第四阶段自评报告表张楠.doc

自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科音乐年 级六年级教学形式新授教 师张楠单 位新乡市人民路小学课题名称音乐欣赏蓝色多瑙河“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习很好的激发学生的学习动机和兴趣：通过本课的学习，激发学生了解世界多元文化的兴趣。能较好的使有“抵触、被动”的学生向积极方向转变：通过对音乐的播放及讲解，让孩子了解曲作者及当时作曲时的时代背景，让他们感受到音乐的美感，使得学生不抵触音乐欣赏课。2. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师：多跟学生互动，多做些音乐游戏，使他们喜欢上老师。是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习：在教学中，针对六年级学生的特点，采用音乐游戏和音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。鼓励学生积极投入到美的音乐听赏中3.“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）学生学习过程和学习方法的指导：指导学生认真欣赏蓝色多瑙河，指导学生感受和鉴赏各种不同版本的蓝色多瑙河，展开丰富的想象，从而培养学生的创新。1. 能较好指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等），加强对学生口语交际的训练，锻炼学生思维，提高学生的交流能力。2.3. 通过欣赏名曲及合唱曲，使孩子了解著名作曲家的一生，让他们带着崇敬的心情再次聆听美的音乐，告诉孩子这是世界的音乐，是美的享受。给学生讲解作曲背景，让孩子更深刻的了解折寿世界级的名曲。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。借助学生对作曲家及作曲背景的兴趣，在引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。融入音乐环境，提高对音乐的应用能力！通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。应该让学生记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 导师评议：能很好的做出自评，并且认真的写出自己的教学想法。单位：人民路小学 姓名：张楠 日期:2013-12-4