精选小班音乐教案模板汇编7篇.docx

精选小班音乐教案模板汇编7篇小班音乐教案 篇1 动作建议： 第14小节：双手做相同的招手动作： 第58小节：做变成小树停住不动的动作2次：（之后可创编不同的动作造型停住不动） 第9小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。 第10小节：双手藏于身后做躲起来的动作。 活动目标： 1、在老师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔兔的嬉戏时知道躲。 2、通过情境、预令学会限制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝试学唱歌曲。 3、在老师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验嬉戏的惊慌和欢乐。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 1、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。 2、半圆形座位摆放。 活动过程： 1、故事导入，引起幼儿爱好，帮助幼儿初步熟识嬉戏情节。 师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩嬉戏，他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。 2、老师跟着音乐做动作，引导幼儿完整观赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。 （l）老师随乐完整做动作。 （2）老师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。 3、老师带领幼儿完整做动作。 （1）老师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树） （2）老师带领幼儿随乐练习变小树的动作。 （3）引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。 4、完整听音乐玩嬉戏并学唱歌曲。 （1）师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！ （2）引导幼儿迁移已有阅历，在“变小树”时变出其他的动作造型。 （3）激励幼儿边唱歌边玩嬉戏。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1.初步熟识、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。 2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。 3.体验观赏活动带来的乐趣。 4.大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同发展。 5.体会做事要细致，不要马虎大意。 活动打算： 录音机、音乐磁带、小号 活动过程： 一、完整听赏音乐玩具兵进行曲。 1、师：“小挚友，老师带来了一首曲子，我们听听看。” 提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后老师小结） 2、再观赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体） 提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答） 老师小结：这首乐曲的名字叫玩具兵进行曲，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。 3、老师讲故事。 提问：（1）小主子睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？ （2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？ （3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？ 4、再次听赏一遍音乐。 提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（起先） （2）什么地方是指挥官出来啦？（中间） （3）什么地方是天亮了？（结尾） 二、分段观赏音乐。 1、分析第一段乐曲。 （1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，细致听听这段音乐有什么特点？ （2）提问：你想当什么玩具？（假如你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。） （3）老师当小号手，小挚友当玩具兵跟着音乐嬉戏。 （4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。 2、分析其次段乐曲。 （1）听其次段乐曲。 师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。 提问：这段音乐有什么特点呢？ （老师启发幼儿感受起先时音乐是剧烈的、惊慌的，后半部分是欢快的、跳动的） （2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本事呢？（幼儿回答并做相应动作。） （3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（留意听音乐的旋律） （4）两人一组找空地方站好，商议一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵听从吩咐地跟着他做。 （5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。 3、分析第三段乐曲。 （1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？ 老师小结：这段音乐告知我们：天亮了，玩具们都惊惶地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。 （2）师：我们来学玩具兵，留意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主子就要醒了，你们要把玩具兵惊惶的样子表现出来。 三、完整地表演两遍。 1、安排角色。 师：三段音乐都观赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁情愿来做小号手、指挥官？留意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。 老师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼惊慌，结尾是否诙谐、好玩味。 2、重新选择角色完整表演一遍。 （要求幼儿听准音乐跟着音乐的改变来变更动作。 四、活动结束。 跟着音乐走正步出活动室。 小百科：玩具兵（或称塑料兵人、兵仔），其定义为：一种一般高约35CM的'、作为玩具出售的软塑料小人，又名塑料兵人、玩具军人。其形象一般被制作成绿色或者其他素色。不像那些价格比较昂贵的玩具大兵模型，玩具兵的售价特别的低，从五毛钱到以上不等而且在小卖部、超市或者大型商场等场所均有销售。此类玩具不仅售价低而且各种种类特别的丰富，有中世纪骑士、印第安人、牛仔、外星人、潜水员等，其中在世界上最流行（包括国内）的当属越战和二战系列的塑料兵人。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 2、感受情景嬉戏带来的开心心情。 3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 玩具大树、音乐。 活动过程： 一、嬉戏：挠痒痒 1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的嬉戏吗？今日老师来和你们一起挠痒痒好吗？ 2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？” 3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？” 二、学唱歌曲。 1、师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的嬉戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！” 2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦 3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？ 4、幼儿自由学学。 5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。 6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？ 7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。 8、幼儿观赏音乐。 9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。 10、学唱歌曲两遍。 三、听音乐玩嬉戏。 1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5|处，老师引导幼儿挠“大树”痒痒。 师：我们小挚友唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？ 2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行嬉戏，可反复进行。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！” 3、在嬉戏中结束本次活动！ 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的创建潜力。挠痒痒是小班幼儿游戏和用来表达密切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌颂活动，就会很单调，幼儿的爱好和主动性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活跃。这次活动挠痒痒以嬉戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中增进友情，在活动中感受欢乐。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。 2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、体验歌颂活动带来的愉悦。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 1、录音机及录有大拇指的磁带。 2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 活动过程： 1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？ 大拇指：“我叫大拇指，小挚友们好！”幼儿：“大拇指好！” 师：其次位客人也来了，看看是谁呢？ 小拇指：“我叫小拇指，小挚友们好！”幼儿：“小拇指好！” 2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。 （1）熟识第一段歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找挚友，你们知道它们想找谁做挚友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。） （2）提问：大拇指找到挚友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上） 3、初步学唱歌曲。 （1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到挚友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！ （2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！ （3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。 师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！ （4）个别幼儿表演。 4、学唱“小拇指”。 小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。 师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的挚友唱唱吧！ 5、嬉戏找挚友。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答） 活动反思： 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、依据情节仿照各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。 3、明白人多力气大，同伴间应当相互合作，相互帮助。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 活动打算： 熟识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一 活动过程： 一、复习仿照动物声音 师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。 听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。 二、复习故事内容 老师:小挚友仿照的好棒！大家肯定听过拔萝卜的故事吧！（听过）。那小挚友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。 三、熟识音乐 1、观赏音乐 师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！ 2、创编拔萝卜的动作 拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编仿照） 四、熟识角色并创编动作 1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。 师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？ （1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。 （2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） （3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） （4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的改变。 提出表演要求： （1）各角色要大声应答：“哎！来啦！” （2）提示幼儿做出访劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教 师引导幼儿做拔出萝卜的兴奋的样子。（拍手、跳动等动作）激发幼儿参加表演的欲望。 五、表演嬉戏。 师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀？ （安排角色，分发胸饰） 师指导幼儿表演： 1、拔萝卜的时候依据音乐节奏一前一后晃动身体。 2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。 看状况表演23组。 六、老师小结，活动结束。 师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？ 小结：人团结起来力气大。帮助幼儿理解应当主动关切帮助同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。 师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！ 幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。 活动反思： 拔萝卜这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。 小班音乐教案 篇6 小班音乐嬉戏：水果在哪里 海口市中心幼儿园李佩锦 活动目标： 1、学做简洁的音乐嬉戏，体验嬉戏带来的开心心情。 2、初步学习为歌曲改编新词。 活动打算： 1、果树若干。 2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干（总数与幼儿人数相等）。 活动过程： 一、谈话导题。 二、学唱歌曲。 1、完整学唱。 2、采纳多种形式练习歌曲：老师问、幼儿答；一名幼儿问，全体答或全班分成两组，一组问、一组答，再进行互换。 三、讲解玩法：幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果，躲在果树后面。老师唱歌曲的14小节，幼儿唱59小节。当唱到“菠萝菠萝，你在哪里？”时，扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边快乐地从树后跑出来，以此类推。 四、幼儿互换角色玩嬉戏23遍。 五、简洁讲评。 延长活动： 尝试改编歌词后进行嬉戏，如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。 附歌曲： 水果在哪里 1=C 2/4 5 | 5 | i | 5 | 菠 萝 菠萝 你 在哪里？ 芒 果 芒果 你 在哪里？ 香 蕉 香蕉 你 在哪里？ 3 1 | 我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。 我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。 我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。 小班音乐教案 篇7 教学目标： 1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。 2、 尝试依据动物尾巴的特征仿编歌词。 教学打算： 1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴） 2、 录音机、谁的尾巴最好看歌曲磁带。 教学过程： 1、让幼儿视察挂图并探讨挂图上小动物的尾巴各像什么？ 2、让幼儿观赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的心情。 3、老师示范演唱歌曲一遍。 4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。 5、请幼儿完整的观赏歌曲，发觉歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿 听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 6、学唱歌曲 （1）采纳歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。 （2）老师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。 （3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的坚决。 （4）老师提问幼儿回答演唱歌曲。 7、激励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。 8、幼儿学唱歌曲后，老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩？袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩）等。 9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。 10、选择出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。 小班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“poneil”为你整理了“小班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐嬉戏教案 举荐度：. 小班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“359762726”为你整理了“小班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案1活动目标1、表现出一家人相互酷爱的情感，喜爱自己. 小班音乐教案 2016年小班音乐教案 授课老师：邓丽授课班级：小一班授课时间：2016.4.14 活动名称：小鱼游游游活动目标：1.认知目标：初步学习唱儿歌小鱼游游游。2.实力目标：通过动作表演帮助. 小班音乐教案 小班音乐活动：小乌龟上山坡一、设计意图：小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受. 小班音乐教案 小班音乐教案：老花猫和小花猫活动目的：、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏、了解猫的一些特征、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游” 活动打算：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小.