36作用力与反作用力（教学设计）.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科物理年 级高一教学形式教 师徐建怡单 位四会中学课题名称3.6作用力与反作用力学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。牛顿的三个定律是经典力学的基础，也是整个力学的核心内容。牛顿第一、二定律的研究对象是单个的受力物体，只能解决一个物体的受力与运动之间的关系。而自然界中的物体都是相互联系、相互影响、相互作用的。反映物体间相互作用规律的“牛顿第三定律”，是把一个物体受到的力与其它物体受到的力联系起来的桥梁，它独立地反映了力学规律的另一侧面。因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充，学好这部分知识是学生能正确对物体进行受力分析的基础。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1知识与技能认识作用力和反作用力的关系。理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题。理解平衡力与作用力和反作用力的区别。2过程与方法学习对物理现象进行合理的猜想并能自主探究验证猜想，总结出结论。3情感态度与价值观培养学生探究日常生活中有关的物理学问题并将物理知识应用于生活的意识。教学过程1生活的体验，激发学生学习物理新知识的兴趣，引入新课 情景学生活动：坐在凳子上，两脚悬空，然后用手推桌子，让学生体验作用力与反作用力。提出问题为什么你会后退？引入新课作用力与反作用力一个物体对另外一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力，我们把两个物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力，2生活中的作用力与反作用力站在地面上人受到地面的支持力，地面受到人对它的压力。手球运动员打手球时，手对球有力的作用，同时球对手也有一个力的作用。也是作用力与反作用力。撞车时两部车撞在一起，无论是哪辆车被撞，最后都会破损。大家鼓掌，两只手都感觉到疼，右手对左手有作用力，左手对右手也有反作用力。把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。3探究作用力和反作用力的关系。2.1探究作用力和反作用力方向关系： 甲橡皮筋一端挂在铁架台上，另一端通过细绳套与乙橡皮筋某一端相挂，乙橡皮筋另一端用手抓住用力将两橡皮筋拉直观察两橡皮筋的方向。多次改变拉力方向，重复实验分析得出作用力和反作用力的定性关系，如方向、性质、同时性等等。2.2探究作用力和反作用力的大小关系：两水平弹簧对拉实验。 提出问题作用力和反作用力的大小、方向有什么关系？ 提出猜想大小相等，方向相反？做弹簧互拉实验，体会作用力和反作用力的关系。 两位学生上台，各拉一个弹簧称，观察弹簧称的读数，体会作用力和反作用力的关系。两位同学相互配合，进行对拉，比较两弹簧秤的读数，保持稳定，学生观察比较两弹簧秤的读数，看是否相等。改变几次读数，重复以上实验。总结出作用力、反作用力大小相等。2.3改变作用力的方向，作用力和反作用力的方向是否还会在同一直线上。 提出问题如果改变作用力的方向，那么作用力和反作用力还会在同一直线上吗？ 学生实验学生把皮筋套在弹簧秤上进行实验。实验分析两个皮筋显示作用力和反作用力的方向始终在同一直线上。 2.4归纳总结牛顿第三定律师生总结归纳牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。（等大，反向，共线）数学表达式：F=-F（负号表示方向相反） “总是”的含义：与 物体形状 无关，与 运动状态 无关。任何物体，在任何条件下3通过举例比较作用力和反作用力与平衡力之间的区别和联系，对新知识做进一步巩固理解，通过交流与讨论，让学生进一步了解作用力和反作用力的特点。提出问题 物体用线吊在天花板上，分析物体受几个力？并指出每一个力的反作用力、以及平衡力？分析问题要求学生上黑板做，画出示意图，然后订正错误，并分析作用力、反作用力与平衡力的区别。作用力与反作用力平衡力相同点等大，反向，共线不同点受力物体两个物体（异物）同一个物体作用时间一定相同（同性）不一定相同力的性质同时产生、同时变化、同时消失不一定相同产生和消失作用效果不能抵消（不可求合力）互相抵消（可求合力） 4列举生活中一些常见的跟牛顿第三定律有关的实例。4.1 通过马拉车情景分析，了解车前进的原因创设情境马拉车前进提出问题马拉车的力大于车拉马的力吗？分析问题等大。车前进是由于马队车的拉力大于车所受的摩擦力。4.2 通过鸡蛋砸石头情景分析，了解鸡蛋碎而石头没碎的原因C、甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的作用力可以是摩擦力D、作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡。3）甲用拳头打乙同学的肚子，比较拳头对肚子的力和肚子对拳头的力的大小。 6.知识小结你收获了什么？板书设计一、物体间力的作用是相互的。1、物体间的这种相互作用力称为作用力和反作用力。 二、牛顿第三定律 1、两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。这称为牛顿第三定律。 2、“总是”的含义： 三、作用力与反作用力跟平衡力的区别一对作用力与反作用力一对平衡力相 同 点等大，反向，共线不同点作用对象相互作用的两个物体上一个物体作用性质一定是同种性质不一定是同种性质作用时间同时产生、消失、变化不一定同时产生、同时消失作用效果各有各效果，不能抵消共同作用效果可抵消，平衡作业或预习练习1）一物体受绳的拉力作用由静止开始前进，先做加速运动，然后改做匀速运动，再改做减速运动，则下列说法中正确的是（ ） A、加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力； B、减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力； C、只有匀速前进时，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小才相等；D、不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总是相等。2）对牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是（ ）A、当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B、弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：