童年的游戏作文指导.doc

童年的游戏作文指导课教案教学目标：1学会审题，明确要写什么，围绕中心选材及构思。2培养学生从生活中寻找素材，激发学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。3用语言文字把事情的要素写清楚。重点：将学生的思路引领到童年时期。难点：用语言文字表达出对童年的回忆与感悟。课时安排： 一课时 教学过程：一、 导入话题童年不同样，但每一位孩子的童年都应是绚丽多彩的，游戏会让童年更丰富有趣。同学们，你们刚刚告别童年，相信还有的学生还没走出童年的脚步，今天让我们一起重温童年的美好。二、各抒己见1、仿写句子，赞颂童年出示例句 童年像一首歌，动人的旋律让人陶醉。学生仿写 童年像 。童年像 。2、唱响儿歌，回味童年播放歌曲捉泥鳅学生随唱一首甜美的歌曲道出了童年的天真无邪，现在请同学们也唱起你最喜欢的童年歌谣。（学生小组交流，学生代表唱）教师小结：童年是美好的，但如果我们的而是没有游戏，那将会是一个有缺憾的童年，你小时候做过哪些有趣的游戏，学生小组讨论交流，然后大声地说出来。学生自由发言3、请以“我最喜欢 因为 ”的句式发表你的见解学生畅所欲言教师小结:同学们说的太好了，我们能把说的变成语言文字吗？我们今天也来写一写我们的童年。三、书写童年出示题目：童年的游戏。1、 出示问题，引导探究：你知道这个题目应该写什么吗？ （先六人一小组讨论，然后每推举一代表说说你们的看法。）学生代表回答，老师点拨、小结。 （抓住“童年”和“游戏”两个关键词。） 写谁做的游戏呢？自己的还是别人的？ 大家说得很好。自己的游戏是自己做的，这样有内容可写，容易写，而且真实，能表达出真实的感情。2教师做写作指导;刚才我们知道最好是写自己的游戏活动，那么，是写一个还是多个呢？想想看？(写一个或多个都可以。) 要写多个如何处理呀？ （选择一个有重点的写，其他略写。）记叙事件，要把事件交代清楚，要交代清楚那些东西？大家说说看？ (要把事情记叙清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚，这是记事的基本要求.) 写自己的游戏活动，就要写“我”以及和“我”游戏的伙伴。就是说，写事离不开写人。写人的什么呢？ ( 写事离不开写人，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等细致、写逼真地写出来，要善于抓细节描写。)还有什么要写吗？ ( 可以写游戏给我们的收获；游戏给我怎样的影响)3、刚才同学们畅想了自己的童年，也回忆了曾经做过的游戏，现在我们就把它变成文字，看谁写的童年是最美好。四 、老师巡视，酌情点拨