最后一头战象教学反思(1).doc

最后一头战象教学反思最后一头战象是人教版六年级上册第七组的一篇课文，该文记叙了在抗日战争中幸存的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友的百象冢旁边挖了一个坑，将自己庄严掩埋的故事。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。该文篇幅较长，串读串讲必然影响教学的效果。对此我设计了这样的教学思路：第一课时先从整体入手，扫清字词障碍，帮助学生理清课文脉络。划分文章段落，归纳出主要内容及嘎羧重情重义的四个场景。第二课时围绕嘎羧重情重义的四个场景，抓住重点语句研读，长文短教，让学生在反复读悟中体会战象的善良、忠诚的高尚品质,同时掌握写法。 而这节课我上的是第二课时，对此我设计了如下的教学目标：目标：1、能快速默读课文，能够找出打动自己的情节和语句。2、有感情的朗读课文。3、根据课文内容进行合理的想象，补充文字外的内容。4、能够说出大象所具有的这种情。5、能够说出文章在写法上的特点。为完成此教学目标，我在教学过程中设计了四个教学环节：一、回顾内容，引入新课二、细读课文，感悟情深。（一）出事自学提示（二）生自学，交流讨论（三）集体交流，畅谈体会，教师引导，指导朗读。三、感受形象四、课文总结 在回顾内容，引入新课这一环节，我看门见山，通过对战象嘎羧重情重义四个场景的回顾，直接进入这节课的学习。在细读课文，感悟情深这一环节，让学生围绕自学提示进行自学，在此基础上进行交流。为达到交流的效果，通过聚焦词语，引导学生想象、畅谈感受、反复朗读等形式达到读悟结合。在此基础上加以提升，感受嘎羧忠诚、善良、重情重义的光辉形象。最后从写法和人文型两个方面进行总结。纵观本课，自我感觉还是不错的，无论是教学目标还是教学环节的设置都是比较合理的，在教学中对于课堂的把握也基本到位，学生的说与读也相对于以前有了很大进步，基本融入了课堂的教学情景当中，一些学生被嘎羧所感动，流下了泪水。不足之处在于：1、 板书的书写功底太差。2、 教师用语仍有不规范之处。改进措施：1、加强板书的书写练习。 2、还需多磨课。