三角形第6课时《三角形》导学案.doc

中畈中学八年级数学助学案主 备 人 ：周树源 讨论成员 ：周树源、方华平、占建平、邓礼成 模板设计 ：周树源 审 核 人 ：周冬和 审 批：陆 林 授课日期 ： 授 课 人 ： 学案编号：sx8106组名班级姓名： 检查人姓名： 预习情况：（积分）： 课题：多边形 课 型： 第1课时教师复备或学生笔记栏一、学习目标：1了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念2区别凸多边形与凹多边形二 、学习重点难点：1重点：（1）了解多边形及其有关概念，理解正多边形及其有关概念（2）区别凸多边形和凹多边形2难点：多边形定义的准确理解三、学法指导：1、独学：每个问题，要学会独立思考。2、对学：我能主动向别人请教疑惑，或我能帮助别人解决问题。3、群学：我们小组交流，共同解决问题。四、自学导学：预习课本P19-21及课后练习（课前完成）1、什么叫多边形？多边形的分类？如何认识多边形的边、角、顶点？什么是多边形的对角线？怎样算多边形的对角线？什么是正多边形？五、1自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2你有哪些问题要提交小组讨论？学生展示预习所遇到问题。 六、激趣（情境）导入：老师自己设计，教师展示设置课核问题，小组讨论并解决以下问题：（10分钟左右）七、自主完成合作探究进行交流展示、精讲精评。（15分钟左右）探究一：1、P19页图，同学们讨论一下这些线段围成的图形有何特性？（1）它们在同一平面内（2）它们是由不在同一条直线上的几条线段首尾顺次相接组成的2、这些图形中有三角形、四边形、五边形、六边形、八边形，那么什么叫做多边形呢？你能仿照三角形的定义给多边形定义吗？在平面内，由一些线段首位顺次相接组成的图形叫做多边形如果一个多边形由n条线段组成，那么这个多边形叫做n边形（一个多边形由几条线段组成，就叫做几边形）3多边形的边、顶点、内角和外角多边形相邻两边组成的角叫做多边形的内角，多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角教师复备或学生笔记栏4多边形的对角线连接多边形的不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线学生画出五边形的所有对角线5凸多边形与凹多边形看投影：图形见课本P191136认识多边形如何分类？6正多边形由正方形的特征出发，得出正多边形的概念？各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形P20页的图。八、梳理小结：这节课我们主要学习了什么内容？有哪些收获呢？交流讨论并且展示本组的观点。九、学以致用（自主完成展示交流，检测学习效果为目的，7分钟左右）1、课本P21练习12 2、 课本P24第1题一、判断题1由四条线段首尾顺次相接组成的图形叫四边形（ ）2由不在一直线上四条线段首尾次顺次相接组成的图形叫四边形（ ）3由不在一直线上四条线段首尾顺次接组成的图形，且其中任何一条线段所在的直线、使整个图形都在这直线的同一侧，叫做四边形（ ）4在同一平面内，四条线段首尾顺次连接组成的图形叫四边形（ ）5连接多边形 的线段，叫做多边形的对角线6多边形的任何 所在的直线，整个多边形都在这条直线的 ，这样的多边形叫凸多边形7各个角 ，各条边 的多边形，叫正多边形8如图（2），O为四边形ABCD内一点，连接OA、OB、OC、OD可以得几个三角形？它与边数有何关系？ 9如图（3），O在五边形ABCDE的AB上，连接OC、OD、OE，可以得到几个三角形？它与边数有何关系？10如图（4），过A作六边形ABCDEF的对角线，可以得到几个三角形？它与边数有何关系？十、课后反思（亮点、不足）： 十一、改进设想：