梁英珠小二班上学期幼儿活动观察记录和评价表.doc

幼儿活动观察记录和评价表记录老师：梁英珠 日期： 2013.10.05幼儿姓名邓国睿班别小二班活动名称美工活动：手印画活动类型教学活动 生活活动 户外活动 区域活动组织形式集体 小组 个别观察纪录评价今天我们的美工活动手印画，先让幼儿观察宝宝的手，对手的形状、大小都有直接的经验，特别是对用手来印画重点观察讲解，引导幼儿发现整体美和结构美。邓国睿在活动中比较认真，小眼睛总是紧盯着老师，故在自由作画时，他便专心致志地投入。在印画时也是小心翼翼，基本没有印在外面，完成的速度也较快在教师讲解部分，幼儿的参与性都较高，但是在幼儿自由作画时发现，多数幼儿没有达到活动要求，有的即使在老师的指导下还是不能较好的完成作品。而像邓国睿这样能够较好的独立完成作品，印画又认真的幼儿更是少数。从整个活动情况来看，本次活动并不算成功，似乎对于多数幼儿来说偏难，没有达成体现整体美的目标。案例分析：由于这是幼儿初次尝试在适当的位置印手印，且小班幼儿的手眼协调性较差，故活动效果不理想，多数作品不能给幼儿以美的感受。所以可以引导幼儿针对本次作品中出现的各种问题进行讨论，并欣赏像邓国睿等完成得好的作品，让幼儿亲身小结出如何印画才能更好地体现图画的整体美。然后进行二次尝试，也许这样幼儿就可以有意识的避免以往的失误，更投入地表现作品。幼儿活动观察记录和评价表记录老师：梁英珠 日期： 2013.12.04幼儿姓名杨翎轩班别小二班活动名称生活行为活动类型教学活动 生活活动 户外活动 区域活动组织形式集体 小组 个别观察纪录评价一次，不经意中发现轩轩小朋友看到喜欢的东西去抢然后还说是自己的，有时随意推掉其他宝宝“砌好的房子”，活动中总是喜欢自由走动或与同伴争吵，如果谈得兴趣盎然时拳脚相交，但平时他也喜欢帮助老师的忙，如拿做早操用的垫子，摆椅子搬桌子等可是他总是一马当先和同伴争执。 案例分析:    好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事但他并不知道做某件事的行为是对还是错的总是希望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏，同时希望在一些行为上得到老师和小朋友的注意和信任。幼儿活动观察记录和评价表记录老师：梁英珠 日期： 2013.12.23幼儿姓名陈圣朗、钟浩班别小二班活动名称阅读区活动类型教学活动 生活活动 户外活动 区域活动组织形式集体 小组 个别观察纪录评价陈圣朗来到阅读区很兴奋地拿起小精灵认真地看了起来，看到第10页，他开始皱眉头然后拿着书去找钟浩说:“这本书你能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了” 钟浩来到图书区给朗朗一页一页的讲起来，两个人边讲边交流:“我看过小精灵，它在晚上就会出现了”“哦我也看见过的很怕人的”整个活动区他俩都在看这本书。案例分析 :    我班的宝宝喜欢看书。因此我班的阅读区经常更换，也有投放幼儿自带的图书，从家里带来的图书里面的故事内容对幼儿而言是比较熟悉的，因爸爸妈妈曾多次给讲他们听，久而久之，当幼儿回到幼儿园后自然就是伙伴们的小老师了，为大家讲述，帮助大家阅读自己带来的书。这样，通过幼儿与幼儿的交流过程中语言表达能力及逻辑思维都会有进步。而且还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节可以提高幼儿阅读的兴趣。