人教版第三册识字5教学设计（二6班）.doc

识字5教学目标：1、认识“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、根、独”等10个生字：会写“斤、折”2个生字。2、引导学生通过阅读，对谚语有一定的理解，并培养学生积累谚语的兴趣。教学重难点：运用多种方法识字，正确规范地写字。教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1、今天老师将带领小朋友们一起走进谚语王国，谚语王国里有几位谚语朋友正等着我们的光临呢，现在就请小朋友们跟着老师一起进入谚语王国吧！二、初读谚语，趣味识字1、要跟我们交朋友的谚语朋友在哪儿呢？小朋友们别着急，它们在这儿呢！（课件出示课文内容）2、 学生自由读。 请同学们翻开语文课本83页，先自由读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，可以问问你的同桌，或者请教一下字典老师。3、趣味识字：（1）带拼音读。 a、自由读。b、齐读。 （2）去拼音读。生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？ 咦，上了车，它们热得都把帽子脱掉了，你们还认识它们吗？（出示生字卡片） a、指名读、学生跟读。 b、齐读。 （3）谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？（学生交流识字方法）4、小组交流其它字。其它的生字，你们用什么好办法来记呢？其它同学听一听他说的和你的一样吗？5、生字宝宝觉得很孤单，你们可以给它们找个好朋友吗？（用开火车的形式让学生给生字组词）6、老师也给生字宝宝找了好朋友，看看你们是不是也能准确地将他们读出来呢？ （1）男、女生带读。 （2）齐读。三、读中感悟，巩固识字1、看，我们来到了谚语朋友的家了，调皮的生字宝宝又躲进了里面，你们会读这些句子吗？（课件出示这五则谚语）2、学生自由练读。3、指名读，集体正音。4、你喜欢哪一句谚语呢？再多读读吧！（学生交流自己喜欢的谚语，根据学生的回答，全班跟读。）四、巩固识字，指导书写1、一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了两个生字朋友，大家还认识它们吗？（出示“斤、 折”的生字卡片）2、观察“斤、 折”在田字格的位置。（指名学生区分这两个生字的相同点和不同点）3、教师范写。（重点指导横撇和竖撇的写法）4、学生书空、试写。 (1)描范字。 （2）在课本田字格中试写一个，然后对照。 （3）在抄写本上分别写两个，要求一个写得比一个好。教师边巡视边评价。5、师生评写。（出示写得好的与写得不到位的各一本）第一个学生写得好，它哪儿写得好看。第二个学生写得有点不到位，大家看看，哪个地方写得不到位。（老师把写的不到位的纠正一下）6、再次练写。（再分别写一个，鼓励学生争取比前两个写得好）五、小结： 今天我们读的这些谚语，告诉我们团结的力量有多大，也让我们明白了，只有与朋友们友好相处，团结合作，才能把事情办好。六、作业布置：课后收集更多的谚语朋友与同学们交流分享。