伤仲永练习题答案.doc

伤仲永练习题答案1.最后一段的议论讲了什么道理？ 答：说明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性 2.方仲永由天资过人变得泯然众人，原因是什么？ 答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，既没有受到后天正常的教育。 3.你对题目是怎样理解的？ 答：“伤”是“哀伤”“感伤”之义。仲永，即方仲永，本文的一个“神童”。文章以“伤仲永”为题，写的是可伤之事，说的是可“伤”之道理。字里行间流露出作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。本文借事说理，以方仲永为实例，说明：一个人有天分不足诗，唯有后天的教育与学习，才能让人精益求精，更上一层楼，才能够真正成才。 4.你怎样理解文中的“泯然众人矣”？ 答：“泯然众人矣”一句点明结局，痛惜之意溢于言表，发人深省。再过七年以后，是方仲永的第三个阶段，才能衰竭，成为了普通人 5.作者主要表达的意思是什么？ 答：本文通过叙述方仲永因为父亲“不使学”，而从神童到成为普通人的变化过程，说明天资固然重要，但没有好的后天的教育，再好的天赋也不可能得以发挥。告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要。二、基础巩固1给下列加点字注音邑人 扳 环谒 泯然2解释加点的词 .世隶耕( ) .未尝识书具( ) .借旁近与之( ) .自是指物作诗立就( ) .稍稍宾客其父( ) .余闻之也久（ ） .从先人在家( ) .受之天也( ).卒之为众人( ) .今夫不受之天（ ）.泯然众人矣( ) .日扳仲永环谒于邑人( ) ( )称前世之闻（ ） .父异焉（ ）3解释下列多义词。 父利其然也（ ） 贤于材人远也（ ） A、然 B、于 于舅家见之 （ ） 泯然众人矣（ ） 环谒于邑人 （ ）4翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意。 译： 。 B.父利其然也。 译： 。 C.即书诗四句，并自为其名。 译： 。D.邑人奇之 译： 。E.仲永之通悟，受之天也。 译： 。F：卒之为众人，则其受于人者不至也。译： 。5填空伤仲永的作者是 代的王安五。他字 ，号 ，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。6下列朗读停顿不正确的是（ ）A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永C、父/利其然也 D、余闻之/也久7课内语段阅读金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。.找出文段中的通假字，并注音释义。 .解释词语。传一乡秀才观之 指物作诗立就 其文理皆有可观者 或以钱币乞之 .翻译下列句子其诗以养父母、收族为意 邑人奇之，稍稍宾客其父 .方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答） .是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ .开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ .仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。 .仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？ .联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ 参考答案：基础巩固 2.属于 .曾经 .给 .完成 .名词用作动词，意思以宾客之礼相待 .语气助词，表停顿 .跟随 .承受 .最后 .语气词，放在句首，表示将发议论完全 牵、引；拜访 相当 对感到诧异 3A 这 的样子 B 比 在 到 4略 5北宋；介甫；半山；政治；文学 6D7.“扳”通“攀”，pn，牵，引 .观看，观赏。完成。文采和道理有人 .略。 . “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” . 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 .表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 .如忽啼求之 即书诗四句 自是指物作诗立就 .父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 .人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。木兰诗 练习题木兰诗一文学常识 木兰诗选自（宋）-代（郭茂倩）-编的  乐府诗集   这是 南北 朝 时期 北方 的一首乐府民歌。二·课文分析1 用一句话概括木兰诗的主要内容 ：（木兰女扮男装替父从军）  2 概括木兰诗的具体内容  1（替父从军） 2（征战沙场） 3（凯旋归朝） 4 （建工受封）5 、（辞官还乡）3·用课文的原句概括木兰诗的具体内容1 （替爷征）2（辞爷娘） 3（赴戎机） 4 （见天子）5 （还故乡）4·第三四段的作用：第三段写踏上征途，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情，第四段写征战沙场，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志）5“万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金析，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归“分三层 第一层的层意 木兰的矫健雄姿  第二层的层意  边塞夜景 第三层的层意 战争的激烈悲壮。6·木兰诗是按照 时间 顺序写的7·“木兰不用尚书郎“突出了木兰（不贪图富贵）的高尚品格。8·“爷娘闻女来，出郭相扶将。木兰诗女郎“这既是 （ 故事的高潮 ）又是 （结局） ，连用四个我提现了木兰（兴奋）之情，也写出了（全家的欢乐气氛）这段第一层写（热闹的欢迎场面） 第二层（归来后重温女儿生活）第三层写（恢复女装后出门见伙伴的喜剧场面）9·最后一段的妙处 用比喻的手法将木兰女扮男装代父从军十多年来未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。10·“开我东阁门，坐我西阁床。对镜贴花黄“连用6个动词（表现木兰重温女儿生活时喜不自禁的心情，突出了木兰天真淳朴，热爱家乡农村生活的品质）11·有一个成语出自本文（扑朔迷离） 解释比喻事物错综复杂，难于辨别12·全诗略写“征战沙场”“还朝辞官” 详写 （替爷征）（辞爷娘） 及 （家人团聚）的情景，突出了木兰既有（英雄气质）又有（儿女）之情表现木兰的（天真淳朴）与（热爱和平生活）突出（主题）。三修辞及作用1·问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆复沓，写母女对话，既表现了母亲对女儿的爱心和关注，又表现了木兰在回答母亲询问时毫不迟疑的肯定态度。2·东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭排比，互文写出了木兰为出征而急切操办并井然有序。3·旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 复沓，写出了木兰奔赴沙场，马不停蹄，日行夜宿的情景，烘托了木兰思念双亲。4·万里赴戎机，关山度若飞夸张，写出了从军路途之遥远，行军之速，突出了木兰一身戎装，代父从军的矫健雄姿。5·朔气传金析，寒光照铁衣对偶，以简洁的语言高度概括了木兰从军夜宿边塞的情景，韵律和谐，朗朗上口。6·开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。排比，突出了木兰得胜归来欢心喜悦的心情。四·翻译句子1·东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭在集市上到处去买骏马·鞍鞯·辔头·长鞭这些物品。2·将军百战死，壮士十年归将士们身经百战，戎马十年，有的战死沙场，有的得胜归来。3·开我东阁门，坐我西阁床每间房子都要打开房门进去看一看，坐一坐。4·当窗理云鬓，对镜贴花黄对着窗边镜子梳理美丽的鬓发，贴上好看的花黄。5·万里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴沙场，像飞一样地越过一座座山，一道道关。6·朔气传金析，寒光照铁衣北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在冰冷的铠甲上。7·雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离雄兔的脚时时动弹，雌兔的眼睛常常眯着8·双兔傍地走，安能辨我是雄雌两只兔子放在地上走，谁能辨别我是雄还是雌呢？孙权劝学习题精选阅读下文，完成后面的练习。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若弧？孤常常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过于寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.把这段文字分成两层，并归纳层意。2.孙权给吕蒙提的读书目标是：3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：4.“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（）A大兄弟为什么发现事情这么晚呢B大哥为什么了解这件事这么晚啊C兄长识别事势多么迟啊5翻译句子。蒙辞以军中多务：卿今者才略，非复吴下阿蒙：参考答案：1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。2.涉猎见往3. “卿今当涂掌事，不可不学！” 4.C5.吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。