如何让孩子爱上你的课堂.doc

如何让学生爱上你的课堂 低年级学生活泼好动对事物充满好奇表现欲很强为了满足孩子的求知欲老师该让学生在课堂上自主学习、合作探究思维得以飞扬灵感得到激发使课堂越加变得春光灿烂、精彩纷呈具有活力与发展。如何让学生乐学也是一门技巧. 良好的开端是成功的关键因此创设教学情境有利于激发学生学习、参与、合作、探究的积极性.创设一定情景可以让学生产生学习的欲望。枯燥的计算课是最没有趣味的不妨带着疑问走进课堂让学生多一分探索的兴趣如展示两个差不多大小的苹果和桔子让学生猜猜哪个水果重此时用肉眼很难比较接着老师拿出一个天平把这个新朋友介绍给学生到底怎么比就是今天的要研究的知识孩子带着好奇进入老师的课堂更能体现“我要学”的氛围. 新授时儿童通过自身活动获取的知识比从教科书或者从他人学来的知识要清楚得多深刻得多而且能使他们的身体和头脑得到锻炼。因此在教学过程中教师要充分利用数学实践活动让学生有机会运用所学的知识去解决实际问题。例如在新授两位数加整十数或一位数时我利用几分钟的时间让学生在计数器上拨一拨亲自感受两者的区别4530和453同样是拨三颗珠子一个拨在十位上一个拨在个位上孩子亲手拨了印象比较深刻。实践活动就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识既发展学生的思维又提高学生的学习兴趣。让你的课堂更生动. 一定量的练习可以巩固加深知识所以课堂练习的设计除注意从实效出发对练习的层次、练习的方式等做合理安排外还要利用小学生的好奇爱动、争强好胜的心理适时、适地的安排一些游戏性趣味性的练习增强孩子的练习兴趣。如在练习中适时、适当开展“看谁算得又对又快” “找朋友”“邮递员送信”等各种游戏性的练习或者把口算题目写在卡片苹果上组成一棵智慧树谁答对题目就可以拥有智慧果这些都能够引发学生的竞争意识和得到自我评价、自我表现的机会。从而达到增添兴趣扩展思维发展智能的目的。 课时小结也很重要当孩子还处于兴奋的学习状态时留几分钟让他们试着着回顾这节课学习的重点与难点让知识在脑海里重现与记忆. 总之在课堂教学过程中创设愉悦、和谐的教学氛围使学生在生动活泼、富有情趣的情境中学习是调动他们学习积极性、主动性的必要且有效的手段因为这样学生真正成为了学习的主人变“要我学”为“我要学” 、“我乐学”其智力品质、非智力因素得到了健康、和谐的发展。在和谐愉悦的教学中师生一同品尝到了成功的喜悦和教学的乐趣，让孩子爱上你的课堂。