2022年班主任工作总结范文(通用5篇).docx

2022年班主任工作总结范文(通用5篇)篇一：2022年班主任工作总结范文通用班主任是一个班集体的组织者、领导者和教化者，在整个班级中，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。为使一个班形成主动向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用创设有利于自主管理的氛围，培育学生自己管理自己的实力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。刚好教化和培育有责任心、实力强、可以信任的，并且有肯定组织实力和管理实力的学生干部，对他们进行不同的分工，我常常指导班干部怎样管理班级，并发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯将小学生守则、小学生日常行为规范等转化为培育和规范其日常行为习惯充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评比一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改看法及要求，让他们明确今后的努力方向。三、以“规范”作镜、互督互勉小学生日行为规范，像一面镜子，时刻比照着学生的品德行为。一个班级50多名学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当专心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？我开展了“请指出我的习惯”活动，人给4人小组写信，说出我的习惯是这样的，请告知我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，学生相互督促，相互激励，渐渐地四、培育“特别生”的自尊心和自信念，激发其奋勉向上的动力自尊心和自信念是学生进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到指责的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细视察，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐予表扬，迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。五、加强对学生平安教化，提高自我爱护实力和平安意识利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制平安教化；交通路队；放火。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危急嬉戏，上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危急性和危害性。增加法制平安意识。教给学生自我爱护的小常识，熟记一些急救电话，特殊是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。总之，班级的管理是一件既辛苦又充溢乐趣的工作，只要我们班主任讲究方法，从爱惜学生的角度动身，实行学生乐于接受的教化方式，晓之以理，动之以情，谆谆教导，勤于管理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养教化的进程中发挥越来越大的作用篇二：2022年班主任工作总结范文通用时间是一只恒久翱翔的鸟。转瞬间本学期的教学工作已圆满结束。回顾这一学期的工作，有成果，也有失误，有阅历，也有教训。下面，就我本学期大大（1）班的班主任工作总结如下：一、教化教学方面1、保教协作默契，共同促进幼儿发展。工作中，带动老师和保育老师不分彼此，不斤斤计较，团结协作，形成良好的工作氛围。针对幼儿学习习惯的培育、独立实力的培育以及身体素养的提高，我们实行了有效的措施。一年来，我班形成幼儿了良好的班风班貌，期末测查中，幼儿身高，体重全达标。其次，具体分析班上幼儿的发展状况，个体差异，制订了切实可行的安排，充分把握幼儿的实际状况，因材施教，圆满地完成了教学任务。记得刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教化孩子留意平安，当孩子身体出现不适时，要刚好发觉处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的暖和。正如我班上的小挚友有不舒适的现象，我们刚好联系家长，孩子得到刚好的治疗，孩子的家长感谢得对我说：“真是太感谢你啦！孩子放在你班上，我们真是很放心！”大大班的孩子年龄小，平常的许多生活小细微环节都不留意，常常把书本或铅笑乱扔在教化里，而许多家长都来反应说学生的东西老是不见了，常常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康欢乐的成长，而这也是我们老师最大的劝慰。在一个家庭里教化一个孩子原来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“五十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对50多个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子相互打小报告，让你无法去上课。我一下没限制自己的心情，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐性教化哪去了！我明白：对孩子要谆谆教导，耐性细致的进行教化，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多激励，多给孩子们赞许的目光，少指责、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁心情，调整好心态，让自己安静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应当追求的目标。现在，通过自己对孩子耐性敏捷的教化，班纪大有变更，孩子们现在甚至能特别宁静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦！学校是培育教化学生学学问的摇篮，针对全班五十多个不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多让孩子们自己开发展示自己的实力。我为孩子们办起了“我最棒”、“我的画最美”、“我的字最好”的宣扬天地。培育孩子主动上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做实力强“我的花最多”的好孩子。二、卫生保健方面本学学期我班班务更加注意大大班幼儿的身体健康，严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，主动协作保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率始终较高。在本学期参与幼儿园所举办的 “园运会”、“亲子活动”和“6月1日的游园活动”，我班小挚友在活动竞赛中均获得较好成果。总而言之，回顾这个学期的班主任工作，虽然辛苦劳累，但一切为了孩子的成长，看到一个个孩子活泼可爱、天真烂漫的笑脸，一切苦恼劳累都烟消云散。在今后的工作中，我们将依据存在的不足，仔细的反思调整，吸取先进的阅历和管理方法，扬长避短。篇三：2022年班主任工作总结范文通用回首这一个学年以来的班主任工作，本着对学生、学校和家长负责的原则，培育学生学会做人和学会学习为目标，结合学校和本班的实际状况来开展工作，过程充溢而欢乐，结果较为有效。现将本学年的工作要点详细总结如下：一、抓好学生的思想教化工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，首先要教给他们的是做人的道理。充分利用好每周的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求，同时按安排开展主题教化，努力营造主动、健康、向上的和谐班集体。二、常规工作取得较为明显的效果。协作学校开展的行为规范习惯养成教化，经过一个学年的努力，学生能严格要求自己的仪容仪表，能遵守学校各项规章制度，符合新的中学生守则和日常行为规范。三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的重要目标。特殊是对于即将进入高三的学生来说，离高考已经不远。想方设法促进学生学习。1、努力创建良好的学风，对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，并想出相应的措施解决存在的不足以及组织阅历沟通。2、加强与科任老师的沟通，主动协作学科老师的工作，我与科任老师和学生组成三位一体，共同创建最美班级。特殊是在期中、期末等大型教化，更是加强与科任老师的合作，定期组织老师班级分析会，了解状况、指出问题、寻求帮助、提出策略。四、制定科学的班级管理制度。每学期班干部选好后要马上着手制定、完善班级管理的各项制度，依据制度来管理学生、激励学生、引导学生，每次期中考试和期末考试后都会进行表彰总结班会。五、坚持因材施教、做好特性化辅导。每个学生都是一个独立的有特性的个体，对于学习，每个学生的状况不一样，不要用同一标准要求，我的原则是你只要同你的过去比有进步了你就值得表扬和确定，你只要尽力了，把过程做好，结果不会差。六、加强与家长的沟通和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长沟通，对他们的孩子进行表扬，并要求他们接着协作学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教化管理好孩子。以上是我对本学年工作的总结与回顾。我在管理班级的过程中还存在着不足，也将不断提高自我，突破自我，努力不断提高自身班主任工作水平和工作实力。篇四：2022年班主任工作总结范文通用提笔又是一学期！感慨于时间的匆忙，有时愿回首走过的路，因为那里有付出的充溢，也有收获的喜悦。在工作上，我克服种种压力，用满腔的真诚和科学的看法迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获！下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：一、深化了解学生，搞活课堂教学从2022年至今和孩子们相处三年半，几年的班主任工作，我深化班级，每天早来晚走，通过任课老师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的学习习惯已经养成，平常好讲好动，较淘气，各任课老师反映课堂上却很主动乐观，针对学生的特性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，在我的课堂上，在教学内容里也少不了我的德育教化，多给班委说话的机会，培育学生的班级管理实力，让他们随时随地感受四班就是他们欢乐的“家”。二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。因此，我在工作之余，仔细钻研班级管理阅历，主动进行实践，力求把每件事处理好。每每开学初，我与学生一起学习小学生守则小学生日常行为规范，重组班干部集体，确立了值日生轮番值日，为了能充分调动学生的主动性，培育学生的各方面实力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部帮助其工作，这样既调动了学生工作的主动性加强团队精神，培育其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。为三班56个孩子创建一个良好的学习和生活的“家”。三、言传身教，培育学生主子翁意识在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我班学生平常的生活习惯还可以，比如在学校、教室望见地上有纸，都要捡起来。每当这个时候，我望见这样的事务我就表扬，一个、两个、三个，三班每个学生都整理好自己的一片“天空”。慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人指责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。有时会轻轻摸一下孩子的头。孩子见了我也会亲近的走进我。我想：这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。在三班这样的“家”里，孩子们会越来越欢乐！篇五：2022年班主任工作总结范文通用从工作年龄来说，本学年我两岁了；从做班主任来说，我才一岁。心理学专家说，诞生下来的一两岁是学习实力最强的时期。我现在深刻体会到：这个观点非常正确。于是，我用八个字概括本学年度班级工作的收获：学做结合，快速成长。安排做班主任前，我阅读了李镇西、魏书生等闻名班主任的书籍，担当班主任后，接着阅读其他名班主任的书籍，边学边做、即学即用、学以致用，让我快速的走进了班主任的工作状态。特殊是，与这些闻名班主任取得沟通，因为我是在践行他们的带班阅历，所以他们特殊乐意得到我的反馈；当然，更重要的是，我借此机会获得了名班主任的亲切指导，使我获得更快速的成长。首先，班情分析入学时分到我班的同学是59位，638分以上有8位，580分以下有25位；500分以下15个，400分以下4个；留级生1个；其中一位638分调换到其他班；有一位一进校就头痛，退学了；还有一位一进校就睡觉，后来发觉脸色不对劲，也退学了；还有一位也是高分，因为中考成果谎报，也退学了，最终留下55位学生。任课老师带23班任教一月以后，都感觉到23班学生的学习基础特殊差，特殊是，有2/3的同学来自农村，双语水平相对就更差。一般来说，学习基础差都是因为以前的学习习惯差导致的，所以狠抓学习习惯是最为重要的工作。一年下来，尽管在抓学习习惯方面做了许多工作，23班在上学期也取得了较大进步；但是因为我对这一个班情特点估计不足，相应的工作没有做实做细做足，在这个学期就全面地暴露了出来，其中有十多位同学因为没有跟上全班进步的步伐，最终掉队，于是上课几乎不听讲，作业几乎不做，与家长多次沟通后，诸多家长流露出这样的意思：孩子还小，在外面学技术、打工，很是担忧；所以希望孩子在学校能够比较顺当混一张中学文凭就可以了。其次，主要的工作第一，建立了系统的班级制度。23班的班级制度随着班级实际须要，经过半个学期最终形成了系统性的班级制度，详细如下：班级管理条例综合素养测评方法纪律条例学习条例劳动卫生制度体育活动条例劳动卫生包干安排教化惩处方案座位编排标准违规记录档案表其中，班级管理条例类似于一个班级的宪法，确立了班级班风：自控自主自治自强；班训：严以律己宽以待人；班级目标：超越自我共铸辉煌；确定了班级管理理念：民主自治、分层管理、分工明确、各负其责等等。其中，综合素养测评方法是23班的一个特色，综合素养测评方法综合考虑德智体，并进行全面量化把同学们的学习成果、平常表现进行了加权量化，综合素养测评变得更加客观，减小了班主任的主观倾向；而且在这个测评中事先确立了班级三好学生、优秀班干部等荣誉产生方法，和向上一级举荐三好学生、优秀班干部的举荐规则。有了这个测评方法，23班的三好学生等荣誉自动生成，其中向校举荐三好学生等，我也就不犯难了，一切都是测评数据说了算，与班主任“无关”，在评比各项荣誉时，彻底地做到公开、公正、公允。其次，做晨讲和晚讲。由于我任四个班的物理教学工作，教学任务特殊繁重，我几乎没有时间一一找学生谈心，因此我选择了早读前和晚修前进行简洁的“即兴”演讲，与全班同学谈心沟通；为什么选择早读前和晚修前呢？一方面是因为班会课太短暂，另一方面不情愿过多的占用学生的学习时间。说晨讲和晚讲是“即兴”，有些不对，因为每一次演讲都是经过精细设计，话题一般来源于班级出现的现象，针对一些详细问题，通过演讲的方式打开同学们的思路，赐予同学们启迪。例如：我发觉班上有同学谈恋爱，于是我针对早恋问题作了两个演讲，第一个演讲阐述了早恋的概念，从责任角度定义早恋，让同学们树立责随意识。我是这样定义“早恋”的，假如未能赐予对方华蜜，没有实力建立婚姻家庭，没有实力抚养小孩，这个时候谈恋爱，哪怕是xx岁都算是早恋；其次次演讲通过两个现实的故事分析早恋可能带来的问题。通过这样两次演讲，赐予正在谈恋爱的同学于思索，让他们相识早恋，最终用比较缓和地方式分手；而对于还没有谈恋爱的同学，特殊是女同学，具有警示作用，也教会她们在何时找对象，找什么样的对象，如何找对象。事实表明：这样的演讲能够取得较好的教化效果。