课堂观察记录表单 (9).doc

课堂观察记录表单（1）任职学校汶上县白石镇希望小学任教学科语文任教年段中段姓名王建申观察视角一、教什么 观察记录观察视点庐山的云雾1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过讲解，示范，指导，巡查个别指导的形式呈现的。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？课堂上注意建立横向和纵向的知识联系，注重了与生活的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：从教学视频中，在对多音字的处理时，感觉预设过分。教学改进建议：老师的教学过程很好，让我很受益。一点看法：在教学过程中对句子和自然段的阅读比较多，但是却没有对文章的整体阅读，应该加强。识字教学应加强。课堂观察记录表单（2）任职学校汶上县白石镇希望小学任教学科语文任教年段中段姓名王建申观察视角二、怎么教观察记录观察视点庐山的云雾1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能针对学生的问题有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的15次，无效提问2次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能示范高水平操作行为。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检测学习效果，及时反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点：“系”组词“系在”是否合适。教学改进建议：对自然段读的较多，应加大对全篇课文的诵读。课堂观察记录表单（3）任职学校汶上县白石镇希望小学任教学科语文任教年段中段姓名王建申观察视角三、怎么学观察记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？学生预习层次较浅，仅限于基本字词。能结合学生实际指导对比学习字词中易出现错误的多音字、同音字。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？问题引导学生思考，未见有学生主动提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？这节课的学习形式以自学、对学为主，  中间穿插群学，教师的点拨到位，语言简练。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能认真聆听，及时反馈。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 通过想象画面、语言激趣、运用课件直观视频导入，激发学生学习兴趣。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生自助读书思考时间充足，课上口头语言练习形式多样、时间充足，点拨指导及时、有效。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况较好。补充视点：这堂课上教师预设基本全部实践，如果学生能有更多生成性的问题或见解会更好。教学改进建议：在背诵课文时，教师可以教给学生一些背诵的方法，避免学生死记硬背。课堂观察记录表单（4）任职学校汶上县白石镇希望小学任教学科语文任教年段中段姓名王建申观察视角四、学得如何观察记录观察视点庐山的云雾1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。基本完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：仿写应当堂完成并指导评价。教学改进建议：仿照课文二三段的写法写一处景物是否可以当堂完成，当堂检查评价，及时反馈。