《分数混合运算》导学案.doc

课题：分数混合运算我的学习目标班级：_学习小组：_ 小主人姓名：_ 日期：_ 1、掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较熟练地进行计算。2、理解整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，并能进行简便运算。3、通过练习，培养计算能力及初步的逻辑思维能力。学习重点：确定运算顺序再进行计算。我的学习过程学习难点：明确混合运算的顺序。（一）知识链接1、说出下面各题的运算顺序。（1）（911）×6 （2） 7520÷5（3）10010×4 （4） 80÷（6040）2、整数混合运算的运算顺序：（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。（二）自主学习1、例4：小红用长8 m的彩带做了一些花，每朵花用 m的彩带。她把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花？（1）阅读题目，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。（2）列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算。2、例5：计算下面两题。 ÷（）×15 ÷【（）×15】 温馨小提示：“【】”叫做中括号。一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。3、巩固练习：P34 “做一做”第1、2题。温馨小提示：整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用。（三）课堂小测1、独立完成练习九第1题，组长检查核对。2、P35练习九第2题。温馨小提示：要注意6楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。（四）拓展延伸：P36练习九第10题。÷=（ ）÷=（ ）×=（ ）比较后我发现：（ ），原因是（ ）。我的学习小结（一）学习梳理：通过这节课，我们有什么不懂的问题？你有什么收获？你在自已学习过程中有不同的方法解决问题的？（二）自我评价：学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） （三）自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！）