教师如何引导学生学习 (2).doc

如何引导学生主动参与课堂学习小学生在学习过程中要做到主动学习，教师的引导能力很重要。作为教师，除了要有丰富的教学知识外，还要有高超的教学技能。现在高效课堂新形势下的教学模式又有了一定的改变，以前的“满堂灌”模式不适宜了。把课堂还给学生，让学生成为学习的主体，教师必须要具备一定的引导能力。我任教二十几年，要做到真正引导好学生学习，我有点滴感悟与大家共勉：首先，高效课堂下教师要有导演能力，分清教师与学生的角色。在教学中，教师必须学会导演，一堂课实际上是一幕剧，我们要让学生成为课堂上的主演，教师必须在课前做好策划，思考好“剧情”如何开展。学生是每一节课堂上的主演，学生必须在教师这个“导演”的指挥下，发挥他们的表演天赋。小学生天生活泼好动，在课堂上有时候管不住自己，教师在课堂上必须时刻关注学生的动向，不能让他们任意所为。课堂上生动不生动、快乐不快乐，教师要导好，因此我就安排了导学案。这样学生有了“剧本”，怎么样吃透这“剧本”，教师这个“导演”就必须分析、布置好。只有这样，学生的学习兴趣才能激发出来，课堂效果才能高效起来。其次，高效课堂下教师要根据学生的实际情况，因人教给学习方法。我们的教师祖师爷孔子说过“因人施教”。现在我们要把学习方法分别教给不同类的学生。手指有长短，人有高低，学习经验有不同，学习方法也有不同。教师在教学中根据学生的实际情况，教给不同的学习方法。学生在学习过程中，学习能力有不同，学习效果也就有不同。教师在指导学生的学习方法时，要教会学生如何与他人共同学习，要互帮互学，合作学习是高效课堂下新形势下的课堂形成模式。“授人以鱼，不如授人以渔”。教师要教会学生如何去获取知识，而不是让学生“装”知识。学习方法在学生学习中很重要，知识的生成就是要用好的方法去获取。综上所述，高效课堂下，教师引导学生学习方法有千万种，我的点滴感悟只能与同仁们共勉。