四年级数学上册师生共用导学案---线的认识.doc

定边县第二共同体四年级数学上册师生共用导学案课题线 的 认 识所属单元第二单元单元教学共10课时，第 1 课时执笔人马妮妮审核人教学目标：结合实际情境，认识线段、射线与直线，知道它们的区别与联系。并会用字母表示线段、射线与直线，会数图形中的线段。教学重难点：认识线段、射线与直线，并能区分线段、射线与直线，教学策略：借助实际情境提问并认识线段、射线与直线，知道它们的区别与联系。集体备课稿教学调整栏温故知新练习 大家认识线吗？“线”是什么样的？生活中那里有线？ （设计意图：以旧知导新知，培养学生的思维能力，通过观察与思考让学生进一步理解线的特点。）导学释疑新授 导：学习目标：结合实际情境，认识线段、射线与直线，知道它们的区别与联系。并会用字母表示线段、射线与直线，会数图形中的线段。 学习策略：借助实际情境提问并认识线段、射线与直线，知道它们的区别与联系。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 根据学习策略进行自主学习。观察教材第16页的情境图并思考： 1、从情境图中你能获得那些数学信息？你能提出那些数学问题？ 2、这三幅图中的线有什么特点呢？ 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究并观察，这三幅图中的线有什么特点呢？它们有什么区别与联系呢？（引导学生归纳，指导学生探究问题的策略，培养学生的探究能力和学习能力。） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 画出三幅图中的线，说一说这三幅图中的线有什么特点及它们的区别与联系？（学生汇报，说说你的想法。） 巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！基础训练：（掌握最基本知识。） 填一填。（1） 在直线、射线和线段中，（ ）只有一个端点，（ ）有两个端点，（ ）一个端点也没有。（2） 过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。 提升训练：（在基础知识上提高。）通过不在同一直线上的三点中的任意两点可以画几条直线？ A . .B . C延伸训练：（在提升的基础上拓展训练。）1、 可以画几条直线？（1）过一点，画直线； .O(2) 过两点，画直线。 . . A B2、量一量，CD两点间的连线中，哪条最短？ 1 2 C D 3 4总结提高归纳通过练习，你发现线段、射线与直线有什么特点呢?它们有什么区别与联系？（归纳，总结、讲解） 延伸训练作业必做题：练习册第10页第1、2题。选做题：一课三练第12页“知识伴我行”第1、2、3题。 板书设计: 线 的 认 识A . .BA . .B . C .O教后反思: