有了一个懵懂的概念。在这种由向往到现实的转变过程中，20xx年x月20xx年x月我参与了由县进修校和我在的学校组织的新老师培训，通过培训，使我获益良多，我渐渐的适应了环境、适应了工作。因此，我也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教育，渐渐变得求实、务实起来。这次新老师的培训，主要以培育和提高新老师的职业道德水准、教化法律法规意识和教化教学实力为目标，内容非常丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德、教化的常识和特点等诸多方面的系统学习。同时学校也为新老师量身订制了一套成长方案，即“新老师培训”、“拜师结对”，促使新老师尽快站稳讲台，以促进我们学校新老师的更快成长。为了让新老师尽快熟识教化教学常规，学校从“微观”层面入手，对新老师的每一项工作都进行了岗前指导，如开展一系列针对新老师课堂教学的听课、备课及评析，通过有阅历老师的干脆阅历传授，然后大家一起探讨，点评，共同探讨，相互促进备课上课的理念和方式方法的提高，对我们帮助特别大！同时还进行了一系列的讲座，如长寿试验小学的老师们来我校的精彩讲解，展示了作为一名好的老师进行授课的一些好的方式方法，同样使我们新老师学到了一些很好的教化教学方法。期间，廖校长等校领导的激情演讲也给了我许多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会:一、对课堂教学行为的重新相识与思索1要刚好反思自己的教学我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长模式，叶澜教授也说：“一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。”可见，教学反思可以激活老师的教学才智，探究教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式，它是我们老师专业成长的“催化剂”、“助跑器”，是老师专业发展的重要基础。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后刚好反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。2挖掘教材，培育学生的主体作用充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，须要动手做试验、开展社会调查，进行合作探讨等各个方面，从不同角度培育学生的实力。3、要留给学生思索的空间和时间学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是华蜜而自信的。4、要学会观赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供应思索、创建、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。二、提升了理论水平，相识到科研的重要性作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳。现在，在教化教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意识，相识到不能只做教书匠，而要做新时期的教化家。三、相识到接着教化的重要性，树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教化的思想。以前总以为搞接着教化没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正相识到了接着教化的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对接着教化的相识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。四、老师要意识到创新精神的重要性时代呼喊教化创新，呼喊创新型人才，素养教化把培育创新精神和实践实力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。另外，作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。我体会到要作为真正合格的老师，的确要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。五、我的行动安排通过培训，我进一步确定了自己的目标，并且有了日后工作的方向。1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2.提升个人魅力，作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。3.酷爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关切爱惜学生，爱护与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。虽然培训结束了，但是我感觉到教化工作任重而道远。作为一名新老师，只有通过反复地探讨和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新老师成长的内在动力，更是作为一名老师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。新老师心得体会 篇8这次培训是在市教化局的高度重视下进行的，荟萃了来自我市教化领域的各路精英，使我获益匪浅。详细来讲，我的体会有以下几点：第一，树立教化工作者的责随意识。我市教化局蔡局长告知我们，振兴教化是国家崛起的重要缘由，我们身在一线的老师要深刻理解和践行党的教化方针，办人们满足的教化。虽然我们在高考等方面存在一些问题，但党和政府始终到在努力让教化事业发展的更好。所以，新入职的老师应当从我做起，全面培育学生的实力和情感、价值观，把祖国的将来教化好。其次，现在的学生与以前明显不同了。我们秦一中的特级老师蒋老师告知我们，如今学生在课堂上表现很活跃，爱发言，时常说出精彩的语言。同时，学生搜集与处理信息的实力、沟通和表达实力、质疑创新实力提高了。总之，学生的综合素养提高了。所以，我们要好“给学生什么，不给学生什么”，处理好学生自主学习和老师教授的关系，加强学生提出问题、解决问题的自主学习实力。为此，老师要留意专业学问的积累，使自己由阅历型向科研型转化，旁征博引，涉猎广泛，增加个人的魅力。第三，现在的老师与以前明显不同了。我们秦一中的优秀班主任告知我们，老师在做学生工作时肯定要有细心，敬重孩子的自尊心，同等对待学生。在做学生工作时，尤其不能怕麻烦，怕担忧费劲。当然，在与同学们交心做挚友的同时，我们也不能一味地迁就他们，当他们犯错误时我们必需订正，惩处是完全必要的。同时，老师不再仅仅是学问说明者，课程忠实的执行者，而且是与学生一起共同构建课堂的合作者。在此指导下，教学活动不再是忠实地讲授课程的死板过程，更是创新与开发课程的过程。所以，老师要以教材为依据，充分开发、利用各种教学资源。第四，现在的教学与以前明显不同了。我们秦一中的特级老师蒋老师告知我们，教学过程不能只有学问的传授，还要关切学生是怎么学会的，他们在学习过程中有什么体验。留意发挥学生的主动性，让学生通过自己的阅读、探究、思索、质疑和创新等过程来获得学问，使结论和过程紧密结合起来，使他们的学问和实力共同发展。此外，还要关注学生的情感体验，努力使课堂教学过程成为学生培育高尚的道德生活和正确的人生观、价值观的过程。对于授课过程，蒋老师建议说，导入时要体现一个“趣”字，授课时要体现一个“实”字，练习时要体现一个“精”字，总结时要体现一个“活”字。第五，擅长激励学生，以人为本。昌黎一中的特级老师刘老师告知我们，融洽的师生关系可以有效的提高学生的学习效率。老师要擅长发觉学生的美，刚好表扬，坚持表扬。同时，老师也要留意表扬的艺术，留意策略，如表扬要有针对性，不能泛泛而谈;神态要正式肃穆，不能嘻嘻哈哈。第六，备课要充分。苏霍姆林斯基在给老师的建议中说：“老师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地驾驭教材。”备课的内容有许多，新世纪中学的马老师重点向我们强调背学情的重要性，因为了解学生的原来的学习状况及心理素养是我们开展教学活动的基础。这样的教学才会有针对性，富有效率，赢得学生的掌声。第七，熬炼说课实力。新世纪中学的杨老师告知我们，说课在备课与讲课之间起着重要的连接作用，他可以促进老师教法的改进，教化理念的更新。说课大致可以分为，课前说课和课后说课两种，前者强调教学设计，属于设想，而后者则强调课后反思及调整，以利于今后工作的进步。杨校长还请几位老师给我们做了示范，从中我们学到了不少富有实效的学问与技巧。总之，老师是一个神圣的、高尚的职业，备受社会的期盼和关注。为此，我们要酷爱本职工作，以高度的责任感和使命感努力将我们的工作做好，专心用脑做老师，忠诚于党的教化事业。新老师心得体会 篇9有幸与友兰中学结识，有幸靠自己实力考入友兰。儿时我的幻想就是当一名老师，“桃李不言，下自成蹊”是对老师职业的高度赞美。从11月11日起先，学校为今年新招收的年轻老师进行为期4天的岗前培训，培训内容涉及:角色的转化，学校教学模式讲解(自主学练，一课一自习)，如何快速成为一名优秀老师，青年老师的快速成长，班主任经验共享等。通过这些天的学习，我意识到“一课一自习”是友兰特色，各年级领导对我们寄予深切厚望，深受感动。同时也明白没有一份工作是简单的，不管从事何种职业，你必需付出，你必需酷爱，勤勤恳恳，脚踏实地，仔细完成每一项任务。目前，我对自己的要求是做一名合格的人民老师。如何定义“合格”，我认为需具备以下条件:1.师德。老师职业有其特别性，“学位人师，行为示范”，学生具有仿照性，老师不仅传授学问，更在于对学生潜移默化的影响，教其如何做人。2.酷爱。你要酷爱这份职业，酷爱学生，做到爱岗敬业，课前仔细备课，专研学生，专研教材，做好课后反思。3.公允。同等对待每一位学生，不以成果论优劣，用发展的眼光看待学生，在教学采纳激励为主，惩处为辅的教学方法。4.学好教化学问，提升专业实力。理论联系实际，将教化学学到的理论应用于课堂，应用于生活。作为新老师，我们要保持虚心的看法，向老老师学习，敢于勇于正视不足，不断提升自我。5.不断学习。学习永无止境，学习政治理论，学习专业学问，不断更新内存，不与时代脱节。6.总结反思，这点尤为关键，每日反思，每周反思，每月反思，从反思中吸取教训，汲取阅历，完善自我。刚步入工作的我，惊慌，压力自然会有，但并不胆怯。我要尽的努力，全力以赴做一名学生喜爱，家长认可，领导重用的合格老师。新老师心得体会 篇10老师是教书育人的一生，也是不断学习进步的一生。在刚接触老师的这段时间里，面对的许多，学习的许多，当然不懂的也不断的再增长着。所以这在不断得督促我探究、前行。心中始终有一个信念，那就是“做一名好老师”。自踏上那神圣的讲台以来了，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭要求自己。现将一学年的学习和工作总结如下：一、主动参加区里的老师培训依稀记得这一年走过的点点滴滴，如同一场电影拂过眼前。新老师的一次次培训，各位教学名家指引依旧历历在目：李老师的规则意识；黄老师的老师魅力；曾老师的学为人师、虚心还学；李老师的捕获学生、正面教化；姜老师的无私的付出