电热器电流的热效应（1）.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容电热器 电流的热效应共几课时2课型新授第几课时1教学目标（1） 知道电流的热效应，知道电热器的原理及其应用。（2） 通过探究电流通过电阻产生的热量多少的影响因素，得出焦耳定律，并能用焦耳定律解释日常生活中的一些现象。教学重难点（1）知道电流的热效应，知道电热器的原理及其应用。（2）通过探究电流通过电阻产生的热量多少的影响因素，得出焦耳定律，并能用焦耳定律解释日常生活中的一些现象。教学资源预习设计（1） 阅读教材P13-15页。（2） 完成“课前预习”第1、2、3、4、5、6题。 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思1.电热器板书：一 电热器（1） 工作原理：电流的热效应（2） 能量转化：电能转化成内能 2. 影响电流做功的因素：板书：二 影响因素：电流、电阻、通电时间。三 焦耳定律：（1) 内容：（2) 公式：（3) 单位：3.新知应用：请学生们阅读教材P13页第一部分思考下列问题：（1） 这些用电器在工作的时候，把电能转化成了什么能？（2） 电热器的工作原理是什么？（3） 电热器工作的时候把电能转化成了什么能？1.请学生阅读教材P13页“男女学生的对话”思考：（1） 电流通过电热器产生的热量与哪些因素有关？（2） 请学生代表回答。2. 设计实验（1） 用什么现象来反映产生热量的多少？（2） 本实验中用到哪些方法？3. 演示实验（1） 教师根据实验电路图连接实物图。（2） 进行实验学生记录实验数据。（3） 教师根据实验数据引导学生分析得出结论。（4） 归纳焦耳定律的内容。（5） 板书公式单位。（6） Q=W=UIt(适用的条件）请学生阅读教材P15页中的例题，然后完成“课内思考”第1、2题。（第2题请学生代表板演）教师巡视，就是纠正学生中的错误。学程预设导学策略调整与反思4. 课堂检测5. 课堂小结：一电热器（3） 工作原理：电流的热效应（4） 能量转化：电能转化成内能二 影响因素：电流、电阻、通电时间。三焦耳定律：（4) 内容：（5) 公式：（6) 单位：完成“课堂检测”中的第1、2、3、4、5、6、7、8、9题。作业设计（1） 完成书本P17页第1、2、3题。（2） 完成“课前预习”第1,、2题。