浅谈农村初中英语教学法.doc

浅谈农村初中英语教学法英语教学相对其它学科较难展开，尤其是在乡村中学。如何让学生能够认真学习、掌握一定的英语基础知识和交际能力？笔者结合自身几年来的教学工作经历，认为可以从以下几个方面去努力。一、上好第一堂课七年级学生都是刚从小学升上中学，他们中绝大多数在小学阶段没有机会学习，起步几乎为零。针对这种情形，首先要消除学生的恐惧心理，跟他们说明该学科的特点和学习理由，联系当今形势，引用学生生活周围环境的实际和事例，在第一堂课给他们阐述该门学科的重要性及学习外语的必要性，最后提出正确的学习方法及相关要求。二、抓好入门学习常言“万事开头难”，英语的学习更是如此，学生没有一点语言基础，听、说、读、写能力都极差。教师在上预备篇时，教学速度和进度一定要适中，对26个字母的拼写和书写，要求学生务必在规定时间掌握，在课堂上尽量多让学生听教师读，然后学生试着说。同时穿插学习48个音标，每天学34个，掌握了48个音标的发音，学生就可以认读单词，更快更好地多记单词，为后面的学习做好铺垫。三、精心设计教学结构英语课堂教学设计应体现教师对课堂教学流程科学而全面的把握，进行科学的英语课堂教学设计是吸引学生注意力并是使之持久的重要方法，这对于农村初中英语教学更为重要，因为农村初中学生学习自控力较差，精力容易分散。必须通过适当的教学设计来促使学生慢慢形成良好的学习习惯。第一：注意课题的引入；第二：掌握好课堂节奏;第三：调动多种感官协调；第四：观察学生课堂反馈，适时调整；第五：培养学生多说多读能力；第六：作好课堂总结。四、注重教学语言的艺术性英语课堂教学语言的艺术性是指英语教师创造应用语言的实践活动。教师语言水平的高低，对吸引和集中学生的注意力至关重要，要达到吸引学生注意力的效果，应该做到语言要有感情，语言要幽默诙谐，有创造性；语言要有启发、指导性，既教师的教学语言要含有丰富的语言知识信息，教师要为思维留下回旋余地，进行学法引导、学法指导和学法交流，语言除了运用有声语言，并运用无声信息（即身势语）。五、和谐的师生关系是一堂高质量的英语课堂前提。“要做好一名好教师，先要成为学生的知心朋友”，教育以人为本，责任放于首位，而爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生，尊重学生，才能使学生“亲其师，信其道”。六、维护课堂秩序，保持良好的学习氛围，这是决定一堂课是否取得效果的关键。农村中学班级大、人数多，因此在做活动时，要根据学生实际，合理安排，让每个学生都能参与，都能完成一定的任务，这样既避免了乱哄哄的场面，又能提高课堂效率。七、在教学过程适当去做学生的思想工作。农村学生学习能力较低，意志较薄弱，容易知难而退。最后产生厌学、弃学，所以要及时了解差生的思想动态，及时扭转，鼓励他们树起学习的信心，帮助他们解决困难，通过各种适当的方式让他们也能在学习上进步，不再放弃。总之，开展农村初中英语教学的途径很多。以上仅是我在教学实践中和理论学习中的一点感悟，难免存在不妥之处，敬请同行指教。