“中西方家庭教育的差异”辩论会教案 (2).doc

中西方家庭教育的差异课外阅读设计成长的足迹林哲辉教学目标知识与技能：通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 情感态度与价值观：学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立，引申出中西方家庭教育的差异。过程与方法：自读自悟后引申出“中西方家庭教育的差异”的疑惑，学生之间产生不同的意见、看法，据此分成正反两方，大家收集资料整理后举行辩论会，正反两方交流、辩论，取双方优势形成新的家庭教育观念和方法的基本共识。教学重难点：引导学生着重探讨：中西方家庭教育的差异。课时划分：1课时课前准备：1、正反两方搜集有关国内和西方发达国家的家庭如何培养孩子，接受教育，以及孩子生活、学习情况的资料 。2、分组交流：正方、反方。3、课室布置。4、主持培训主持：胡键葳、何星莹、林老师正方队长：尹扬反方队长：刘乐瑶辩论过程：一、主持介绍辩论会规则二、介绍辩论会背景年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲呢？前天我们学习了乌塔这篇课文，同学们非常感兴趣，讨论特别激烈，提出了“中西方家庭教育的差异”的问题，我们在收集更多的资料，经过分组交流，逐渐产生了分别支持中方家庭教育和西方家庭教育的正方和反方，因此，我们组织了这次“中西方家庭教育的差异”辩论会，这是我们一次难忘的成长的足迹！祝辩论会圆满成功！三、宣布辩论会开始。四、请正方队长阐述己方观点立场。五、请反方队长阐述己方观点立场。六、正方代表提出目前中方家庭教育的新气象，提出西方家庭教育的一些弊端。七、反方代表提出目前西方家庭教育的优势，提出中方家庭教育的一些弊端或担忧。注意：主持必须根据发言和辩论的双方进行调节，辩论发言尽可能人人发言，有序有理有据，有激情，气氛热烈。八、正方队长总结陈词。九、反方队长总结陈词。十、主持总结同学们，经过刚才正方和反方的正面交锋，唇枪舌剑，有理有据，气氛热烈。可以说，事越说越清，理越辩越明，中西家庭方教育差异较大，各有优劣。希望同学们能够正确认识“中西家庭方教育”之间的差异，拥有“博取天下之所长为我所用”的胸怀，取长补短，将西方家庭教育中培养“独立自主，团结协作，实践创新”的优势融入中方家庭的教育之中。我们从此明道理、明学习、明生活、明发展，自立自强，健康茁壮的成长！祝贺四（4）班第一次辩论会取得圆满成功！十一、宣布本次辩论会结束。