如何激发高中生自主学习英语的积极性.doc

如何激发高中生自主学习英语的积极性？ 总路咀高中 甘保勤 农村学生对英语缺乏学习兴趣，自信心不足，存在着死记硬背、依赖性强等问题，自主学习英语能力普遍较低。如何有效培养农村高中学生英语自主学习能力，值得农村高中英语教师深思和探讨。         兴趣是开发学生非智力因素的原动力，是学好知识的最大动力，既是学好语言的关键，又是记忆的催化剂。一个学生英语成绩的好坏很大程度上取决于他对英语学习的兴趣是否浓厚和稳定。激发学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务。作为教师，要采用寓教于乐的教学方法，最大限度地培养学生浓厚、持续、稳定的学习兴趣，以达到教与学的双丰收。正如德国著名诗人歌德所说的：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”         作为教师，应该充分意识到这一点，精心设计课堂教学采取多种多样的教学手段，营造良好的学、说英语的氛围。在课堂上既要当导演，又要当演员，尽量使每个环节都充满趣味性，从而培养学生稳定的学习兴趣。正如这句英国谚语所说的：“兴趣是不会说谎的。”只有这样才能取得良好的教学效果。         首先，要向学生讲清学习英语的重要性，从而激发学生的学习动机和兴趣。学习动机和学习兴趣是掌握和发展智力的心理动力，英语教师应该告诉学生英语在国际交流方面的重要性和地位。英语是当今世界上主要国际通用语言之一，全世界60%的广播节目是用英语播送的，绝大多数国际会议是以英语为第一通用语言。总之，要使学生真正认识到英语的重要性，从而端正学习态度，激发学习兴趣。         其次，重视感情投资，融洽师生关系，营造和谐平等的课堂气氛，激发学习兴趣。教学不仅是传授知识的过程，也是师生共同协作，进行情感交流的过程。作为教师，要考虑学生的需要。用发自内心的微笑，使课堂充满生机和活力，让微笑感染每个学生，带给他们一个好的心情；用亲切的话语拉近师生间的距离，让学生克服胆怯心理，敢于在课堂上畅所欲言；在课堂上教师也要注意小心呵护学生的自尊心，尊重学生的人格；同时，对待学生要有一颗爱心。实践证明，一个被老师所喜爱的学生，常常充满自信，呈现出朝气蓬勃、积极向上的样子，具有远大的理想和抱负。反之，一个常被老师瞧不起的学生，会慢慢地失去学习兴趣，从而导致成绩下降。因此，和谐的师生关系是学生学习的前提，融洽的课堂气氛是学生最佳状态的基础，也是大面积提高英语教学质量的基础。         同时，在英语教学中教师应该教会学生将某些难以记忆、理解的知识具体化、形象化，把它们和我们的生活实际结合起来，利于学生学习，消除一些学生对英语的恐惧心理，并使他们愉快地接受、掌握、应用。         最后，还应注意以鼓励、表扬为主。学生都希望受到老师的表扬和鼓励，引起老师的重视。作为老师，要更多地从正面引导学生，提高他们的兴趣。对于差生，更不能用批评、惩罚的方式扼杀他们的学习兴趣和积极性。教师要从各个方面对学生进行鼓励，以增强他们学习的自信心，因为表扬和鼓励比批评和惩罚更能激发学生的上进心。