精选小学美术教案模板汇编6篇.docx

精选小学美术教案模板汇编6篇小学美术教案 篇1 课题：冰川与晚霞 课时：2课时 课堂类型：造型表现观赏评述 教学目标： 1、让学生知道色调构成的意义。 2、理解色相及其推移改变 3、色相推移作业的画法要求。 4、学会视察分析色相的依次，并根据色相的有规律的改变来完成一幅色相推移练习作业。 5、培育学生现代审美意识和设计意识，以及耐性有序的工作习惯。 教学重难点： 1、做色调明度推移学习。 2、明度深浅对比的改变层次。让学生初步驾驭调色的方法和技能及驾驭涂色的方法。 教具学具：水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等 教学过程： 一、引导阶段： 1、观赏教材中的以及所收集到的图片，资料（留意色调的渐变效果） 2、让学生看看教材上的"学问窗"，了解色调渐变的学问。 二、发展阶段： 1、老师示范：选择一种自己喜爱的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简洁造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。 留意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以渐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现色调的渐变，反之浅色宜加黑色来表现色调的渐变。 2、学生在老师示范的基础上修改自己的创作思路。 三、整理和 作业完成后，提示学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再保藏。 四、课后拓展 1、利用色调渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。 2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色调渐变的练习。 小学美术教案 篇2 教学目标： 学问与实力目标： 1、 能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。 2、 加强视察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图实力。 方法与过程目标： 1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文学问。 2、引导学生从视察过程中获得构图的景物。 情感看法与价值观目标： 1、培育学生在学习中感受美、表现美、创建美的意识，养成酷爱生活、爱惜环境、酷爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。 2、培育学生的团结、合作精神。 重难点： 能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面； 加强视察、引导记忆，提高绘画的取景和构图实力；爱生活、爱家园的价值观的培育 课前打算： 老师打算：图片、课件、绘画工具等 学生打算：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准 备介绍其来历及背景故事。 教学过程： 一、观赏领悟： 1、 设疑导入： 老师这几天收集、拍摄了很多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，或许还会引起你很多的记忆呢!来，就让我们一起来共享吧! 2、感受社区之美。 A观赏时，老师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。 B分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清楚学生的思维路途，同时引导学生爱护环境，爱惜社区。 二、信息沟通： 1、分组展示。今日同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起共享好吗? (组内沟通探讨) 2、自我举荐。这些照片可真美，他们肯定有让你感动的地方，肯定有他们自己的来历和故事。谁情愿和同学们一起共享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请12位同学为代表，举荐、介绍自己的照片和图片) 3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 三、互动分析： 1、构图取景。 开展“找焦点”的嬉戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。 (1) 同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简洁的平涂；另一张进行深化刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?老师动手演示，将简洁平涂的画修改加工， 并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色调(冷暖)；b明暗(深浅)；c空间(前后)；d线条(轻重)。 四、自主表现： 1、老师演示步骤。 2、课件出示作业要求。 作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组，共同构思协商画面的大小（一般用横副，用全开纸35张合并运用，大小共同探讨确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物?），画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣扬展览。 3、学生分组集体创作，老师辅导，出现问题时共同探讨解决。 五、沟通反思： 投影仪展示学生作品。 1、 自评，自己对自己塑造部分的满足程度及感想。 2、 互评，在相互敬重、相互包涵的前提下为别人提出建议。 3、 师评，依据学生分工合作的状况及作品状况做出合理的评价。 六、课后拓展，学习延长 1、想一想，你志向中的社区是什么样子? 2、观赏新人类社区设计图。 七、课堂小结： 1、学生说说本节课的收获：学问、实力（技能）、感想。 2、老师总结： 社区是一个供人们居住、学习、生活、消遣的大空间，是一个小社会，更是一个密切的大家庭，让我们一起努力爱惜我们漂亮的家园，做一 个优秀的社区公民吧。 漂亮家园板书设计 色调(冷暖) 明暗（深浅） 空间（前后） 线条（轻重） 教学反思: 这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息沟通，丰富学生的学问，增进学生信息沟通的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕获社区景色的最动人之处。 大部分学生都是以写实的手法表现漂亮家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场游戏的孩子、集贸市场购物的场景?多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对他们降低要求，从简洁做起，打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多确定多示范。 尽量多包涵，多关爱，少指责。尽管他们做的不是很完备，我依旧会笑着激励他们。信任他们终有一天也能自如地进行绘画表现。 小学美术教案 篇3 教学目标 1、能抓住老师的形象神态进行描绘，培育自己的视察力。 2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培育自己的绘画表现力。 3、驾驭贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜爱的老师，表达自己的心愿，提高自己的动手设计实力； 4、在充溢土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。 教学设计 一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感沟通之中，激活学生对老师的美妙印象。 二、活动一 重在启发学生视察、记忆自己喜爱的老师的形象特征，教学可作如下支配： 引导记忆学习探讨指导创建表现沟通评析。 上课前讲发生在某位老师(或者是自己)身上的故事， 让学生猜猜这位老师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位老师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜爱干什么?”，通过沟通学习探讨引发学生对老师的留意和记忆。 在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示视察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜爱的老师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位老师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。 三、活动二 与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下支配： 视察比较学习探讨指导自主表现沟通评析。 出示两幅学生作业，引导学生视察比较， 第幅画是一位老师的详细形象，其次幅画是将第一幅画中的老师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生探讨师生相貌、身材、衣着的区分， 范画让学生在画面中对既定的老师、学生形象进行尝试组合构图， 出现人物形象组合的各种图画，并激励学生依据记忆加上肯定的主观想象，主动思索“学生和老师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在沟通分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。 四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没 计学习活动，教学支配如下：视察分析驾驭规律拓展思路自主设计体验沟通。 老师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素 包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。老师各种卡片供学生观赏，开拓学生的'视野，并向学生卡片外形和图案设计的思路，如依据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互观赏，并赠送给自己喜爱的老师。老师充溢谢意的表明既是对小孩的确定，又促进情感沟通的升华。 不能局限于绘画或制作表现的区分，重要的是通过接着构建师生友情之桥，注意学生情感看法价值观的形成。 作业要求： 活动一，以写生或记忆的方式画画自己喜爱的老师，可以是头像，半身像或全身像。 活动二，记忆或想象画己和老师之间印象最深的事情。 活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜爱的老师，表达自己的心愿。 小学美术教案 篇4 教学目标 1、启发学生感受和相识物体的形态。 2、大胆用线涂出物体的形态。 3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。 教学重点与难点 重点：用线大胆涂绘出物体的形态，并体验绕绕涂涂的乐趣。 难点：绕线涂绘方法的驾驭。 教学打算 教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。 教学过程 一、导入新课 1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？ 老师与学生自由的围坐在一起，老师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈： 1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线 2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的 3） 生活中的运用； 4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香 2、揭示课题。 二、观赏感知。 1、学生胜利整理的线团（规则形）观赏感知。 1）看看是什么形态的？ 2）一个线团象什么？依据学生回答将线团添加成物体。 3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？ 4）学生尝试练习：主要练一练水果。 2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。 1）启发学生看看象什么？ 2）如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？ 3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。 3、嬉戏： 老师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征） 三、学生作业，老师巡回辅导 在大纸上，学生将自己绕画出来，老师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西，帮助有困难的学生 并参加其中。 四、 课堂小结 小学美术教案 篇5 智育目标： 通过多种绘画形式表现物体前后关系，运用物体“近大远小”的规律 素养发展目标： 引导学生学会视察生活、感受生活、感受欢乐 教学重点： 找出物体“近大远小”的规律 教学难点： 用绘画形式表现物体“近大远小”的规律 教学打算 教学图片、影像资料或课件 绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等 教学过程 一、激趣·导入 1.嬉戏表演：捉“尾巴”（甲、乙同学是怎样跑的？） 2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢，来，让我们一起去发觉，好吗？ （板书课题） 二、视察·发觉 1.观赏来自生活的图片 2.观赏绘画形式的图片 3.视察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后的？前面的物体与后面的物体看起来有什么区分？ 4.引导学生得出结论：前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。 5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象？ 三、探究·体验 1.探讨：你以前的绘画是怎样表现前后关系的？现在你打算如何表现？ 2.老师与学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的依次。 3.学生创作，老师指导。（老师指导内容：绘画依次、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等） 4.创作点评，体验创作的欢乐 四、拓展·延长 请试着用今日所学的“近大远小”的规律，把你对作品的评价写出来。 小学美术教案 篇6 1、 教学目标： （1）依据学生家庭生活中的相关阅历，以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动带来的胜利和欢乐。 （2） 激励学生自主、大胆地选择多种材料，尝试从色、形等方面制作“创意美食”，提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。 （3）使学生充分体验动手操作的乐趣，享受合作与胜利的喜悦。 2、 教学重点、难点： 视察、发觉食物的造型和色调，感知生活、劳动中的美感；自选身边的材料制作“美食”，突出造型表现和色调搭配。 3、 教学打算： 老师打算：多媒体课件,相关图片，有关家庭劳动生活的歌曲。美术工具：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥；废旧材料：海绵、泡沫、卡纸、包装袋、彩带、大小纸盘、树叶等。 （一）课程导入（3分钟） 1、创设情境，导入课堂 课前，播放相关歌曲渲染课堂气氛，如劳动最光荣等。 并利用多媒体滚动播放三组时尚创意图趣（花朵小人、树叶玩意儿、蔬菜版世界名画） 【设计意图】从视听双方面吸引学生的留意力，特殊是三组趣图酝酿了深厚的手工艺术制作氛围。 2、老师点名，确认学生出勤状况，检查学生材料打算状况。 【设计意图】确保学生平安到位，示意学生打算上课，检查学生材料让学生养成课前打算材料的好习惯。 （二）教授新课（10分钟） 1、巧设提问，引入新课 师：今日我们要通过每个同学自己的劳动制作出有创意的美食。先请同学们谈谈在家中都是谁做菜?做的怎么样？（引导从色泽和造型上回忆评价）同学们有没有帮忙呢？ 学生回答 师总结：同学们在家应当做一些力所能及的家务，养成爱劳动的好习惯。 2、感知观赏，丰富视觉 师：下面，我们来看看这几道菜做的怎么样？ 板书设计：色调 （搭配） 造型（几何造型、象形造型） 装盘（盘子的形态、盘边点缀） 提问学生 【设计意图】美食图片观赏，出示各种各样的美食图片，艳丽的色泽和各具创意的美食丰富学生的视觉体验，进一步感知探究其色调和造型上的特点。探究发觉美食的色泽和造型以及盘子的点缀装饰，结合板书设计让学生印象深刻。 3、范例讲解，激发爱好 引导方向： 1）要做面食还是盘菜还是小吃？ 2）主料用什么材料，用何种造型放法？ 3）配料用哪些材料，用什么造型方法？ 4）总体采纳怎样的拼摆方法？ 师：我们来看看这些图片吧。 【设计意图】带着问题观赏范例，引导学生思索如何充分利用打算的美术工具和搜集的废旧材料？进而激发学生动手创作的爱好和丰富的想象力与创建愿望。 （三）课堂练习（20分钟） 师：那我们今日所打算的材料能做出怎样的“美食”呢？大家都有什么创意？动手做一做吧？ 温馨提示：留意色调的搭配、美食的造型以及盘边的装饰 分组进行“创意美食大比拼，让我露一手”的形式激发学生爱好，要求以小组为单位制作一盘创意美食。制作完后进行美食宴席共共享，给自己的创意美食取名并写上举荐享用的理由。最终将作品拍照课后在学习栏展示。 【设计意图】激励学生自主、大胆地选择多种材料，尝试从色、形等方面制作“创意美食”，提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。 （四）评价总结（7分钟） 多元评价，拓展延长 新课程标准的评价是促进学生全面发展，改进老师的教法，促进艺术课程不断发展的重要环节。学生作品的评价，我分为三个环节：首先是各小组进行自评（从小组合作状况与本组的作品是否达到预期的效果进行自评）；然后全班同学互评（从作品材料的选择、色调的搭配以及美食的造型进行评价）；最终老师进行总体评价（多采纳激励性评价，增加学生的自信念）。 精彩的“小厨师们”，我们的课堂到这要结束了，大家是不是还意犹未尽呢，回家展示下你的厨艺吧。 【设计意图】从课堂的手工制作延长到家庭真实的劳动，让学生将艺术的胜利与喜悦感延长到真实的家庭劳动中去，在生活中感受美创建美。 小学美术电脑美术教案 小学美术电脑美术教案课题：电脑美术 学习领域： 造型·表现 教材分析：上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动. 小学美术教案 课题：菊花（中国画）课型：中国画临摹年级：五年级课时：1课时教学目的：1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会观赏中国画作品，并从中领悟到画的意境，激发学生酷爱祖国，珍惜今日华蜜生活. 小学美术教案 礼物的外套教案教学目标1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上漂亮的外套。3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的. 小学美术教案 美术教案班级：09美 教 班姓名：付 丽 娟学号：2009141121××学校美术课程教案课 题：让祝愿插上漂亮的翅膀-折千纸鹤 课程类型：设计.应用 课 时：1课时 适用学段：其次学段 学. 小学美术教案 云南省中小学美术学科课堂教学竞赛（2010年)小 学 美 术( 教案 )教学内容：三个好伙伴执教老师：xx所在单位：xx市xx县xx小学2010年5月一、教学内容：义务教化课程标准试验教科书湘教.