血腥的资本积累(1).doc

血腥的资本积累教学设计 【课程标准】    （1）简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。    （2）讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。【教材分析】    本课位于世界历史九年级上第5单元殖民扩张和殖民地人民抗争P9498，是理解西欧资本主义发展的基础。本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。资本的原始积累的过程充满了血腥和暴力，但对于资本主义发展的有着至关重要的作用，为资本主义发展带来了巨额的资本，促进了西欧资本主义的快速发展。【学情分析】    学生对此段历史只有一些表象的认识，教师要指导启发学生学会学习，学会阅读并充分提取有效信息，归纳、总结要点，掌握学习历史的基本知识和技能。指导学生充分利用课文提供的文字，图片等相关资料，获取有用信息，并初步学会透过一些历史现象，揭示历史发展本质的能力。【教学目标】    知识与能力：    通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。    过程与方法：    通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。    情感态度与价值观：    通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。【教学重点】    “三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。【教学难点】    奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课教师设问：最先探索新航路的是哪些国家?他们为什么要探索新航路?学生看新航路开辟示意图回忆历史，回答问题。引入新课的学习。  创设问题情境，导入新课。激发学生的学习积极性。          学   习   新   课   罪 恶 的 三 角 贸 易教师指导学生自学和查找资料，探究如下问题：1、新航路开辟后,西欧哪些国家开始走上了对外殖民扩张的道路?2、欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？3、这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么后果和影响？通过探究使学生认识到三角贸易的历史背景，引出“罪恶的三角贸易”一目。教师出示捕捉黑人奴隶、被抓获的黑奴等图片，让学生了解罪恶的三角贸易。学生观看三角贸易示意图，知道三角贸易的过程。思考：1、几百年的奴隶贸易对非洲，对欧洲带来了什么样的影响？2、“三角贸易”对资本主义的发展有何影响？培养学生的自学能力、收集资料能力以及探究问题的能力。        了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 日 不 落 帝 国 在 印 度学生思考问题：1、最先进行奴隶贸易是？2、后来居上，成为三角贸易的主要经营者的是？由此引出第二目“日不落帝国在印度”。教师出示资料简介英国殖民活动的发展，以及英国同其他国家争夺殖民地的战争。学生熟悉资料，从而了解18世纪后半期，英国已成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称“日不落帝国”。教师指导学生阅读课文，思考：1、“日不落帝国”是怎样建立的？2、英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？3、英国对印度的殖民统治有何特点？4、英国对印度殖民掠夺的影响？教师出示三角贸易示意图，学生看图，记忆三角贸易路线。引导学生层层深入，探究日不落帝国的建立极其在印度的统治，培养学生探究问题的能力。议一议1、为什么英国成为世界殖民霸主？2、英国殖民扩张和殖民掠夺的后果？培养学生综合分析问题能力和全面看问题能力。  板书  设计第15课    血腥的资本积累 一、罪恶的“三角贸易”    最初经营者：葡萄牙、西班牙    主要经营者：英国    出程中程归程二、日不落帝国在印度    克来武