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    九年级思品第一次月考质量分析.doc

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    九年级思品第一次月考质量分析.doc

    2012年秋九年级思品第一次月考质量分析店中 王兆环一、试卷的基本情况(一)试卷结构:全卷满分50分。分2个部分:第一部分(10分)考查基础知识积累和运用;第二部分(40分)非选择题试卷内容及命题特点:试题包括第一至三课。题目注重挖掘材料的“思想教育内容”,结合中考题型及中考考题,能涉及中考的内容尽可能涉及并摘取一部分2010及2011年中考题。二、学生答题基本情况两个班参加考试人数共108人,最高分47.5分,张风玲。最低分9分,杨旭。班级实考(人)优分人/率及格人/率九(1)513/5.821/40.3九(2)566/10.722/39.2从以上表中数据可看出,学生考得非常差。三、得失情况及原因分析学生考得很差,其表现为五大个的方面:第一,格式不规范。1、书写不规范。(1)随手乱画,字迹潦草的:九(1)10人:冯启海、王德乾、刘天成、秦显斌、王先伟、宋万钟、艾安旭、王宜林、林礼朋。九(2)12人:周泽夫、刘潇、杨韶山等人。(2)写错后不是划一杠而是画墨坨坨。(3)书写顺序不是从左往右写而是很随意地乱写。(4)错别字特多。2、一题多问的不写清所答的是什么内容。3、答题规范欠缺,语言平淡、苍白。学生基本功不扎实,书写不规范,不能很好的使用学科专业用语来叙述,叙述过于口语化,措词不当等,导致卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。第二,审题不到位。甚至有的同学根本就不知道怎么去审题。信息的识读、分析、归纳、甄别能力弱,对深层次隐性信息无法拓展和深化。 材料解析题中,材料的阅读和分析能力还有待提高,尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息,对解题非常关键,要特别重视审题。如23题“根本原因”答成“主要原因”,又如24题第2问“在维护民族团结上怎样履行自己的责任和义务”,不看限定内容答成“怎样履行责任和义务”。 第三,知识没落实。主观题共40分,其中涉及7个小题,19分的题发球记忆性的内容,课堂上也给学生记了,但实际考试情况是九(1)班只有严圆圆一人答全对,九(2)班只有4人答全对:向玉芳、张凤玲、张海艳、常娟。像“为什么要要坚持党的基本路线不动摇”“改革开放以来取得成绩的根本原因”“青少年怎样维护民族团结”这样的一些题目都是应该让学生掌握得相当熟练的内容,可是由于落实力度不够,得分率非常低。第四,思想上不重视,懒惰。表现为试卷上大面积空题的现象特别严重。甚至包括“青少年怎么做”这类相当开放的题也是一个字都不写。九(1)14人:冯启海、王严、刘玉菲、李宗泽、刘天成、陈良锋、刘嫒嫒、王先伟、向珏林、齐继聪、王桥、宋万钟、李红阳、林礼朋。九(2)17人:陈莹、徐森、徐淼、徐远林、向常聪、周光新、刘开虎、袁朝林、向旭、徐远桦、孙宝宜、周泽夫、刘潇、杨韶山、范文新、向元新、刘艳彬。第五、忽视已做题目,不能举一反三。很多同学在复习时,只注重数量,根本没有回过头浏览那些有代表性的题目,结果学得很累,效率却不高。如24题(1)、(2)小题在其它练习中已经出现过。可在学生中仍有人70%未得满分,很可惜。四、今后改进的措施及策略 1、培养学生的阅读题目的习惯和审题习惯及能力。要培养学生对选择题的选项的分析综合能力和信息抽取能力,要训练学生从题干材料中抽取出对答题有直接影响的信息,同时加大训练力度,对于属于“好中选优”的选择题要着重训练,此类题目也是学生最头疼的问题。2、要帮助学生养成良好的学习习惯并着力提高课堂学习效率。很多知识都是在课堂上提到的。但就是反复提到学生仍然不停出错,这反映出了这些出错的学生还缺乏良好的学习习惯,课堂学习效率不高,进而直接影响了他们的考试成绩。总之要培养学生听讲、记笔记、做作业的良好习惯,对学生从严要求。3、 要注重基本功训练,保住基本分;在背诵方面着重培养不但会背诵而且会准确默写的能力。加强学生表达能力的培养。4、该落实的一定要加强落实环节。5、加强学生的答题规范性训练。6、课堂上老师要充分让学生动口、动脑、动手,让学生有事可做。

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