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七下语文三学月考试题A 卷 ( 共 100 分 )第 I 卷 ( 选择题共 18 分 )一、基础知识 ( 共 9 分 , 每小题 3分 ) 1、下面加点字注音全正确的一项是（ ）（3分）A、 花圃（p） 嫉妒（jì） 系上（jì） 秕谷（bí）B、 亘古（gèng） 哺育（b） 祈祷（q） 泥泞（nìng） C、 炽痛（zhì） 嗥鸣（háo） 污秽（suì） 人迹罕至（hn）D、 田垄（lng） 斑斓（bn） 倜傥（tn） 九曲连环（q)2、下列词语书写全对一项是（ ）（ 3分）A、桑甚 轻捷 阻抑 人声顶沸 B、狂谰 彷徨 博学 来势凶凶C、崎岖 默契 懊悔 荒草萋萋D、瞬息 绵延 屏嶂 从山叠岭3、下列成语使用不正确的一项是（ ）（3分）A、小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。B、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。C、发令枪一响，张亮就气势汹汹地向终点冲去。D、这先生方伸手按在右手脉上，调息了至数，凝神细诊了半刻功夫。换过左手，亦复如是。二、阅读下面的文言文，完成46题（共9分，每题3分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ 4、下列加点字词解释错误的一项（ ）A且为众人（尚且） B父异焉，借旁近与之（诧异）C固众人（本来） D稍稍宾客其父（渐渐）5、加点的词意思完全相同的一项是（ ）A仲永之通悟 不能称前时之闻B父利其然也 泯然众人矣C并自为其名 卒之为众人D贤于材人远矣 于舅家见之6、下列说法有误的一项是（ ）A第一段中，“忽” “即”“立”三个副词的使用让一个天资非凡、文思敏捷的神通形象跃然纸上。B“泯然众人矣”一句点明结局，即方仲永才能衰竭，成为了普通人。作者的痛惜之情溢于言表，发人深省。C作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。在文中作者阐明了二者的关系，让读者获益匪浅。 D本文意在说明，一个人能否成才，与天资毫无关系，完全取决于后天所受的教育以及自身的学习，一个有良好天资的人是不可能成才的。第卷（其他类型的题 共82分）三、按要求完成下面的题（共10分）7、把下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 8、默写（共6分）（1）、默写诗歌，任选两句填上（2分）。 山际见来烟， 。 ，杳杳钟声晚。 ，野渡无人舟自横。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 。（2）峨眉山月歌和逢入京使中任选一首默写。（4分） 四、阅读从百草园到三味书屋语段，完成912题（12分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。9、请概括选段的主要内容。（用原文中的句子回答）（2分） 10、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。（4分）视觉： 听觉： 味觉： 触觉： 11、赏析下面两个句子（4分） 请从修辞的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。” 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 12 童年的鲁迅在找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子中得到了无限的乐趣，相信你也有过类似的童年经历，请你用形象的语言描叙一个或两个类似的情景。（注意要突出童真、童趣，并且不低于30字。）（2分） 五、作文（60 分）（1）生活是一本五彩的书，记载着一个个美丽动人的故事。有你与父母促膝谈心的镜头，有你与老师彼此沟通的情景，还有你与同学一起学习的画面，这些故事，有的让你兴奋得彻夜难眠，有的让你感动得泪水涟涟。请以“我与 的故事”为题写一篇记事为主的文章。（2）生活就像五彩斑斓的梦，像一串串美丽的脚印，使人留恋，使人难忘。生活中总有那么一件事情深深印在你的脑海中，让你难忘。请以“难忘的经历”为题写一篇记叙文。特别提醒：写你最熟悉的生活，尽量抒发你的真情实感，表达积极向上的主题， 写成不少于600字的记叙文。要求以记事为主，注意记叙的六要素，要能将事情的经过写得清楚完整。书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。不得抄袭、套作。 B卷（共50分）一、诗词鉴赏 阅读下面的诗歌，完成12题（共4分） 竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，请用生动的语言描绘“深林人不知，明月来相照”所展现的画面。（2分） 2、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2分） 二、阅读下面的文言文，完成35题（共12分）赵襄主学御赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。” 注释：赵襄主：赵襄子，战国时赵国君王。王子期：即王良，古时善于驾车的人。3、下列加点字词解释错误的一项（ ）（3分）A 赵襄主学御于王子期 御：通“驭” 驾车。 B 人心调于马 调：相协调。C 而后可以进速致远 致：达到 D 今君后则欲逮臣 逮：抓住4、翻译下面的句子。（每句3分，共6分） 术已尽，用之则过也 此君之所以后也。 5、读了这则短文后，你得到什么启示？（3分） 三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著导读。（4分）他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯的像豆芽，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。6文段节选自 。（1分）7、听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化？（用选段中的句子回答）联系整部作品，站在读者的角度看外公是一个什么样的人？（3分） （二）阅读下面的文章，完成711题（共18分）惟有少年心（昝圣骞）（1） 整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。（2）捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。（3）我一直认为，自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学，但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。（4）看着十岁时读过的课本，翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。 （5）长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。（6）穿过了白杨礼赞，望见了背影，看到了杨修之死他们都被我打上了儿时的烙印空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣，只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。（7）当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会，但有多少次，“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。（8）手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的，敬畏之余，更多是羡慕，期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了，所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。（9）忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有，一页页单独看，是看不出个所以然的，连续翻过去，人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的，翻着，看着，耳边犹闻打斗声。（10）在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。（11）想起宋人章良能的小重山：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了。 8、阅读原文（4） （10）段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。（3分） 敬畏红字 9、第（5）段划线句中“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。（3分） 10、结合语境品析第（7）段中“眉色飞舞”一词的妙处。（4分） 11、为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中却能演绎“最最快活的童年”？ （4分） 12、旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了？结合全文内容回答。（4分） 四、语言综合运用（共12分）黄河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，以其博大的胸怀和非凡的气势孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们作一次黄河文化的巡礼，来捡拾文明印记的语言文化珍宝，追溯过去，正视现在，展望未来。一起进行综合性学习：黄河，母亲河。13、这次综合性学习活动开展前，老师让你在黑板上写一句简洁、凝练的主题语，以营造活动氛围。（2分）你确定的主题语是： 14、下面是已设计好的一种活动形式，现在请你再补充两种形式，以使本次综合性学习活动更加完美。（4分）形式一：举行诗歌朗诵会；形式二： 形式三： 15、在本次活动中有一个“成语俗语大比拼”环节，要求各小组说出有关黄河的一个成语和一句俗语。你代表小组说的是：（2分）成语： 俗语： 16、假如你是本次活动的主持人，请你为此次活动写一段富有文采和感染力的结束语，字数不少于50字。（4分） 成都七中实验学校20132014学年下期3月月考试卷答案A 卷 （共 100 分 ）7、把下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （关键词：“自是”和“立就”）（2）他的父亲对此感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。（关键词：“利”和“环谒”） 8、略9、短短的泥墙根一带，就有无限趣味（2分）B卷一 古诗鉴赏1、（2分）竹林深深，没有人知道我在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在我的身上，也洒在我的琴上。 2、（2分）表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。 二、阅读下面的文言文，完成35题（共12分）3、（3分）D 4、（6分）技术（本领）已经全教了，（您）使用就出了错误。（关键词：“术”和“过”） 这就是您落后的原因。（关键词：“所以”“后”）5、（3分） 示例：做任何事，如果不专心致志，而只考虑个人利害得失，就会事与愿违。做学问也是如此，只有抛弃杂念，集中精神，才能使自己的智能得以充分发挥，取得好的成绩。（言之成理即可）参考译文：战国赵襄王向王子期学习驾车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时，他三次改换马匹而三次都落在王子期后边。襄王说：“你教我驾车的技术，一定留着一手，没有完全教给我。”王子期回答道：“我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有毛病。不管驾驶什么车辆，最最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，跑得很远。现在，你在我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上来。其实。驾驭(引导)马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。”三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著导读。（4分）6、（1分）童年 7、（3分）我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！（1分） 因为发家史是那样的艰辛，自己极为珍惜，于是把所有的家业都看得比生命还重要，从而变得自私、贪婪而又专横。（2分）（二）阅读下面的文章，完成711题（共18分）8、（3分）勤做笔记 当众朗读 画简笔画9、（3分）因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久九年前的心。10、（4分）生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。11、（4分）因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为 “我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。12、（4分）因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。四、语言综合运用（共12分）13、（2分）心系黄河，共建家园。 滔滔黄河水，悠悠儿女情。14、（4分）举办黄河图片展；开展黄河故事交流会；开展有关黄河故事交流会；举行有关黄河的知识竞赛；举办“我是黄河环保小卫士”演讲比赛；举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。15（2分）成语：中流砥柱 鲤鱼跳龙门 九曲黄河 泾渭分明 俗语：不见棺材不落泪，不到黄河不死心 ；黄河清，圣人出；跳进黄河洗不清 16、（4分）（1）结束语：黄河，是中华民族的摇篮，在悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，是中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！ （2）结束语：你走过千年的岁月，向我们诉说沧海桑田；你穿过古老的时间，将一切繁华尽收眼底；你用那甘甜的乳汁哺育着我们；你用那坚强的身躯阻挡着外来的侵略；黄河，你温柔而刚毅；黄河，你伟大而坚强，我们永远敬仰您，永远歌颂您