商中间末尾有零的除法.doc

商中间或末尾有0的除法（1）教学设计 教学目标： 1使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。 2能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 3培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学过程 一、创设情境 1、出示情景图，讲猪八戒故事。 2、谈话导入：西瓜一个都没有了，其他3人可以怎样分呢？ 二、探究体验 1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？ （0÷3）说说你是怎样想的。 2、启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。 3、再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？ 0÷5=？ 由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。 4、出示例题6：309÷3 （1）要求学生试算（4生板演，余生齐练）。 （2）生汇报交流，你认为哪种方法更简便？ （3）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用） （4）巩固算理，完成“做一做”： 402÷2   609÷3 3、出示420÷3 （1）先由学生独立试做。 （2）汇报、交流明确：哪位不够商1就在那一位上商0占位。 三、实践应用 1、完成“做一做”：750÷5    980÷7 2、我当“小医生”（书P30页第3题） 3、独立完成书P30页第2、4题。 四、全课总结 1、对比例题，今天学习除法有什么共同点？在计算中应注意什么？ 2、板书课题：商中间有0的除法。 3、这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？