皇帝的新装微型教案.doc

皇帝的新装安徒生【课前准备】：1、自己查字典，解决生字词。2、查找关于作者安徒生的资料。3、了解作者其他作品，品味其中的深层次蕴味。【教学目标】：   一、知识和能力目标   1、从人物、情节、故事特点三方面把握文本。2、了解童话通过想像和夸张塑造形象的特点。3、通过人物分析挖掘深层次的人性弱点。  二、过程和方法目标   学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生的自学为主，采用自主、合作、探究的学习方式；在写作练习上，学习运用夸张和想象来深化和完善主题。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。三、情感态度和价值观目标   1、懂得生活中，自私自利是万物的根源，只有无私才能做到无畏。【教学重点、难点】：1、从语言、心理描写中感知人物形象。 2、对童话主旨和借助夸张、想像反映生活的写法的理解。3、增补课文情节，进行想像思维训练。 【教学方法】：诵读法、探究法、点拨法【教学课时】：2课时【教学过程】：一、导入同学们，我们在看影视作品时，所看到的各国皇帝举行游行大典时，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇帝吗？我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想知道这个故事？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事皇帝的新装！（板书课题及作者） 二、作者介绍安徒生(18051875)，19世纪，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共160余篇。在丑小鸭、小克劳斯和大克劳斯、皇帝的新装、夜莺、卖火柴的小女孩、她是一个废物等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 1、根据以往我们所学习的知识，如何迅速掌握作者信息。（名、时、地、作、评） 三、初读课文，整体感知1、根据题目标题“皇帝的新装”，大家就已经知道本文的主人公是谁啊？那么老师现在有请同学们思考：给这篇文章添一个副标题，即一个××的皇帝。2、请同学带着老师刚才所提的问题，阅读文章。请同学们分角色朗读。(在分角色朗读时，请同学们注意各人物之间的感情和语速)旁白：如作者给孩子讲故事，语气亲切、自然，语调平缓。 皇帝：微胖、富态，语调傲慢，神情自负。 骗子：油头滑脑，油腔清调，阿泱奉承。 老大臣：年迈、苍老，老于世故，语调迟缓，故作镇定。 诚实的官员：对皇帝毕恭毕敬，貌似“诚实”实则狡猾。语调低沉。 骑士们：庸庸碌碌，阿谀奉承，随声附和。 典礼官：讨好皇帝，语调温柔。 百姓们：不敢说真话，心里却明白。 小孩子：无所顾忌，天真单纯，对大人的说法不理解，高声叫了出来。 小孩的父亲：想借孩子的话，指出真相。说话坦然，但声音较低。（由老师点评并表扬同学的朗读情况）3、纠正读音，解决成语意思。（老师纠正发音，请同学解释其中词语的意思。） (1)称职(chèn)：能够胜任所担当的职务。称：适合。 (2)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 (3)骇人听闻(hài)：使人听了非常震惊。骇：惊吓。(4)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。(5)滑稽(j)：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。 4、给同学们两分钟的时间，思考副标题，结合课文给些解释。答：（根据同学不同的思维方式来回答，大多是形容词，例如：无可救药、愚蠢、臭美、虚荣、无知昏庸、不称职等等）5、了解文中的主要人物特点，现在我们用一个字来概括？答：“骗”（根据同学的不同回答，我们可选用排除法、检验法、比较法来进行筛选确定最后的答案。） 板书骗6、文章以“骗”字来展开，那同学们想想各人物是怎样围绕这个“骗”字活动的呢？那文中最后的小孩起到什么作用？（揭露骗局）答：（1）骗子行骗（2）皇帝受骗（3）官员助骗（4）百姓传骗（5）小孩揭骗 （板书上述）四、精读课文，研读赏析1、文中骗子的骗术并不高明，那他们受骗的原因是什么呢？请结合自己的观点。答：他们都怕自己成为不称职的、愚蠢的不可救药的人，所以他们都说假话。（由此得出可以把受骗的人分为三类：一类皇帝大臣，虚伪，为自己考虑。第二类随从、百姓，从众心理。第三类：孩子，天真无邪。）所以总的说来，他们受骗的原因是他们自私。把自己的利益放在首位，而小孩子没有私心，不考虑自己，没有顾虑就什么也不怕，说出了真话。（板书私）2、根据前面的原因，我们得出什么道理？答：自私自利是万物的根源，只有无私才能无畏3、本文是一篇童话，那么童话最显著的特点是什么？（夸张和想象）那么请同学们找找看文中哪些是运用了夸张和想象？并谈谈作者大量运用夸张和想象有什么好处？（由学生自由谈论，老师适当点拨）五、扩展延伸请同学们根据前文人物形象特点，充分发挥自己的想象力，为没有结局的故事续写！六、作业布置1、完成同步练习2、完成课堂作文七、课堂总结在现实生活中，诱惑、虚荣总会有的，只要我们保持天真烂漫的童心，无私无畏，只要我们多一份责任心，多一份爱心，多一份真诚，多一份率真，世界就会更美好！虚伪、欺诈是丑陋的，而真诚、坦荡是高尚的。   附：板书设计 骗子行骗 官员助骗皇帝受骗 骗 私 百姓传骗 小孩揭骗 无私八、教学反思