如何发掘学生个性.doc

如何发掘学生个性学生与生俱来就不相同，他们每个人都有不同的心理倾向，也都有不同的智力，而且都具有自己的智力强项，有自己的学习风格。如果考虑这些差异，如果考虑学生个人的强项而不是否定或忽视这些强项的话，教育如果以最大程度的个别化方式来进行，那么教育就会产生最大的功效。每个学生都可以得到最大限度的发展。 人的智力是多元的。有学者归纳为： 言语/语言智力。指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力。表现为个人顺利而有效地利用语言描述事件、表达思想并与他人交流。 逻辑/数理智力。指的是对逻辑关系的理解、推理、思维表达能力，运算和逻辑推理等。 视觉/空间智力。指的是人对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达能力。画家、雕刻家、建筑师等具有此项智力。 音乐/节奏智力。指的是个人感受、辨别、记忆、表达音乐的能力。 身体/运动智力。指的是人的身体协调、平衡能力和运动的力量、速度、灵活性等。 人际交往智力。指的是对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度以及对此作出有效反应的能力。教师、推销员、政治家有突出表现。 自我反省智力。指的是个体认识、洞察和反省自身的能力。 自然观察者智力。指的是人辨别生物以及对自然世界的其他特征敏感的能力。植物学家、厨师身上有重要体现。 存在智力。指的是陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。