二年级教案第二单元.doc
Unit 2 Boys and Girls单元说明一、能力目标1、学会有关性别人物关系的名词。classmate, friend, woman, man, girl, boy2、学会用功能性语言来询问他人及正确的回答。-Whats his name?-His name is Sam.二、知识目标1、能够听、说、认、读本单元的四会单词。classmate, friend, woman, man, girl, boy2、能够听、说、认、读本单元的重点句型。Whats his name? His name is Sam.3、能够运用本单元的单词和句型进行对话交流。-Whats his name?-His name is Sam.三、情感目标1、能够简单介绍他人的姓名。2、通过本单元的学习，使学生能够互相了解，帮助学生逐渐养成团结友爱，互相帮助的传统美德。Lesson 1一、教学内容学生借助图画和录音学习6个有关性别及人物关系的名词。classmate, friend, woman, man, girl, boy二、教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关性别及人物关系的6个单词。2.能够初步使用本课所涉及的句型: “He is a boy.”。三、教学重点学习关于性别及人物关系的6个单词。四、教学难点单词woman 中man的发音和 man的发音。五、教学用具1.多媒体 2.录音磁带 3.单词卡片 六、教学过程1.情景导入。（1） 看影片，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。2.新授。 （1）出示本课的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的成员，说出单词。（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。 3.听说游戏，复习巩固单词。（1）教师念单词，学生举相应的单词卡片。（2）播放录音，学生根据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。（5）学习本课歌谣。边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。 4.家庭作业：听录音，说歌谣。 板书设计： 教学反思：Lesson 2一、教学内容学习功能句型：Whats his name? His name is Sam.二、教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。2.能够简单介绍自己身边的人。三、教学重点学习句型：Whats his name? His name is Sam.四、教学难点能够主动并准确运用所学的句型。五、教学用具1.多媒体 2.录音磁带3.单词卡片 4.学生的照片。六、教学过程1.复习学过的单词。（1）把上一课学到的成员单词的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。（2）让学生拿出自己的照片，向全班同学互相介绍。2.新授。 （1） 将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的成员照片逐一贴到黑板上。（2）播放录音，请4位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来。（3） 播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演，并鼓励。3.设计活动，复习巩固。（1） 利用学生自带的照片开展活动。进行问答练习：Whats his name? His name is Sam. Whats her name? Her name is Candy.（2） 进行猜一猜的游戏。猜一猜描述的是谁。4.家庭作业：听录音，熟读课文。板书设计： 教学反思：Lesson 3 一、教学内容1.复习操练前两课单词和句子，能够初步使用本课的句型进行交流、沟通。2.认识小写字母，继续体验字母组成单词的过程。二、教学目标1.能够初步使用本单元的句型介绍第三人称。2.再次复习、重现了的词汇。通过本课的学习，使学生了解人物之间的基本关系，帮助学生逐渐养成互帮互助，互相关爱的传统美德。三、教学重点学习运用交际用语。四、教学难点学生认识英语字母的小写形式，建立大、小写字母的联系，并逐步过渡到看到大写字母能书写出小写字母。五、教学用具1.多媒体 2.录音磁带 3.单词卡片 六、教学过程1.复习单词出示单词卡片，说出人物关系的名词。2.新授 （1）请学生看图，找出主线人物，说出他们的名字。（2）用简单的英语介绍人物。（3）做游戏，猜一猜他是谁？（4）学故事。在反复听的基础上，学习故事。（5）以小组为单位练习，相互帮助，争取都能讲出故事。（6）鼓励以小组为单位或一个人为单位表演故事。3.学习字母。（1）先带领学生唱英语字母歌，然后认读英语字母卡片，看手指字母贴片并读出字母。（2）将大写字母和小写字母摆在一起，带领学生认读，逐步掌握字母是大小写形式。（3）带领学生拼写其他单词。4.家庭作业：听录音，复习本单元内容。板书设计：单元小结
