关爱每一颗留守的“小草”.doc

关爱每一颗留守的“小草” 依兰县第一小学 连晓红自改革开放以来，大批农民工掀起打工热潮，呈现出星星之火即将燎原的架势，他们远离家乡，用自己的血汗为建设祖国做着贡献使留守儿童的数量在逐年的增加，据全国妇联统计，在2005年底，全国留守儿童的人数约为5800万，其中14岁以下的留守儿童超过4000万。 现在已经是2011年，农村留守儿童的数字已经超过农村人口的百分之三十。留守儿童已经不仅仅是家庭问题，已经成了全社会不可忽略的问题，更给教育提出了一个新的挑战：他不仅给学校的管理带来难度，更考验老师的爱心，耐力与教学方法。 在14年的班主任工作中，我发现留守儿童存在以下的共性问题：1、生活缺人照顾，2.作业缺人辅导。3，行为缺失管教。4、缺少正确的人生观和价值观。这四缺，使留守儿童感受着远离亲人的痛苦，忍受着孤独的煎熬，独自面对着生活中的各种困苦和艰辛，缺少关爱和教育，生活质量下降，形成孤僻脆弱以及不合群的性格。 一年级新生入学时，我的班级里来了一个白白净净，明眸皓齿的小男孩，那粉嫩的样子，让我想起了红楼梦中的贾宝玉。他的眼睫毛长长的，眼睛眯眯着，总是看着一个角落微笑。我以为他被什么吸引了，忍不住轻声问：“小宝贝，你在看什么呢？”他好像被吓着了似的，立即蜷缩着身体，将目光转向桌面，很久都不肯抬头。当中午放学他妈妈来接他，我刚提起此事，他的妈妈哇的一声哭了起来。：“连老师，我求你，别赶走我儿子，让他读书吧！孩子不能不上学！”她见我困惑，又补充说：我和他爸爸一直在沈阳做生意，将聪明活泼的孩子送到了封闭幼儿园看管，我们忙，也没时间去看他，结果半年后，这孩子就成了这个样子，和谁都不说话。医生说：这是选择性缄默。在沈阳，根本没有学校收留他。此时，母亲已经泣不成声！ 知道真相，竟是这样的一个偶然。他妈妈在家陪了半年后，又和爸爸去了沈阳。从此，他被托在了舅舅家。他的性格更孤僻了，他经常一个人呆呆地坐着，没有了任何表情。下课我就来到他身边，陪他说话，他只听我说，既不看我，也不回话。我叫他读课文，他将眼睛望向窗外，我叫他去黑板领读生字，他只是站在那里。课间，他除了去厕所，就是在座位上咬手，那手指被他咬的已经像一节一节的（小面包）。我为他单独的讲过作文，面批他的作业，甚至替他给同学赔礼道歉。原因是他无意中把扫地的王同学绊倒后，既不道歉，也不回头，就那样直挺挺，面无表情地坐着，被绊倒的同学双膝着地，疼得难以起身，是我走过去，把受伤的同学抱起来，替他道了歉。两年多的时间里，我几乎是想尽了办法，一直在等他开口讲话，现在已经是第三年，我不知道我还要等多久，会不会等到小学毕业。哪怕那一天，他能微笑着对我说声：老师，再见了，母校再见了，对我而言，也是一种幸福。班级还有一个比较典型的留守儿童。他是二年级转来的。母亲生下他后，还没满月就外出打工，至今未归。他的父亲也将其长托，一年回来三两次。转来两个月后，他75岁的爷爷给我打来个电话：“连老师，我要感谢你呀！孩子来两个月进步不小。认识不少字，能坐起来写字了！”当时我笑了，我知道这背后成长的艰辛。他每写一个字，恨不得都能用上三分钟，写一个笔画，不是弄弄指甲，就是掰掰鼻尖，没写几个字，满手满身的钢笔水。孩子从小母亲不在身边，是这一大家子的几代单传，过分的溺爱，吃饭喂到嘴，走路身上背，作业搂着睡，不知哪篇作业飞。混混沌沌到天黑，不仅不知道同桌是谁，而且书包经常忘记背。每次抬眼看见他，不知道该喜还是悲。这学期开学，他就一直穿一件灰色的线衣，下身穿了一条肥大长腿直包鞋底大跑裤，晃悠悠，乐呵呵，让人感到奇怪的是线衣的领子本来该是服帖在脖子上的呀，不知道怎么拉扯的，肥肥大大，直翻过来，好像被风吹折过来的荷叶领。那两个袖口，本该是紧的，也不知道什么时候生拉硬拽成过手指的马蹄袖。使走路本就摇摇晃晃的身体，配上甩甩搭搭的袖子，随风起伏的领子，又多了几分滑稽。看着阳光下他摇晃的身影，我总有想哭的冲动。有一天，我实在是看不过了，就对他说：让老师为你改良一下衣服的款式吧。他乐得直点头，我拿起剪刀，就把他的两只马蹄袖剪掉，变成了一个八分喇叭袖。我笑着说：“怎么样，既凉快，又方便，走在时髦最前线，从此人鬼两重天！”他好像也听懂了我话里的意思。写字比原来快多了，虽然还有点脏乱，至少可以看到他上交的作业了。 前几天利用校讯通给他爸爸发一短信，在将孩子的情况告知他，也表达了，如果不嫌弃，我想将孩子穿小的的衣服送给他儿子。他这个不善言谈，见到老师直躲的家长给我有如下回复：两位老师好，孩子经常提起班级里的几位老师，感谢你们对他的忍耐与宽容！孩子就让你们操心了！你们能将学生当自己的孩子来对待，我很高兴，我知道将孩子一个人扔家不行，可是，我必须得舍下一头，因为没有钱更不行！”看到回信。心情久久不能平静。眼前浮现出了一群群孤独无助，且目光呆滞的身影，常言说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。更有人说，有妈的孩子象个宝，没妈的孩子象根草。想到自己的孩子，天冷就会穿上棉衣，肚子饿了就变着样的做吃的，受点委屈都恨不得替他去挨，喜怒哀乐总有家人陪伴，看看那些留守的孩子，他们好象寒风里的一颗草，无遮无拦，无依无靠，有苦无处说，有难无处诉，冷了无人抱，饿了胡乱饱。他们就像寒风里的一颗草呀！没有花香，没有树高，被人忽视的小草。举止失落，渴望阳光和雨露的小草；孤独寂寞，渴望有人陪伴，有人注意的小草。他们一颗颗思念在黑暗里哭泣的小草。他们是多么的希望，有一天，自己能是一颗会开花的草，在阳光和雨露的滋润下，努力着，挣扎着用汗水与血水积蓄全部力量用来绽放的的小草，当人们终于将目光投向他们，诧异地惊羡于他的美丽，那一刻，他们该是多么自豪！所以，教师们，让我们做将他们吹绿的春风吧，将一片贫瘠的土地，温润成一片生机昂然的绿洲，努力用宽容 与慈爱播撒下平等与民主的种子，用耐心与细致浇灌，使其开出自信的花朵，结下饱满成熟的果实。让他们不再是一棵颗在黑暗中哭泣的小草！